1、第 第 頁高三英語一輪復習計劃高三英語一輪復習計劃一、指導思想：依據(jù)英語教學規(guī)律，以課程標準為準繩，以考試說明為依據(jù)，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培育讀寫技能為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀技能的培育為主線，突破詞匯學習，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，關注同學非智力因素，調動同學學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用知識的技能，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。二、復習策略1.詞匯復習：以教材為本，以“考試說明，大綱”為指導，開展課本復習。課本復習堅持一個單元一學案設計，并有專人負責編寫設計，后由備課組爭論確定。該階段的學習重點在于通

2、過對教材每個單元，每個模塊的知識梳理，使同學的知識脈絡清楚，熟識文章中涌現(xiàn)的單詞，短語，句型，進一步積累詞匯，過好詞匯關。在這個過程的復習中，主要是要通過學案設計，來引導同學自己去看書，歸納總結，而后老師設計一些當堂練習題，檢測題加以鞏固落實。學案設計中的當堂練習題，檢測題應當側重語境，語篇的設計，如結合本單元的話題，設計編寫一篇短文讓同學填詞或者設計一些對話活動，讓同學以小組為單位進行操練。2、語法復習：針對近幾年高考題中的一些語法考點，如冠詞、代詞、動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、復合句、倒裝結構等結合詳細實例，反復講解，融匯貫穿。使同學學會在語境中活用這些語法知識。做題時實時發(fā)覺

3、知識漏洞，讓同學建立自己的錯題記錄，不斷總結做單項選擇題的閱歷教訓，學會分析試題所考的語言點，把握命題人的命題意圖。學案中的語法設計講解 肯定要突誕生活語言情境的創(chuàng)設，使教學更加的真實化和生動化。如在講一般現(xiàn)在時,一般過去時,過去進行時,現(xiàn)在進行時這幾種時態(tài)時,可以編制如下一段話:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street,

4、 she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good e*ample for us . All of us should learn from her from now on .首先，讓同學們在小組內分別把這個故事所發(fā)生時間寫下來。然后讓同學分別寫下發(fā)生在不同的時間所用的.不同的動詞。其次，在同學都熟識以后，以不同的角色,如小組內讓一位扮演新聞記者，而其余的同學分別扮演Mary, Mary的同學，the old man等作為被采訪的對象，從而引出各種

5、時態(tài)的一般疑問句，非常疑問句及相關的否定形式。.最末，老師先讓同學們歸納這幾種時態(tài)的區(qū)分和用法，再以表格的形式呈現(xiàn)。.這樣在快樂的氣氛中學會了看似很難的語法.當然,方法不只是編對話一種,不同的語法可以設計不同的方法。3、 廣泛閱讀，開拓視野，提高閱讀速度和閱讀理解技能每周抽出一節(jié)課的時間集中閱讀，內容主要以21世紀報為主，我們都知道現(xiàn)在高考的閱讀理解材料取材廣泛，內容與社會的政治，經(jīng)濟，科技，文化等的進展親密相關，而21世紀報的內容正好實時地反應了當前的科技與文化的新動向，很有時代氣息，而且報紙許多詞匯與高考考綱中的詞匯特別接近，這樣，在閱讀報紙的同時，同學們可以在生動的語言環(huán)境中去體會重點詞

6、匯的含義與用法。另外，我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內容精彩，難度適中的文章，給同學們實時印出來，作為他們泛讀的材料，文章中的精美語言，動人的情節(jié)，都能深深地吸引著同學們，這樣能夠把同學們吸引到文章里去，從而既陶冶了同學的情操，又提高了同學們的閱讀理解速度和理解技能。培優(yōu)班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個模塊的學習能拓展知識面，讓同學多接觸較新的話題，多閱讀地道的英語文章。在教學過程中，側重同學對語篇的整體理解，側重長難句的分析理解，滲透閱讀技巧及閱讀策略。4、突出語篇，強化書面表達技能訓練書面表達的訓練要留意培育同學的文章條理性，精確性與得體性，流暢性，簡潔多

