1、泰州市二O一七年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分） 請(qǐng)注意：所有試題的答案均寫在答題卡上，寫在試卷上無(wú)效。積累與運(yùn)用（共30分）1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。這里的城市叫水城，這里的鄉(xiāng)村叫水鄉(xiāng)。上善若水，海n北川。施耐庵的“水滸”闖出泰州，成就了令人zn嘆的“四大名著”；梅蘭芳的水袖揮出泰州，叫響了y滿天下的“四大名旦”最迷人的當(dāng)是那鳳城河之夜，人在船中坐，船在畫中游，“雙水繞城”訪古幽，五彩燈光映b水，天上人間共吉祥。這不就是你一直追尋的夢(mèng)里水鄉(xiāng)嗎？（摘自泰州城市宣傳片泰州太美 順風(fēng)順?biāo)敬鸢浮考{ 贊 譽(yù) 碧【解析】本題考查漢字的書(shū)寫。根據(jù)拼音寫

2、漢字，要注意聯(lián)系語(yǔ)境，以意定形。如“海n北川”的“n”意思是“包容”，應(yīng)寫作“納”；“zn”與“嘆”搭配，應(yīng)為“贊”；“y滿天下”的“y”是聲譽(yù)的意思，應(yīng)寫作“譽(yù)”；“b水”意為綠色的水，應(yīng)寫作“碧水”。此外，題目要求在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字，書(shū)寫時(shí)要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，如“納”是左右結(jié)構(gòu)，“纟”與“內(nèi)”各占左右半格。2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.5月24日，2017年全國(guó)“最美家庭”評(píng)選結(jié)果在京揭曉，我市兩個(gè)家庭入選。B.做一個(gè)虔誠(chéng)的教育者一文出自洪宗禮與母語(yǔ)教育（北京師范大學(xué)出版社2011年出版）。C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉？還是埋下的隱患？D.“不

3、過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”【答案】C【解析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法要熟記于胸，如問(wèn)號(hào)表示一句話結(jié)束，頓號(hào)表示詞語(yǔ)間并列，分號(hào)表示句子間并列，等。C項(xiàng)“是是”，屬于典型的選擇疑問(wèn)句，句中不用問(wèn)號(hào)，只在句末用問(wèn)號(hào)。3.下列加點(diǎn)詞的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的設(shè)計(jì)別具匠心，用高效空氣過(guò)濾系統(tǒng)為乘客提供高品質(zhì)空氣。B.隨著“泰州教育大閱讀”的深入開(kāi)展，“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風(fēng)。C.柳敬亭是明末清初的評(píng)話家，張岱、吳偉業(yè)、錢謙益等赫赫有名的人物都為他寫過(guò)詩(shī)文。D.家風(fēng)

4、是一種軟約束，通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。運(yùn)用成語(yǔ)，理解其含義是關(guān)鍵。“別具匠心”是指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。A項(xiàng)，用“別具匠心”來(lái)陳述“國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的設(shè)計(jì)”，完全可以。B項(xiàng)，“ 蔚然成風(fēng)”是指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣，為褒義詞，用在此處恰當(dāng)。C項(xiàng)，“赫赫有名”形容聲名非常顯赫。用“赫赫有名”來(lái)修飾張岱、吳偉業(yè)、錢謙益等人，完全恰當(dāng)。D項(xiàng)，“潛滋暗長(zhǎng)”的意思是暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)，與D項(xiàng)中的“影響”搭配不當(dāng)，可將其改為“潛移默化”。4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分， = 1

5、 * GB3 = 4 * GB3 題1分，第 = 5 * GB3 題4分） = 1 * GB3 耳聞不如目見(jiàn)， 。 = 2 * GB3 我勸天公重抖擻， 。 = 3 * GB3 紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。 = 4 * GB3 ，可以為師矣。 = 5 * GB3 古人常在詩(shī)詞中以“劍”抒懷。李白被賜金還山后，在行路難中用“ ， ”抒發(fā)了自己感嘆世路艱險(xiǎn)、功業(yè)難建的苦悶心情；辛棄疾隱居鄉(xiāng)間時(shí)，在破陣子中用“ ， ”抒發(fā)了自己不忘殺敵立功、統(tǒng)一祖國(guó)的雄心壯志。【答案】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 目見(jiàn)不如足踐 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 不拘一格降人才 = 3 *

