1、廣西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題名稱第一課中國(guó)古代工藝美術(shù)觀賞1通過(guò)對(duì)古今中國(guó)古代工藝美術(shù)觀賞的觀賞,建筑藝術(shù)觀賞使同學(xué) 對(duì)建筑藝術(shù)有初步的明白；教學(xué)目標(biāo)2通過(guò)本課藝術(shù)觀賞教學(xué),進(jìn)一步熟識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),培育愛(ài)國(guó) 主義思想感情；3通過(guò)對(duì)作品的分析,藝術(shù)觀賞促進(jìn)同學(xué)明白工藝藝術(shù)的設(shè)計(jì)思 想,培育設(shè)計(jì)意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn) 明白不同工藝的藝術(shù)特點(diǎn)一. 組織教學(xué)：二. 引入新課：三、陶器 1、不論中國(guó)仍是外國(guó),都是先有陶器,后有瓷器；2. 陶器的造型：3. 彩陶藝術(shù)：四、瓷器 1. 瓷器的進(jìn)展教學(xué)過(guò)程2 我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 五、青銅器1什么是青銅器 2青銅器的分類 3青銅工藝在造型和紋飾的主要特

2、點(diǎn)：課后反思課題名稱 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)其次課漢字書(shū)法藝術(shù)明白我國(guó)書(shū)法的歷史進(jìn)展；明白漢字的書(shū)法藝術(shù)；通過(guò)對(duì)書(shū)法學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),培育喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的良好愛(ài)國(guó)情操；明白我國(guó)書(shū)法的歷史進(jìn)展；明白漢字的書(shū)法藝術(shù)；一、組織教學(xué) 進(jìn)行分組教學(xué),制造人人可以發(fā)言的機(jī)會(huì)；二、導(dǎo)入教學(xué)；優(yōu)秀的作品都具有一個(gè)共同特點(diǎn),就是它不是簡(jiǎn)潔地停留在對(duì)體育 運(yùn)動(dòng)的描畫(huà)上,而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬時(shí),通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和對(duì) 人物形象的塑造,表現(xiàn)特定的主題,也表達(dá)出藝術(shù)家對(duì)所表現(xiàn)對(duì)象的獨(dú) 特感受；三、觀看、摸索與描述；四、觀賞、探討、懂得、評(píng)述；五、老師歸納小結(jié)；六、作業(yè)布置；教學(xué)過(guò)程課后反思課題名稱 第三課 校內(nèi)趣事1觀賞、

3、分析主題作品的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)人物畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式；教學(xué)目標(biāo)2運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校內(nèi)里印象最深 的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界；3學(xué)會(huì)關(guān)注生活、喜愛(ài)學(xué)校、敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),發(fā)覺(jué)和感受真、善、美的事物,促進(jìn)個(gè)性和諧進(jìn)展；教學(xué)重難點(diǎn) 觀賞、分析反映校內(nèi)生活的作品,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)校內(nèi)趣 事；1. 組織教學(xué),觀賞導(dǎo)入；（1）老師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織同學(xué)分組學(xué)習(xí)；每組分發(fā)些同學(xué)在校內(nèi)生活學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片供同學(xué)觀賞；（2）老師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)同學(xué)觀賞和感受照片上記 錄的人和事,如：“ 你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎？他們都在做什么事情？” （3）同學(xué)回答,老師歸納； 2 、爭(zhēng)論發(fā)言,回憶校

4、內(nèi)趣事；（1）老師從照片說(shuō)起,引導(dǎo)同學(xué)在小組里談一談發(fā)生 在校內(nèi)里的,自己印象最深刻的人或事？教學(xué)過(guò)程（2）同學(xué)爭(zhēng)論,老師參加其中；（3）每個(gè)小組推選一人說(shuō)一說(shuō)自己的趣事；3、觀賞借鑒,大膽表現(xiàn)；（1）老師出示往屆同學(xué)的優(yōu)秀作品供同學(xué)觀賞；（2）老師組織同學(xué)觀賞分析課本供應(yīng)的同學(xué)范作；從 表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等方面幫忙同學(xué)熟識(shí)如何把自己的記憶變成一幅作品；（3）老師敘述作業(yè)要求：以記事描畫(huà)為主,把自己印 象最深刻的一件校內(nèi)趣事畫(huà)下來(lái),要留意表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和 表情；4、同學(xué)做作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；課后反思課題名稱第四課心目中的形象1引導(dǎo)同學(xué)摸索誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平常的觀看抓

