1、多媒體信息的加工與表達（一）一、案例背景信息 1模塊： 高中信息技術基礎 2年級： 高中一年級 3所用教材版本： 廣東訓練出版社4學時數： 一課時20分鐘,其他活動（如：非上機時間10分鐘,上機操作時間閱讀、爭論、評判、展現、小結等）大約用15分鐘；二、教學設計 教學目標：1、明白制作多媒體作品的基本過程 ; 2、熟悉需求分析的重要性,把握需求分析的方法和技巧,拓展需求分 析的意義；3、培育同學事前做需求分析的習慣,克服多媒體制作中的隨便性和盲 目性；內容分析：本節內容是第三章信息的加工與表達的重要內容,對第一、其次 節起著綜合、提升的作用,需求分析在多媒體信息的加工與表達這部分內 容里占特別

2、重要的位置,是制作過程的第一步,需求分析的方法在很多領 域都可以適用,因此建立在做事前進行需求分析的觀點是至關重要的,可 以使同學終身受益；重點在于讓同學對需求分析的重要性達成共識,并深 入頭腦中,學會做需求分析的一般方法；難點是如何引導同學做需求分 析；教學重點：讓同學對需求分析的重要性達成共識,并深化頭腦中,基本把握需求 分析的方法和技巧；教學難點：讓同學領會需求分析的重要性,引導同學做需求分析；同學分析：這是一節面對高一同學的新授課；高一同學,對多媒體學問有肯定的 明白,會用 Powerpoint 工具制作簡潔多媒體演示文稿,并具有肯定的小組 協作才能,但沒有做事前先做需求分析的習慣；教

3、學策略設計：1教學方法設計 創設情境,在教學中充分調動同學的自主學習、合作學習的積極性,在老師的引導下自主建構學問體系,采納任務驅動法、基于問題學習法、自主探究法、協作探究法等進行教學,設計不同的教學任務,層層深化,使全體同學都能達到課標的要求,能將已有的學問與技能,在解決實際問 題中進行綜合應用；2關于教 -學流程和教 -學活動的設計思路：同學對作品進行需求分析激趣導入新課講授探 究 、 討論同學自評、互評作品展現、小結課后延長3同學上機操作支配和老師應用信息技術的情形（1）同學上機操作的任務和目標；老師應留意哪些方面的巡察指導？同學在上機操作時,主要完成老師給出的兩個任務：多媒體作品主題

4、的確定、對作品進行需求分析；老師要關注那些基礎差的同學,提倡相互 幫忙,完成任務；（2）老師方案使用哪些設備、軟件、課件或資源？多媒體網絡教室、課件、用來導入的多媒體作品、學案等 三、教與學的實際過程描述 1教學過程教學老師活動同學活動對同學學習過程的環節觀看和考查及設計及時意圖間激情老師創設本節課導同學觀看、分析示例作創設情境,導入新引,入情境,激發同學品,摸索問題,進入學課,引出本節課課趣的學習愛好；習狀態；題 , 營 造 學 習 氛導入圍；課課自主老師針對導入作品同學摸索、回答老師提明白多媒體作品的探,提問問,從而懂得多媒體和特點,為后面的學究多 媒 體 作 品 的 相 關 知習建立一個

5、初步的掌握識；認知；新知協作介紹本作品的制作分組爭論,溝通,依據培育分工合作能背景；愛好、愛好從老師供應力,通過設計的參探任務一：分小組根的參考選題中挑選,也考選題,引導同學索,據愛好愛好確定本可另定主題；小組成員從自己的角度關注組多媒體作品的主確定分工并填寫“ 學習社會時事,摸索社理解題；任務一” 中的表 1；會問題以及培育他新知供應參考選題；們 對 社 會 的 責 任閱讀學案,摸索如何進感；布置同學看學案；明白多媒體作品制精講分析需求分析的重行多媒體作品的需求分作的基本過程；領示要性；析；會需求分析的重要范,引導同學觀摩案例觀摩案例作品中的需求性；學習作 品 中 的 需 求 分分析學會進行

6、需求分析新知析；的一般方法；任務任務二：依據確定的主題爭論交考查同學是否領會驅依據在“ 任務一”流 、 著 手 進 行 需 求 分了需求分析的一般中確定的主題,對析；方法,并運用到實動,本組作品進行需求參考表二完成作品的需際問題的分析中；鞏固分析；求分析；培 養 團 隊 協 作 能提交需求分析表；力；新知評價展現作業,推出優自評和相互評判；訓練表達才能與判修,秀作業,并給部分修改完善作業；斷才能,錘煉同學作 業 提 供 修 改 建分析問題的思維；改議；讓同學體驗勝利的提高樂趣；才能總結老師點評、總結本同學摸索、總結,懂得使同學感悟“ 磨刀堂課內容；和把握本節課內容；不誤砍柴工” 的道提升理,熟悉到需求分析的重要性拓展將需求分析的意義摸索如何才能依據自己讓同學熟悉到需求拓展到生活中；的需求分析來規劃和設分析對生活有指導引出下節課的學習計你的多媒體作品；意義；延長內容；連接下節課教學內容；2關鍵環節提煉 1）這節課利用一個主題為“ 中同學喜愛的服飾” 多媒體作品來導入,貼近同學的生活,激發同學的愛好,2）多問題設計,強調自主挑選、自主設計 同同學的個性、心理和知；在練習的設計上,考慮不識背