6、GB3 * MERGEFORMAT 萬(wàn)水千山只等閑 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 溫故而知新 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。了卻君王天下事，贏得生前身后名。【解析】本題考查名句默寫。前4句是直接默寫，第（5）句為理解默寫。解答直接型默寫，依賴于平時(shí)的背誦，重點(diǎn)字詞要反復(fù)訓(xùn)練。如第 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 句中的“踐”極易與“箋”混淆，第 題中的“贏”字形較稠，很多學(xué)生會(huì)錯(cuò)寫“嬴”或“羸”。解答理解型默寫，除了平時(shí)的背誦，還要加強(qiáng)對(duì)詩(shī)句的理解，如“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是破陣子中的名句，表達(dá)了詩(shī)

7、人殺敵立功、統(tǒng)一祖國(guó)的雄心壯志。5.名著閱讀。（6分） = 1 * GB2 閱讀下列文字，完成填空。（3分） （王倫）說(shuō)言未了，只見(jiàn)林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道:“你前番我上山來(lái)時(shí)，也推說(shuō)糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語(yǔ)來(lái)。是何道理?”A便說(shuō)道:“頭領(lǐng)息怒!自是我等來(lái)的不是，倒壞了你山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去。請(qǐng)頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休。”選文中的A是水滸傳中 （人名），他這樣說(shuō)的用意是 。【答案】吳用 表面辭別 實(shí)際上是激怒林沖【解析】本題考查考生對(duì)名著水滸的了解情況。所給選段，出自”林沖水寨大并火”一節(jié)，該節(jié)故事梗概為：眾好

8、漢為逃避追捕，奔上梁山。梁山第一首領(lǐng)王倫嫉賢妒能，不肯收留，吳用計(jì)激林沖火拼王倫。林沖仗義，殺死王倫，吳用要林沖坐第一把交椅，林沖辭之，而是讓晁蓋坐第一把交椅。 = 2 * GB2 下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（3分，多選不得分，選對(duì)一項(xiàng)得1分，選對(duì)兩項(xiàng)得3分）A.西游記中，八戒忍受不了五莊觀二仙童的毀罵，一氣之下，徑到人參園，將樹(shù)推倒。B.瑣記中，看似冷靜敘述衍太太對(duì)自家兒子狠，對(duì)別家孩子好，實(shí)則諷刺她自私陰險(xiǎn)。C.格列佛游記中，小人國(guó)國(guó)王治國(guó)有方，公正無(wú)私；大人國(guó)國(guó)王狂妄昏庸，野心勃勃。D.“洞中歷險(xiǎn)”過(guò)程中，湯姆索亞表現(xiàn)出沉著勇敢的精神和毫無(wú)雜質(zhì)的人性特征。E.鋼鐵是怎

9、樣煉成的分兩個(gè)部分，先描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，后描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。【答案】AC【解析】本題考查名著常識(shí)。閱讀名著，要注意識(shí)記名著中的人物、基本情節(jié)、主旨等。A項(xiàng)中，推到人參果樹(shù)的是孫悟空，抓住“一氣之下”，可知此人性情急躁，判斷他是孫悟空。C項(xiàng)內(nèi)容顛倒錯(cuò)亂，應(yīng)當(dāng)是大人國(guó)國(guó)王治國(guó)有方，公正無(wú)私；小人國(guó)國(guó)王狂妄昏庸，野心勃勃。6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）近日，全市各地正在開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的活動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。 = 1 * GB2 【教師獻(xiàn)愛(ài)心】 學(xué)校組織本校教師創(chuàng)辦了“校園愛(ài)心輔導(dǎo)站”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。 校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)