5、 住人物的特點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo) 2引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊 重的人；3通過(guò)繪畫(huà),培育同學(xué)對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的喜愛(ài)和敬重之情 教學(xué)重難點(diǎn) 并通過(guò)平常的觀看抓住人物的特點(diǎn)；一、組織教學(xué)；導(dǎo)入新課：二、講授新課：1、畫(huà)之前,先做個(gè)嬉戲,看大屏幕,看看自己心目中 的人物形象是誰(shuí)？看你能猜出來(lái)嗎？看圖片,同學(xué)猜； （每顯現(xiàn)一位人物,請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)說(shuō) 一說(shuō)這位人物有什么特點(diǎn)？）同學(xué)回答,老師小結(jié)；同學(xué)觀賞,老師講解；教學(xué)過(guò)程2、喜愛(ài)這些畫(huà)嗎？那讓你來(lái)畫(huà),你想畫(huà)那位人物呢？你想怎么畫(huà)？喜愛(ài)把他畫(huà)成什么樣子呢？3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的人物形象,請(qǐng)把你心中的 人物形象畫(huà)出來(lái)吧！四、 同學(xué)作畫(huà),巡

6、回輔導(dǎo)；五、 展評(píng)作業(yè),老師引導(dǎo)；你畫(huà)的真棒,你是怎么想的？為什么把他畫(huà)成這樣？六、想不想觀賞藝術(shù)大師們的人物畫(huà)？請(qǐng)同學(xué)觀賞藝術(shù)大師的畫(huà)；課后反思課題名稱第五課探究者的故事1通過(guò)本課的學(xué)習(xí),熟識(shí)科學(xué)家為人類文明所作的奉獻(xiàn),培育同學(xué)從小立大志,服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大抱負(fù)；教學(xué)目標(biāo)2運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)技能,畫(huà)出心目中的探究者的形 象,牛動(dòng)地再現(xiàn)探究者的探究精神,培育同學(xué)的觀看才能、思維才能和造型表現(xiàn)能 3培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué),敢于攀登科學(xué)高峰的探究精神；教學(xué)重難點(diǎn) 畫(huà)面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)；1、故事導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、觀賞評(píng)述,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)科學(xué)家；老師呈現(xiàn)有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探究的

7、美術(shù) 作品或科幻作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞；3、大膽構(gòu)想,勇于創(chuàng)作表現(xiàn)；4、同學(xué)做作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；教學(xué)過(guò)程 5 、作業(yè)呈現(xiàn),師生共同評(píng)判；（1）老師在黑板上布置一個(gè)“ 探究榜” ,供同學(xué)完成作業(yè)后貼在上面；同學(xué)完成作業(yè)后,救師選一部分作品貼到“ 探究榜”上,供全班同學(xué)觀賞；（2）老師請(qǐng)同學(xué)講一講自己的創(chuàng)作體會(huì)；（3）師生 一起評(píng)判作品；6、課堂小結(jié)；課后反思課題名稱第六課插花藝術(shù)1 插花造型的基本原理及方法；教學(xué)目標(biāo) 2. 通過(guò)同學(xué)自己設(shè)計(jì)、自主探究、老師指導(dǎo)、師生共同總結(jié) 得出插花造型基本原理；教學(xué)重難點(diǎn) 插花造型的基本原理及方法（一）導(dǎo)入新課（課題）插花藝術(shù)（二）新授 1介紹插花的類型、花材和

8、用具師生共同觀賞一 些插花樣式；2老師制作一件插花作品；教學(xué)過(guò)程語(yǔ)處理花材插入容器整形固定定名寫(xiě)祝愿話3同學(xué)以小組為單位,構(gòu)思設(shè)計(jì)插花；老師巡察輔導(dǎo),發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決,使同學(xué)通過(guò)實(shí)踐取 得腦手結(jié)合；4師生共同評(píng)判；5同學(xué)小組爭(zhēng)論一下自己在設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí),有哪些需要 改進(jìn)的；改進(jìn)之后成效如何？依據(jù)主題,給你的作品取一個(gè)相符的名字；課后反思課題名稱第七課花燈教學(xué)目標(biāo)1.把握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng),感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)；2. 培育同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn) 感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)；（一） 營(yíng)造氛圍導(dǎo)入：（二） 觀賞感悟（1）從制作工藝上

