1、多媒體在高中英語教學中的運用 【摘 要】在如今社會，英語這門學科越來越重要，小學和初中的學生們學習到的都是簡單的單詞和比較基礎的語法，而到了高中之后，語法和單詞都會提升難度，高中又與大學相接軌，因此高中英語就顯得尤為重要。而多媒體在高中英語教學中的運用讓教學效率提高了不少。 【關鍵詞】多媒體 高中英語 運用 多媒體技術，是以計算機設備為依托，把文本、圖像、視頻、音頻、動畫等多種信息進行加工和處理，通過視覺、聽覺等多種感官和計算機進行信息的交互的技術。多媒體技術在高中英語學科教學中進行應用，可以給學生一種更加直觀、形象、生動、靈活的知識呈現，讓學生對英語學科的學習產生足夠的興趣，同時給學生創設多

2、種形式的教學情境，促使學生以更加積極、主動的態勢投入到學習中來，實現教學效率的顯著提高。 一、多媒體教學讓課堂更加生動有氣氛 在以往的教學中，教師經常是自己講授課文，教單詞的發音，每節課都要帶著擴音器和錄音機，教師講，學生聽，幾乎整節課都是教師一個人的獨角戲，課堂氣氛枯燥乏味。而多媒體教學的引進可以很好地解決這個問題。 （一）利用多媒體，讓學生們做課前十分鐘 什么是課前十分鐘？我讓我的學生在每天課堂上的前十分鐘分享自己喜歡的東西，可以做成PPT，Word或者一個小視頻和圖片，分享什么都可以，只要自己喜歡，當然前提是要用英文做presentation.慢慢地我發現效果非常好，大家都知道興趣是最好

3、的老師，每天學生的分享都不一樣，學生們對這些分享的興趣很大，每天的課前十分鐘都特別激動，所以一開始課堂上就有了很活躍的氣氛，也能很好地提高課堂效率，并且在做presentation的過程中，學生能很好地鍛煉英語口語，還能學到很多課堂上不一定有的東西，很有意思，所以課前十分鐘這未嘗不是一個很棒的嘗試。 （二）可以用多媒體播放一些相關的音頻視頻 多媒體可以利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向學生傳遞信息。托爾斯泰曾經說過：成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣，是的，興趣是最好的老師。包括我自己在學生時代時，非常喜歡生物，教師沒講到的知識我也會在課后自己去查，而對于不喜歡的化學，就算

4、是教師講過很多遍的題，我也完全沒有印象。我想沒有學生會對課堂上的視頻不感興趣，我曾經在課堂上問過學生，課堂上是愿意看視頻還是聽講，所有人都回答愿意看視頻，就算是看新聞也能比聽教師講課更加認真。教師在備課時，可以找一段課文的音頻或者與課文相關的視頻，在上課時播放給學生們看，學生們會有興趣去看，去感受課文的內容，我相信這對教學是有好處的。另外，學生總是會將一些單詞和語法搞錯弄混，我們可以把這些錯誤收集起來，做成一個個小視頻，播給學生看，用搞笑的小動畫來詮釋這些單詞語法能強化他們的記憶，這也是一個不錯的選擇。 二、利用多媒體技術拓展教學容量 英語具有明顯的應用性特征，是一門需要在實際生活中加以使用的

5、語言，同時又具有較強的人文性特點，需要和實際的使用環境、實際的使用區域進行結合，這就需要使用英語的人不僅需要具備對于語言的使用能力，還能夠掌握和英語相關的一些歷史、人文等各領域資料，這些僅靠課堂教學是難以實現的，還需要教師給學生提供更加寬廣的學習天地，提供更大數量的學習資料，此時多媒體技術就可以大顯神威了。例如在高中英語必修二Unit 2 The Olympic Games教學中，教師就利用多媒體給學生展現了奧運會的來歷，并把古代奧運會和現代奧運會在比賽項目的設置與比賽的規范，以及組織的過程等相關資料進行了展示，然后組織學生開展探究學習，依據多媒體資料對古今奧運會的相同點與不同點進行總結歸納。

6、這種教學方法拓寬了學生的知識視野，增加了課堂教學的容量，并通過課堂活動給學生一個充分參與學習的機會，促進了學生探究能力、合作能力的培養，實現了高中英語教學效率的進一步提升，促進了高中生的能力、素養的全面發展 三、利用多媒體鍛煉學生的外國思維能力 語文是我們從小就在學習的內容，所以我們在思考很多英語問題時就會不由自主地用中文的邏輯關系來思考問題。這種慣性思維是我們在學習英語方面一個很嚴重的問題，有一個例子是當今很多學生都會錯的語法問題，I very like this book，這個句子用中文直接翻譯會發現沒有什么問題，你還會回答：這不就是我非常喜歡這本書的意思嗎？。但是，在英文中這個邏輯就是錯的，正確的句子應該是I like this book very much。這是一個很典型的語法錯誤，在中文中我們一般說句子會直接用主謂賓來敘述，并且形容詞和副詞都是可以放在謂語前面用來修飾這個謂語的。但是在英語的邏輯中like這個詞是一個動詞，而very是不能來修飾動詞的，它只能修飾形容詞和副詞。所以我們學生學習英語時不僅要學習單詞的意思，也要懂得該怎么用這些單詞來組成一個合適的句子。因此，利用多媒體我們可以多給學生展示一些典型的句子，同時也可以放一些歌曲或者短篇來鍛煉學生們的口語和聽力，學會聽、讀、寫。學生們的英語成績才會提高，英語基礎也