10、們努力學(xué)習(xí)的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛(ài)心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。（3分） 【答案】示例：學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)師恩【解析】此題考查對(duì)聯(lián)的擬寫。擬寫對(duì)聯(lián)的一般原則是：相同位置詞性相同，詞義相近或者相對(duì)，字?jǐn)?shù)相等。上聯(lián)“老師奉獻(xiàn)愛(ài)心育桃李”的結(jié)構(gòu)為：名詞動(dòng)詞賓語(yǔ)動(dòng)詞賓語(yǔ)。通過(guò)分析，下聯(lián)也應(yīng)與上聯(lián)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，如：學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)師恩。這樣“學(xué)生”對(duì)“老師”，“報(bào)師恩”對(duì)“育桃李”，構(gòu)成寬對(duì)。 = 2 * GB2 【同學(xué)在參與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語(yǔ)，你同桌寫的是：“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（2分） 【答案】示例：期待每一位同學(xué)都參加活動(dòng)，尤其是平

11、時(shí)比較孤單、自卑的同學(xué)，綻放自己的美麗。【解析】此題考查句子的理解。理解句子，要抓住句子所用的修辭。該句中“寂寞的花朵”運(yùn)用了比喻手法，是指那很少與人交往的比較孤單、自卑的同學(xué)。“春風(fēng)”可比喻大家的關(guān)愛(ài)、集體的溫暖。“微笑”是指走出封閉的圈子，融入到集體中去，獲得快樂(lè)、綻放美麗。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 【你也會(huì)行動(dòng)】暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你用“泰維課”資源自學(xué)高中課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生曉華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說(shuō)？（3分） 【答案】示例：媽媽，我想邀請(qǐng)曉華同學(xué)來(lái)我家，一起學(xué)習(xí)泰微課，一方面，我們一起學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題可以一起討論；另一方面，曉華父母不在家，曉華

12、一個(gè)人在家，沒(méi)有人照顧。【解析】這是一道口語(yǔ)交際題。解答時(shí)一是要注意說(shuō)話對(duì)象媽媽，注意稱呼語(yǔ)；二是注意對(duì)話情境媽媽準(zhǔn)備讓你用“泰維課”資源自學(xué)高中課程，三是注意你的勸說(shuō)目的邀請(qǐng)留守學(xué)生曉華到家里一起學(xué)習(xí)。答題時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。答案應(yīng)包括以下幾個(gè)要素：稱呼、目的、理由、征詢類詞句。閱讀理解（共60分）（一）閱讀文天祥的泰州 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 一詩(shī)，完成第7題。（6分）羈臣家萬(wàn)里，天目鑒孤忠。心在坤維 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 外，身游坎窞 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 中。長(zhǎng)淮 = 4 * GB3 * MERGEFORM

13、AT 行不斷，大海望無(wú)窮。晚鵲傳家訊，通州路已通。【注】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 南宋末年，詩(shī)人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向懂由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 坤維：指西南方，當(dāng)時(shí)詩(shī)人家人和益王（后在福州登位，即瑞王）都在西南方。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 坎窞（ ）：地底深穴。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 長(zhǎng)淮：遼闊的江淮大地。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)中“心在坤維外”的理解。(2分 ) 【答案】寫出自己雖身陷坎窞，藏于船中，但自己

14、未曾放棄恢復(fù)國(guó)家，建立家園的念頭，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)思家之情。【解析】本題考查考生理解詩(shī)句的能力。解答此類題目的步驟：第一步，抓住關(guān)鍵詞，解讀詩(shī)句的內(nèi)涵。第二步，結(jié)合語(yǔ)境，指出作者所表達(dá)的感情。理解“心在坤維外”，首先要理解“坤維”一詞，其次聯(lián)系語(yǔ)境，揣測(cè)其言外之意。“坤維”指西南方，當(dāng)時(shí)詩(shī)人家人和益王的所在地，此句含有憂國(guó)思家之情。聯(lián)系寫作背景和下一句“身游坎窞中”來(lái)看，該句還表明了詩(shī)人矢志抗元、九死不悔。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 賞析尾聯(lián)。（4分) 【答案】運(yùn)用擬人和借景抒情的手法，“傳佳訊”賦予晚鵲的情感和動(dòng)作，寫出詩(shī)人因?yàn)椤奥芬淹ā保辉俨啬浯械男老仓椤！窘馕觥?/p>

