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1、第 第 頁高一歷史教師述職報告一、想法提高自己的教育教學水平!俗話說的好：欲給同學一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學進展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中留意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學討論的進展動態，提高自己的教育教學水平!主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，進展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。積極參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。爭取每一節課都是自己上的最好

2、的一節課。二、虛心請教。老師須有一桶水，這桶水應當是取之不完的一桶水，是源泉!老師要成為同學獵取知識的源泉，就需要要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己。三、備好課!由于教的班既有重點班又有一般班，而且一般班的層次又不一樣，備課時，就需要得照看到全體，備教案備教法更得備同學!仔細的寫好教案，并主動與同行切磋，溝通教案!課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后實時寫好后記，總結優點及不足，爭取下一節有所改進!四、改進教學方法，培育同學的歷史實踐技能。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教

3、學觀念的挑戰。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。這就要求我們老師需要不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高同學的歷史素養，努力培育同學的歷史實踐技能，使同學獲得肯定的終身學習的本事。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的技能的發育。 同學在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新知識結構。正確的學習

4、方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采用不同的訓練方法：如作圖 、采納爭論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育同學對歷史的愛好。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高技能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐技能。不足：以同學為主體的教學模式還是沒有表達出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的調合好一般班與重點班教學的差異，基本還是運用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的同學，立場還是比較粗暴

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