9、分為刻紙類和彩扎類（2）從品種上分為座燈、掛燈、水燈、提燈（三） 學(xué)習(xí)探究 1. “ 看了這么多美麗的花燈,大家想不想自己做一盞？”2、啟示同學(xué)總結(jié)做花燈骨架必備的條件： 1 硬度可以支撐起一個(gè)中空的立體外形 2可以透光,老師依據(jù)需要分步演示 , 3、有沒(méi)有同學(xué)帶了跟別人不一樣的材料來(lái)做花燈,準(zhǔn)備怎 么做？教學(xué)過(guò)程 4、看看別人仍有什么不同的做法（演示課件,呈現(xiàn)其它手 工花燈作品）（四） 實(shí)踐制作1、 大家發(fā)覺(jué)了花燈制作的步驟了嗎？我們一起來(lái)總結(jié)下：老師依據(jù)同學(xué)回答,分別板書(shū)步驟：選材料、巧制作、加裝 飾、點(diǎn)蠟燭、妙呈現(xiàn)、2. 每個(gè)人帶的材料都不同,如何奇妙利用好我們的材料,做 出與眾不同的花

10、燈呢？這就需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮創(chuàng)意3老師隨堂輔導(dǎo),快完成時(shí),幫助同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭,用懸掛 或放置的方式呈現(xiàn)出來(lái),先做好的同學(xué)參觀已懸掛作品；（五） “ 投燈” 評(píng)判（六） 拓展延長(zhǎng)課后反思課題名稱第八課造型精致的青銅器1熟識(shí)青銅器產(chǎn)生的歲月、歷史和青銅文化現(xiàn)象,感教學(xué)目標(biāo)悟我國(guó)勞動(dòng)人民制造的輝煌青銅文化,提高鑒賞才能；2培育同學(xué)繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識(shí),增強(qiáng)民族驕傲感；教學(xué)重難點(diǎn) 提高鑒賞才能；1、故事導(dǎo)人,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、觀賞青銅器,熟識(shí)新學(xué)問(wèn)；3、講授新學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)制作青銅器；（1）老師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類別和藝術(shù)價(jià)值；老師敘述（2）本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和作業(yè)形式；（3）老師

11、通過(guò)演示引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)紙?jiān)煨偷恼邸⒕怼⒏罱虒W(xué)過(guò)程 切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法；（4）老師示范用紙材料設(shè)計(jì)制作一只青銅器的過(guò)程：4、創(chuàng)作表現(xiàn),大膽制作青銅器；5、老師布置作業(yè)：選擇一個(gè)你喜愛(ài)的青銅器造型,進(jìn)行紙面設(shè)計(jì)；6、同學(xué)做作業(yè),老師巡堂指導(dǎo)； 7 、呈現(xiàn)評(píng)判,享受勝利的愉悅；課后反思課題名稱第九課山水畫(huà)小景1賞析前輩大師的作品,熟識(shí)和r 解山水畫(huà)的藝,術(shù)特點(diǎn)和人文特點(diǎn)；明白中國(guó)山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)教學(xué)目標(biāo)情感的特殊藝術(shù)魅力l 是族2培育同學(xué)喜愛(ài)中國(guó)山水畫(huà)的思想情感,增強(qiáng)島豪感,激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)祖國(guó)大好河山的創(chuàng)作欲望；教學(xué)重難點(diǎn) 明白中國(guó)山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的特殊藝術(shù)魅力