15、此題考查詩(shī)句賞析。賞析詩(shī)句，一般可從表現(xiàn)手法、內(nèi)容、情感各個(gè)方面來(lái)思考。聯(lián)系寫作背景來(lái)看，詩(shī)人藏身于船十余日，內(nèi)心自然驚恐、苦悶，“長(zhǎng)淮行不斷，大海望無(wú)窮”一句便寫出了這種感受。“晚鵲傳家訊，通州路已通”，欣聞通州路通，自然喜不自勝。詩(shī)人把晚鵲擬人化，移情于物，傳達(dá)了這種欣喜之情。（二）閱讀下面的文言選段，完成811題。東坡居士極不惜書(shū)，然不可乞。有乞書(shū)者，正色詰責(zé)之，或終不與一字。元祐中鎖試 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 禮部，每來(lái)見(jiàn)案上紙，不擇精粗，書(shū)遍乃已。性喜酒，然不能四五龠 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷。少焉蘇醒，落

16、筆如風(fēng)雨，雖謔弄 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 皆有義味。真神仙中人，此豈與今世翰墨 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 之士爭(zhēng)衡哉？（節(jié)選自黃庭堅(jiān)題東坡字后）【注】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 龠（yu）：古代容量單位。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 謔弄：開(kāi)玩笑，嘲弄。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 翰墨：借指文章書(shū)畫等。根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分） = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 解

17、釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 有乞書(shū)者（ ） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 不擇精粗（ ） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 書(shū)遍乃已（ ） = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 雖謔弄皆有義味（ ） 【答案】（1） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 的人； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 選擇，講究； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 停止； = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 講究【解析】本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。雖然要解釋的是課外文言中的字詞

18、，但大多數(shù)在課內(nèi)都已學(xué)過(guò)，這就要求考生要善于從課外向課外遷移。此外，對(duì)于生僻詞，可聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行推測(cè)，這也是翻譯文言詞語(yǔ)最常用的方法。第 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 句中的“者”解釋為“的人”，能在課內(nèi)“當(dāng)立者乃公子扶蘇項(xiàng)燕”一句中找到印證。第 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 句中的“擇”解釋為“選擇”，聯(lián)系名句“河海不擇細(xì)流”可得答案。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 句中的“已”和“雖”在課內(nèi)“不能自已”和“雖我之死”中都能找到印證。（2）下列各句與例句中“然”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

19、例句：東坡居士極不惜書(shū)，然不可乞A.神游其中，怡然自得（幼時(shí)記趣）B.葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何（晏子使楚）C.吳廣以為然，乃行卜（陳涉世家)D.此誠(chéng)危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（出師表）【答案】D【解析】本題考查一詞多義。例句中的“然”解釋表示轉(zhuǎn)折，解釋為“卻”。A項(xiàng)，“然”解釋為“樣子”；B項(xiàng)，“然”解釋為“這樣”；C項(xiàng)，“然”解釋為“正確”；D項(xiàng)，“然”解釋為“然而”，與例句意思相同。解答此類題目，平時(shí)要做好多義詞的積累。9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）然 不 能 四 五 龠 已 爛 醉【答案】然 /不 能 四 五 龠 /已 爛 醉【解析】此題考查句子的朗讀停

20、頓劃分。劃分停頓必須依據(jù)幾個(gè)原則： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 按照“而前則前”的原則劃分； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 憑借語(yǔ)感，根據(jù)句意進(jìn)行劃分。第 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 句的意思是“然而飲上四五龠便會(huì)醉”，根據(jù)句意劃分為：然 /不 能 四 五 龠 /已 爛 醉。10.解釋下列句子。（4分） = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 正色詰責(zé)之，或終不與一字。（2分） 譯文： = 2 * GB2 * MERGEFORM

21、AT 山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（醉翁亭記）（2分） 譯文： 【答案】（1）（凡求他寫字的），他都會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)，有時(shí)還一字不給。欣賞山水的樂(lè)趣，體會(huì)在心里，寄托在喝酒上。【解析】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯時(shí)，不但要把握特殊句式，還要注意抓句子中的關(guān)鍵詞，它們往往是得分點(diǎn)，如第句是省略句，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)把省略的主語(yǔ)“他（蘇軾）”補(bǔ)上，同時(shí)注意“或”解釋為“有時(shí)”。翻譯第 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 句，要注意“得”“寓”的意思分別為“領(lǐng)會(huì)”“寄托”。10.為什么黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括） 【答案】自己喜愛(ài)書(shū)法，從不給別人；酒量不行，卻要喝醉。 【解析】此