7、樣性，在平常的馴良中掌控各種問題的寫作要求和特點。在一輪復習中，書面表達的訓練一周一次，主要以課文的單元話題為主，進行續(xù)寫，復述，縮寫，列提綱等不同形式的訓練。重點教會同學審題，構思，列提綱，培育同學用英語思維和表達的技能。此外，書面表達不容忽視的另一點，就是要加強同學的書寫訓練，書寫的好壞徑直影響到同學的得分。在訓練中留意寫作技巧的指導，采用多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。5、聽力訓練聽力訓練要常抓不懈。利用聽力寶典，聽力風暴等材料，每周進行三次正規(guī)的聽力訓練。聽力技能的提高沒方法立竿見影，要選擇語言地道、情景真實、長短合適、難度相宜、語速恰當，由母語為英語的人士朗讀的

8、材料，培育同學良好的心理素養(yǎng)，不受心情以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁帶清楚度等的干擾，聽完后進行講評，留意語言技能的培育，同時指導技巧，講究聽力訓練的策略。采用按部就班的訓練方法，先進行專題訓練，然后進行聽力模擬試題訓練。高三英語一輪復習計劃一、基本狀況：本屆同學英語基礎較弱，同學間層次差較大，高考所需技能有待提高，因此在復習期間對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益顯得尤為重要。針對這種狀況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，援助同學為高考打好基礎。下面我談談本屆的第一輪復習計劃。本學期的主要任務是完成必修1-5的全面系統(tǒng)的復習

9、從而結束第一輪復習，側重援助同學全面且系統(tǒng)地掌控高中所學英語基礎知識，包括各個話題的重點詞匯、話題寫作的句型和語法，課文的正確朗讀。主要措施如下：1.抓好詞匯復習1)每天聽寫相關話題的詞匯及其相應的詞性。2)每天從規(guī)定閱讀材料上摘抄20個自己喜愛或者不認識的單詞和詞組，加上兩個自己覺得對寫作有援助的句子，每周五檢查。3)通過做一篇完形填空鞏固考綱詞匯2.抓好句型和語法以課文為載體，援助同學掌控本話題的句型以及本模塊所涉及到的主要語法。結合一輪復習資料和雙語報進行語法填空題練習, 有針對性地復習語法知識。并在書本基礎知識復習中反復循環(huán)，語法復習將以不同的形式，如短文填空，句子翻譯，依據(jù)句子之間的

10、關系精確運用連詞把句子連成文章等進行，并留意復習的有效性和針對性。在第二輪語法專題中，對語法進行查漏補缺。3.為聽說考試大好基礎1)以課文為載體，提高同學在發(fā)音、連讀、重讀、語調等方面的精確性，提示同學留意動詞加ed/es之后的讀音。要求每個同學到科任老師處正確朗讀Reading 部分。2)平常在課堂上多給同學說英語和讀英語的機會，每模塊都至少背誦講義上的語境記憶和微型寫作。3)重點班利用雙預報上的聽說題進行考試型的聽說練習。4. 為閱讀和寫作打好基礎1)以模塊的Reading為載體，培育同學的概括技能。2)重點班同學閱讀英語雙語報上面的內容，以鞏固和拓展各個話題的詞匯量和句型。5. 實時鞏固

11、針對每一模塊的復習內容檢測一次，其內容包括重點詞匯，跟本話題相關的句型，本模塊涌現(xiàn)的語法和讀寫任務。總之，我們三位老師分工合作，每人負責一個模塊高三英語一輪復習計劃1.以課本為中心，強化基本詞句的積累。使新舊知識網(wǎng)絡化：考生應以高三課本為主要教材，在老師的帶領下深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中反復涌現(xiàn)的語言知識進行科學歸類和奇妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復習知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡化的知識更便于運用，更有利于學科技能的培育。考生只有經(jīng)過對所學的教材進行層層挖掘才有盼望把知識形成網(wǎng)絡。這對其實現(xiàn)知識向技能的遷移有重要的影響，有利于實際運用技能的提高，并在應考中運用自如。使

12、新舊知識系統(tǒng)化：考生要在老師的援助下，在仔細學習和討論大綱以及考試說明的基礎上，根據(jù)知識的內在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，其中內容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面，從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。2.著重閱讀訓練，緊抓語篇學習。在高考英語測試中，對閱讀技能的考查已放到了首位。單項選擇題中的題干、完形填空、閱讀理解和短文改錯等試題都離不開閱讀理解的知識技能。因此，在平常的學習中，要留意掌控基本的閱讀技能，提高閱讀的速度。復習階段的強化訓練，更要使閱讀理解技能得到快速提高，從而帶動英語復習質量的全面提高。3.練習適當，有效訓練。從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術”是難以出好成果的。復習中，首先應根據(jù)老師的節(jié)奏、充分有效地利用好