12、 1、組織教學(xué),觀賞導(dǎo)入；2、中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的審美特點(diǎn)：（1）借景抒情；（2）形神兼?zhèn)?氣韻生動(dòng)；（3）經(jīng)營(yíng)位置,即構(gòu)圖；3、學(xué)習(xí)明白中國(guó)山水畫(huà)景物的基本表現(xiàn)方法；（1）老師講解、演示：草、蘆葦、樹(shù)、石用筆用墨用 色的方法,給同學(xué)直觀感受,便于同學(xué)仿照；掛出范畫(huà),并在黑板貼好大張宣紙,邊演示邊講解？教學(xué)過(guò)程（2）畫(huà)草法：（3）畫(huà)蘆葦法：（4）畫(huà)樹(shù)干法：（5）畫(huà)樹(shù)葉法：（6）畫(huà)石法：3. 以主題作品為引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué),同學(xué)做作業(yè)時(shí),教師巡察并準(zhǔn)時(shí)解答同學(xué)需要幫忙解決的問(wèn)題,必要時(shí)示范幾 筆；2、準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)畫(huà)得好的同學(xué),將他們的作業(yè)呈現(xiàn)給全體 同學(xué)看,起到勉勵(lì)先進(jìn)、幫忙后進(jìn)的作用,如條件答應(yīng),教 師

13、可簡(jiǎn)要講授中國(guó)畫(huà)的裝裱學(xué)問(wèn)；教學(xué)程序略？課后反思課題名稱第十課戲曲人物1明白我國(guó)戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹虒W(xué)目標(biāo)識(shí)；2學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物特點(diǎn),進(jìn)展具有個(gè)性的表現(xiàn)才能；3培育同學(xué)喜愛(ài)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感；教學(xué)重難點(diǎn) 明白我國(guó)戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)；1、看戲曲,熟識(shí)戲曲藝術(shù)；式； 戲曲所包括的藝術(shù)形式；戲曲是一門(mén)綜合的藝術(shù)形2、講戲瞄人物,感受戲曲藝術(shù)的熏陶；同桌之間講一 講自己看過(guò)的戲曲,說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的戲曲人物；3、說(shuō)戲喵角色行當(dāng)學(xué)問(wèn)；老師介紹戲曲人物角色行當(dāng)學(xué)問(wèn),引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)戲曲人 物角色的造型；生：男性角色的一種行當(dāng),生行化妝一般都是素臉,即 略施脂粉以扮俊；旦：女

14、角的統(tǒng)稱；旦角的化妝只是略施脂粉,角色和個(gè) 教學(xué)過(guò)程 性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)；凈：俗稱花臉,所扮演的角色多為朝廷重臣；以面部化 妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志,因人設(shè)譜；丑：男角中一般社會(huì)位置不高的勞動(dòng)人民；有些是機(jī) 智、和善、有正義感的幽默角色,有些是陰險(xiǎn)狡猾、貪鄙自 私的小人；4、畫(huà)戲曲人物造型；5、老師敘述作業(yè)要求；6、同學(xué)做作畫(huà),老師巡察指導(dǎo)； 7 、課后拓展；課后反思課題名稱第十一課根雕小品1初步熟識(shí)、體驗(yàn)根雕藝術(shù)的審美特點(diǎn),明白根雕的教學(xué)目標(biāo)基本方法和制作過(guò)程；教學(xué)重點(diǎn)：根雕作2. 培育同學(xué)動(dòng)手美化生活的意識(shí)；品的設(shè)計(jì)及制作；教學(xué)重難點(diǎn) 明白根雕的基本方法和制作過(guò)程；1、創(chuàng)設(shè)情境；在

15、教室內(nèi)擺設(shè)呈現(xiàn)師生收集的根雕、木雕、石雕作品實(shí) 物,根雕材料及根雕作品圖片,營(yíng)造教學(xué)氛圍；2、組織教學(xué)；檢查同學(xué)工具材料預(yù)備情形；將同學(xué)分成三至四組進(jìn)行 教學(xué),以利于同學(xué)做作業(yè)時(shí)相互觀摩學(xué)習(xí)；3、觀賞導(dǎo)入；老師提問(wèn)：根雕藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？ 4 、講授學(xué)問(wèn)；簡(jiǎn)介根雕在我國(guó)的進(jìn)展歷史；教學(xué)過(guò)程 介紹根雕的品類,講授有用觀看類根雕、擺設(shè)觀看類根 雕、審美型根雕的特點(diǎn)；講授根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和制作方法； 5 、同學(xué)作業(yè)；引導(dǎo)同學(xué)觀看分析材料,依據(jù)材料的自然特點(diǎn),進(jìn)行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計(jì)； （可用鉛筆、紙畫(huà)出設(shè)計(jì)圖； ）引導(dǎo)各組同學(xué)呈現(xiàn)材料及設(shè)計(jì)草圖,陳述自己的構(gòu)思；相互觀摩評(píng)論,引發(fā)創(chuàng)作靈感,以更好地完成作