22、題考查文意理解。解答此題，有必要先梳理一下文章脈絡(luò)。文章敘述了東坡居士?jī)杉拢海?)極不惜書(shū)，然不可乞；（2）性喜酒，然不能四五龠已爛醉。最后用“真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭(zhēng)衡哉？”進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。前面的敘述，是后面議論的基礎(chǔ)，也回答了黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”的原因。題目要求用自己的話概括，可以抓住以上兩個(gè)總括句進(jìn)行概括。參考譯文：蘇東坡平時(shí)極不吝嗇自己的書(shū)法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會(huì)嚴(yán)肅地拒絕，直至不給一字不給。元祐年間他在禮部任職，每次來(lái)見(jiàn)到桌上有紙，他會(huì)不擇好壞地在上面寫。他好酒，然而飲上四五龠便會(huì)醉，不管什么場(chǎng)地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風(fēng)雨般瀟灑，

23、即使是開(kāi)玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是現(xiàn)在這些書(shū)法創(chuàng)作可以比擬的呢？”（三）閱讀下面的說(shuō)明文，完成1214題。（8分） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 十年前的中國(guó)，動(dòng)車還未出現(xiàn)；而今，高速鐵路網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)里程已有2萬(wàn)多公里，超過(guò)世界上所有其他國(guó)家的高鐵運(yùn)營(yíng)里程之和。中國(guó)計(jì)劃，到2025年，高鐵網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)里程再增加1.5萬(wàn)公里。這些高鐵網(wǎng)，就把沿線城市密切聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在中國(guó)三大人口中心北京、上海和深圳，人們的工作和生活逐步走向高鐵軌道。此前，火車車次還未像今天這樣頻繁，車速很低，非常擁擠，給日常通勤帶來(lái)

24、很大的不便，現(xiàn)在，這三座超級(jí)城市正在借助高鐵打造通勤走廊，讓高鐵變得像公交一樣便捷。這無(wú)疑有助于擴(kuò)大中心城市勞動(dòng)力和消費(fèi)者的群體。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 毫無(wú)疑問(wèn)，衛(wèi)星城鎮(zhèn)的房?jī)r(jià)要比大城市便宜很多。比如，昆山的房?jī)r(jià)比上海便宜七成，但是它們之間的動(dòng)車行駛時(shí)間僅為19分鐘，票價(jià)也才25元。那些試圖逃離上海高房?jī)r(jià)壓力的人們，自然會(huì)到這里創(chuàng)業(yè)、工作和生活。所以，高鐵也促進(jìn)了衛(wèi)星城鎮(zhèn)資金和人才的獲得。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 中國(guó)正在建立一種“高鐵經(jīng)濟(jì)”。世界銀行在2014年發(fā)布的一份報(bào)告中指出，高速鐵路的效益是“非常可觀的”，很可能會(huì)提高中國(guó)沿海地區(qū)企

25、業(yè)10%的生產(chǎn)力。（選自南風(fēng)窗，有刪改）【注】通勤：乘坐公共交通工具上下班。12.給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分） 【答案】示例：高鐵的發(fā)展【解析】本題考查擬寫標(biāo)題。文章題目通常有概括文意，或充當(dāng)行文線索的作用，所以本題也是對(duì)文意理解與概括的考查。所給文段為說(shuō)明文段，先來(lái)理一下文章脈絡(luò)。選文第一節(jié)主要講“高速鐵路網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)里程的發(fā)展”，二、三節(jié)介紹高鐵的兩大作用： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 有助于擴(kuò)大中心城市勞動(dòng)力和消費(fèi)者的群體； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 促進(jìn)了衛(wèi)星城鎮(zhèn)資金和人才的獲得。第四節(jié)介紹“高鐵經(jīng)濟(jì)”的未來(lái)。以上四節(jié)內(nèi)容都可以用“高鐵的發(fā)展”

26、進(jìn)行總領(lǐng)。13.第 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 段畫線句運(yùn)用了 、 和 的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了【答案】列數(shù)字，舉例子，作比較，說(shuō)明了高鐵促進(jìn)了衛(wèi)星城鎮(zhèn)資金和人才的獲得。 【解析】本題考查對(duì)說(shuō)明方法的辨識(shí)并對(duì)其作用的分析。判斷說(shuō)明方法要善于抓標(biāo)志性詞語(yǔ)。“比如”是舉例子的標(biāo)志，“比上海便宜七成”表明在作比較，“19分鐘”“5元”屬于列數(shù)字。所給句子在選文第 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 段，該段說(shuō)明中心是“高鐵也促進(jìn)了衛(wèi)星城鎮(zhèn)資金和人才的獲得”。分析說(shuō)明方法的作用，指出它說(shuō)明的中心即可。下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.從說(shuō)明的內(nèi)容來(lái)看，

27、本文屬于事理性說(shuō)明文。B.第 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 段中加點(diǎn)的“這些高鐵網(wǎng)”是指1.5萬(wàn)公里運(yùn)營(yíng)里程的高鐵網(wǎng)絡(luò)。C.高鐵不僅能促進(jìn)大城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能帶動(dòng)其衛(wèi)星城鎮(zhèn)的發(fā)展。D.最后一段中加點(diǎn)的“很可能”表明高鐵“會(huì)提高中國(guó)沿海地區(qū)企業(yè)10%的生產(chǎn)力”是一種推測(cè)，且對(duì)這一推測(cè)的實(shí)現(xiàn)充滿信心。【答案】B【解析】此題考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解。本文說(shuō)明的對(duì)象是高鐵的發(fā)展，屬于事理說(shuō)明文，A項(xiàng)正確。聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)看，“這些高鐵網(wǎng)”指代它前面句子的內(nèi)容，即原有的2萬(wàn)多公里高速鐵路網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)里程和后來(lái)新增加的1.5萬(wàn)公里高鐵網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)里程。C項(xiàng)說(shuō)法在二、三段的最后一句能找到印證。D項(xiàng)考查說(shuō)

28、明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，對(duì)“很可能”的表述正確。閱讀陳凌的好電影總會(huì)與人心相遇，完成1517題。（10分） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 近期，印度電影摔跤吧！爸爸意外走紅，圈粉無(wú)數(shù)，以超5億元的票房，打破了印度電影在中國(guó)內(nèi)地的票房紀(jì)錄。這一冷門題材的影片，何以“口碑與票房齊飛”？在電影市場(chǎng)里，并不缺乏發(fā)現(xiàn)好電影的眼睛。這些年，從大圣歸來(lái)到夏洛特?zé)溃瑥母叫械饺缃竦乃影?爸爸，其高票房都是靠好口碑。“劇情不夠，明星來(lái)湊”或“票房要想好，特效不能少”的套路，并不能征服日漸挑剔的中國(guó)觀眾。追求口碑，并不意味著對(duì)觀眾的討好和迎合，而要以飽滿的細(xì)節(jié)叩開(kāi)觀眾的心門。隨著摔跤吧!爸爸的熱映，

29、一個(gè)關(guān)于幕后花絮的視頻也在網(wǎng)上熱傳。為了還原不同年齡的父親形象，飾演“爸爸”的演員阿米爾汗拒絕穿脂肪假體衣，選擇先增肥 54 斤，再在 5 個(gè)月內(nèi)像皮球泄氣一樣瘦回去;“姐姐”強(qiáng)忍一周六天專業(yè)訓(xùn)練帶來(lái)的疼痛，只因怕被人說(shuō)“不夠強(qiáng)大來(lái)演摔跤手”；“妹妹”為了一分鐘不到的鏡頭，也跟著訓(xùn)練了 9 個(gè)月正是演員從頭到尾的用心，才讓電影里的每一場(chǎng)對(duì)決，都像真實(shí)的比賽，扣人心弦;也正因?yàn)橛捌鎸?shí)到飽含“煙火氣”，才能以溫情、成長(zhǎng)、夢(mèng)想等引起樸素的共鳴。用心的電影能收獲觀眾的掌聲，也會(huì)引發(fā)思考。這部片子不但關(guān)注女性權(quán)益，直擊印度重男輕女的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而且，影片“把成長(zhǎng)路上那些被忽略的角落拍出來(lái)了”，也觸動(dòng)了人