16、品的設(shè) 計(jì)任務(wù)；6、課堂小結(jié)；課后反思課題名稱第十二課服裝上的裝飾教學(xué)目標(biāo)1、明白民族服飾的多樣性和特殊性,初步把握1-2 種民族服飾的局部簡(jiǎn)易畫(huà)法；3、培育同學(xué)喜愛(ài)大家庭,喜愛(ài)民族藝術(shù)的情感,樹(shù)立愛(ài)護(hù)、挖掘和進(jìn)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀；教學(xué)重難點(diǎn) 明白民族服飾的多樣性和特殊性一、圖片導(dǎo)入 1、觀看圖片你都有熟識(shí)哪些少數(shù)民族？同學(xué)：苗族 壯族 維吾爾族、蒙古族等 師：在我國(guó)有 56 各民族,民族眾多,民族的服飾各具特 色大不相同,可謂是多姿多彩啊；今日老師帶著大家來(lái) 學(xué)習(xí)多姿多彩的民族服飾；2、老師提問(wèn)：同學(xué)們你是怎樣懂得服飾的呢？說(shuō)明“ 服飾” 的概念；“ 服” 指的是：服裝“ 飾” 指的

17、是：服裝上的裝飾、佩戴的飾品；二、民族服飾的觀賞 師：?jiǎn)枺河^賞了這么多民族服飾,你發(fā)覺(jué)什么？民族服飾的款式：（多種多樣、各具特色）2. 民族服飾的顏色：教學(xué)過(guò)程（顏色明艷、裝飾特殊各不相同）3. 民族服飾的制作材料：（布、獸皮、羽毛、金屬 , ）2、下面我們分小組爭(zhēng)論苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族 的服飾特點(diǎn) 可以從以下幾個(gè)方面找出你們小組爭(zhēng)論的民族服飾的特 點(diǎn)（1）服裝的材質(zhì)特點(diǎn)？（2）佩戴的飾品有什么特點(diǎn)？（3）依據(jù)課前調(diào)查的資料,你認(rèn)為這種服飾形成的緣由 是什么？（氣候環(huán)境、地理位置、歷史進(jìn)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素）3、出示小組溝通要求（1）、結(jié)合自己收集的資料和同學(xué)一起爭(zhēng)論 1-2

18、種民族 服飾的特點(diǎn)及形成的緣由（2）、各組選派一名代表,進(jìn)行全班溝通（組員可以補(bǔ)充）4、老師總結(jié)：剛才我們明白了一些民族服飾,民族服飾 的形成與氣候環(huán)境、地理位置、歷史進(jìn)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素有關(guān)；而且服飾分盛裝和便裝兩種,不 同年齡衣服也有不同的特點(diǎn)；四、指導(dǎo)手繪民族服飾 1、老師示范 怎樣來(lái)設(shè)計(jì) 2、講解步驟：（1）畫(huà)出大體輪廓（2）由大到小,層層深化地表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和紋飾 五、同學(xué)分專題性手繪練習(xí) 1、苗族婦女奇妙的頭飾 2、蒙古族的靴子 3、藏族的藏刀 4、維吾爾族的朵帕帽等 五、呈現(xiàn)作品 六、課外延長(zhǎng) 1、觀賞國(guó)際民族服裝展2、老師總結(jié)：今日老師帶大家熟識(shí)了我們祖國(guó)民族大家 庭,明

19、白了各民族服飾特點(diǎn)各不相同,也學(xué)會(huì)了如何設(shè) 計(jì)一套簡(jiǎn)易的民族服飾；關(guān)于民族服飾,仍有許多講究 呢,比如不同的場(chǎng)合對(duì)著裝也有不同的要求,我們?cè)诮?后的生活中多加留意,確定會(huì)有更多出色的發(fā)覺(jué)；課后反思課題名稱 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)第十三課課程表設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)編輯一期以新人新事為內(nèi)容的小報(bào)；小報(bào)版面設(shè)計(jì)編輯及版面的美扮裝飾；一、觀賞小報(bào),熟識(shí)小報(bào)； 1 、老師以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)同學(xué)回答疑題,導(dǎo)入本課學(xué) 習(xí)； 2 、老師呈現(xiàn)幾張版面設(shè)計(jì)形式不同、主題不同的小報(bào)供 同學(xué)觀賞；二、學(xué)習(xí)小報(bào)編輯的常識(shí)；三、學(xué)習(xí)小報(bào)版面設(shè)計(jì)；教學(xué)過(guò)程 1 、老師敘述作業(yè)要領(lǐng)及留意的問(wèn)題； 2 、同學(xué)進(jìn)行小報(bào)的版面設(shè)計(jì)； 3 、同學(xué)