30、們對(duì)家庭教育的反思：愛(ài)孩子最好的方式是什么？怎么給孩子面對(duì)世界的勇氣？子女又該如何才能讀懂父愛(ài)這部“震撼心靈的巨著”？正是對(duì)社會(huì)痛點(diǎn)的關(guān)注和思考，才讓這部作品得以打動(dòng)無(wú)數(shù)觀眾。一言以蔽之，好電影總會(huì)與人心相遇。某種意義上，這也是對(duì)國(guó)產(chǎn)電影的一個(gè)啟示。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）【注】電影講述了曾經(jīng)的摔跤冠軍培養(yǎng)兩個(gè)女兒成為女子摔跤冠軍的故事。15.第段劃線句主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將和 作對(duì)比，論證了 。（3 分）【答案】從大圣歸來(lái)到夏洛特?zé)?從釜山行到摔跤吧!爸爸 “劇情不夠，明星來(lái)湊”或“票房要想好，特效不能少”的套路，并不能征服日漸挑剔的中國(guó)觀眾。【解析】此題考查論證方法及作用。常見(jiàn)的論

31、證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證等。對(duì)比論證是將兩種矛盾或?qū)α⒌氖挛锛右詫?duì)照比較,從正反兩方面進(jìn)行說(shuō)理,從而揭示事物的本質(zhì)的說(shuō)明方法。所給劃線句列舉了兩組例子，前一組電影，屬于國(guó)內(nèi)電影，明星領(lǐng)銜，全程笑點(diǎn)淚點(diǎn)不斷；后一組電影，是韓國(guó)電影，視角獨(dú)特，引人深思，它們構(gòu)成了對(duì)比。分析其作用，可結(jié)合第段論述的中心具體分析。16.概括第段的論證思路。（3 分） 【答案】本段直接提出觀點(diǎn)“用心的電影能收獲觀眾的掌聲，也會(huì)引發(fā)思考”，接著分析影片的內(nèi)容和主題，從而得出“正是對(duì)社會(huì)痛點(diǎn)的關(guān)注和思考，才讓這部作品得以打動(dòng)無(wú)數(shù)觀眾”這一結(jié)論。【解析】此題考查論證思路。答題步驟為 = 1 * GB2

32、* MERGEFORMAT 通讀語(yǔ)段，勾畫關(guān)鍵詞，分層。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 按順序分析每一層，可從論證方法入手，并指出論證了什么。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 對(duì)于表態(tài)、看法，觀點(diǎn)、結(jié)論等之類的文字，在分析時(shí)可直接引用或提煉。答題思路：首先作者提出 觀點(diǎn)；然后 ；接著 ；最后 （得出 的結(jié)論）。選文第段采用總分總的結(jié)構(gòu)。首句“用心的電影能收獲觀眾的掌聲，也會(huì)引發(fā)思考”是段論點(diǎn)。“這部片子不但關(guān)注女性權(quán)益 也觸動(dòng)了人們對(duì)家庭教育的反思”分析了該片受歡迎的原因。結(jié)尾句“正是對(duì)社會(huì)痛點(diǎn)的關(guān)注和思考，才讓這部作品得以打動(dòng)無(wú)數(shù)觀眾”對(duì)上文進(jìn)行歸結(jié)。怎樣才

33、能拍出與人心相遇的好電影？摔跤吧！爸爸給了我們深刻啟示，請(qǐng)概括。（4 分） = 1 * GB2 * MERGEFORMAT ； = 2 * GB2 * MERGEFORMAT . 【答案】示例： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 演員從頭到尾用心演出； = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 有飽滿的細(xì)節(jié)。【解析】這是一道內(nèi)容題。解答時(shí)，可通讀全文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)答。摔跤吧!爸爸為什么受追捧？文中有很多句子，都點(diǎn)明了原因。如“追求口碑，并不意味著對(duì)觀眾的討好和迎合，而要以飽滿的細(xì)節(jié)叩開(kāi)觀眾的心門”“用心的電影能收獲觀眾的掌聲，也會(huì)引發(fā)思考”“正是對(duì)社會(huì)痛點(diǎn)的關(guān)注和思考，才