20、作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；四、小報(bào)版面設(shè)計(jì)草圖呈現(xiàn)；五、布置作業(yè)；課后反思課題名稱第十四課攝影取景教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)1. 如何培育自己的眼光；2. 概括提出善于發(fā)覺(jué)才能拍出好照片；如何培育自己的眼光；一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們都有被拍過(guò)照片的經(jīng)受,比如同學(xué)證照片、小 學(xué)、中學(xué)的畢業(yè)照片,同時(shí)我們每一天都會(huì)接觸到許多各種 形式的照片,比如報(bào)刊、雜志、廣告招貼等等,當(dāng)今時(shí)代生 活節(jié)奏特別之快,很大程度上已經(jīng)進(jìn)入了讀圖時(shí)代,照片成 為我們生活組成一部分,今日老師帶來(lái)幾幅照片,請(qǐng)同學(xué)們 先觀看,然后說(shuō)出你最喜愛(ài)哪一幅,為什么？同學(xué)們對(duì)比片 都有自己特殊的眼光,那么怎樣才能稱得上是拍得好的照片 呢？1、明確主題攝

21、影作品思想內(nèi)容的核心,主題鮮明 讓觀看者能一目了然；2、引人入勝畫(huà)面內(nèi)容和構(gòu)成形式如光線、影調(diào)、顏色、外形、表情等；能影響并集合觀眾的留意力,能吸引 觀眾的留意力是一張好照片應(yīng)具有的必備條件；教學(xué)過(guò)程 三、培育自己的眼光 什么是好照片感動(dòng)你的視覺(jué)和心靈,不管是拍照照 片仍是觀賞照片,以三個(gè)是否為基本要求；（1、照片的主題 是否明確？2、是否好玩味中心？ 3、畫(huà)面是否簡(jiǎn) 潔？）四、善于發(fā)覺(jué)才能拍出好照片； （附圖解析）把握了三個(gè)基本要求,有時(shí)候也拍不出好的照片,一方面是審美疲憊,對(duì)自己身邊熟識(shí)常常接觸的題材感到無(wú)從下 手,另一方面是沒(méi)有把照片拍成攝影作品的眼光和意識(shí)；這 就需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)能拍出好

22、照片的題材和元素；五、檢驗(yàn)一下自己的眼光 1、老師供應(yīng)一組照片讓同學(xué)選擇出自己喜愛(ài)的；2、同學(xué)能否依據(jù)三個(gè)基本要求說(shuō)出畫(huà)面元素,你發(fā)覺(jué) 了照片中什么讓你感動(dòng)？3、學(xué)習(xí)本課過(guò)后,再來(lái)觀賞和拍照照片跟之前有什么 變化？六、拍照一組照片跟同學(xué)溝通 七、終止教學(xué)課后反思課題名稱第十五四課農(nóng)家小院1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),熟識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特 色的建筑形式和布滿生活氣息的居家環(huán)境,感受農(nóng)家生活的 樂(lè)趣；教學(xué)目標(biāo) 2、才能目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)透視學(xué)問(wèn)和線描寫(xiě)生技法,學(xué) 習(xí)對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生或摹畫(huà)；培育同學(xué)觀看才能、表現(xiàn)能 力和造型才能；3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院的描畫(huà),感受農(nóng)夫的淳樸勤勞,培育同學(xué)喜愛(ài)家園、

23、喜愛(ài)生活的美好情感；教學(xué)重難 綜合利用美木學(xué)問(wèn),運(yùn)用線造型的方法對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行 點(diǎn) 寫(xiě)生；1、觀賞農(nóng)村美景,導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)；老師用談話的形式引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的 建筑；如通過(guò)“ 你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村仍是城市？, 你去過(guò)農(nóng)村 嗎？, 農(nóng)村都有些什么建筑物？” 等問(wèn)題導(dǎo)入本課的學(xué) 習(xí)；同學(xué)逐一回答老師提出的問(wèn)題；老師呈現(xiàn)有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料,引導(dǎo)同學(xué) 觀賞,熟識(shí)農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境；2、分析農(nóng)村建筑特點(diǎn),感悟農(nóng)家生活；老師呈現(xiàn)城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片,引導(dǎo)同學(xué) 對(duì)比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點(diǎn)；老師從美術(shù)的 審美角度引導(dǎo)同學(xué)觀賞農(nóng)村建筑；老師介紹用線條畫(huà)農(nóng)家小院的方法：教學(xué)過(guò)程（

24、1）取景構(gòu)圖；確定畫(huà)面的景物,構(gòu)思景物在畫(huà)面所處的位置；（2）定大形；用鉛筆畫(huà)出景物的大致形體輪廓；（3）用鋼筆或毛筆勾畫(huà)畫(huà)面的景物；（4）添畫(huà)細(xì)部,完成；3、同學(xué)做作業(yè),描畫(huà)農(nóng)家小院；老師使用電化設(shè)備呈現(xiàn)農(nóng)家小院的景物；老師敘述作業(yè) 要求,用線描的形式畫(huà)一幅農(nóng)家小院的作品；4、作業(yè)呈現(xiàn),相互觀賞評(píng)判；（1）老師組織同學(xué)把畫(huà)好的作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上,供同 學(xué)觀賞；（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn) 等問(wèn)題對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判；5、老師課堂小結(jié)；課后反思課題名稱第十六課裝飾壁畫(huà)1明白壁畫(huà)的歷史、功能、設(shè)計(jì)方法和形式美；教學(xué)目標(biāo) 2初步把握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律,運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)和美術(shù)技

25、能,構(gòu)思、設(shè)計(jì)；教學(xué)重難點(diǎn) 初步把握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律1、課前預(yù)備,收集資料；老師布置同學(xué)在課前預(yù)習(xí)本課,并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫(huà)的圖片和文字資料；2、觀賞導(dǎo)人,熟識(shí)壁畫(huà)；（1）老師組織同學(xué)分小組坐好,檢查同學(xué)上課預(yù)備資 料的情形,導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)；（2）老師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時(shí)期米開(kāi)朗基 羅的西斯廷教堂天頂畫(huà)和中國(guó)的永樂(lè)宮壁畫(huà)和現(xiàn)代 壁畫(huà)等呈現(xiàn)給同學(xué)觀賞,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論和評(píng)述；3、爭(zhēng)論問(wèn)題提示：教學(xué)過(guò)程 老師呈現(xiàn)的壁畫(huà)哪些是古代的,哪砦是現(xiàn)代的？這些作 品表現(xiàn)了什么題材？壁畫(huà)與一般的繪畫(huà)作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方面有什么不同之處？壁畫(huà)的表現(xiàn)形式有哪幾種？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)某件作品的看 法；（3）老師作壁畫(huà)學(xué)問(wèn)小歸納；4、講授新知,學(xué)習(xí)壁畫(huà)；（1）同學(xué)呈現(xiàn)自己課前收集的有關(guān)壁畫(huà)的圖片資料,與小組同學(xué)一起觀賞爭(zhēng)論；（2）觀賞課本壁畫(huà)圖例,熟識(shí)壁畫(huà)的設(shè)計(jì)過(guò)程；（3）老師講授壁畫(huà)學(xué)問(wèn)；壁畫(huà)類型：裝飾性壁畫(huà)；以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合,使 主題具有美化環(huán)境,表達(dá)主體建筑的功能；視覺(jué)性壁畫(huà)；只留意形式,不考慮主題內(nèi)容,只是一種 視覺(jué)審美的意識(shí),一個(gè)符號(hào),一個(gè)概念,就可進(jìn)行表達(dá),通 常運(yùn)用幾何形體作表現(xiàn)對(duì)象；紀(jì)念性璧畫(huà)；以紀(jì)念歷史大事、政治、文化、風(fēng)俗、宗 教、偉人等