34、讓這部作品得以打動(dòng)無(wú)數(shù)觀眾”。綜合分析這些句子，抓住關(guān)鍵成分“以飽滿的細(xì)節(jié)叩開(kāi)觀眾的心門”，“用心的電影”，能夠得到答案。（五）閱讀陳振林的秦瓊賣馬，完成 1821 題。（22 分）進(jìn)江州城的人，有一必去處，就是書(shū)場(chǎng)。一溜兒五間不大的屋子，里邊幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮。屋子里的正北方，用磚石砌成八仙桌大小的臺(tái)子，高尺許。臺(tái)上立一桌，小，寬不過(guò)七八寸，長(zhǎng)約三尺。四只桌腿像剛出生牛犢的小腿，細(xì)，搖搖欲墜，隨時(shí)會(huì)散架倒下的樣子。這便是說(shuō)書(shū)人的舞臺(tái)了。屋子外立一對(duì)聯(lián)，聯(lián)曰：漢蕭何追韓信聞香下馬，文王訪子牙知味停車。 上無(wú)橫批，只懸著匾額，三個(gè)字：鐵嘴劉。鐵嘴劉正是屋子的主人，江州城里婦孺皆

35、知的大名人。其實(shí)，“鐵嘴劉”這名號(hào)已傳下來(lái)三代人了。鐵嘴劉說(shuō)書(shū)有規(guī)矩，白天休息加學(xué)習(xí)，晚上方才登場(chǎng)。鐵嘴劉剛過(guò)不惑之年，因其喜好蓄須，倒似有了些仙風(fēng)道骨。近日，正說(shuō)秦瓊賣馬，那情節(jié)人物大家伙兒早爛熟于胸，但仍喜歡來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)過(guò)三四遍的不下百人，但仍來(lái)捧場(chǎng)。快八十歲的張老太爺說(shuō)，又聽(tīng)一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。這日，鐵嘴劉正開(kāi)講，撫尺一拍，全場(chǎng)靜息。長(zhǎng)須一捋，大聲叫道：“且說(shuō)秦瓊秦叔寶解配軍至潞州天堂縣投文，只因知縣不發(fā)回文，困居客店”他口里在說(shuō)，目光一移，瞟至屋子最東的座椅上，只見(jiàn)那里端坐一人，五十上下年紀(jì)，青衣小帽，口微張，耳微側(cè)，入迷一般。鐵嘴劉更是賣力，字句如珠璣一般，詩(shī)文對(duì)句，句句

36、相連。“要知秦叔寶黃驃馬命運(yùn)，且聽(tīng)明日分解。”鐵嘴劉按住了撫尺。子夜散場(chǎng)，聽(tīng)客散去，他劉與夫人正收拾屋子。一抬眼，青衣小帽者還在，似有難言之隱。“歡迎客官光臨”鐵嘴劉客套說(shuō)。來(lái)人欠了欠身，輕聲說(shuō)：“久聞大名，今日果然。但明日為老母壽辰，在下得回楚州老家探母。三日之后，再來(lái)相擾。只怕聽(tīng)不到黃驃馬之結(jié)局也。”說(shuō)完，一步一回頭，消失在黑夜之中。白日無(wú)話，第一晚照樣滿場(chǎng)。不想，才聽(tīng)到開(kāi)場(chǎng)幾句，聽(tīng)客頓覺(jué)大不同。說(shuō)的人還是秦叔寶，事兒卻新鮮了。店主索房飯錢，秦叔寶與店主周旋，這一節(jié)足足說(shuō)了這一晚。將人情世故，穿插在情節(jié)之中。暮色又合，是第二晚了。聽(tīng)客們聽(tīng)說(shuō)了秦瓊賣馬中的新事兒，都來(lái)了。鐵嘴劉這晚開(kāi)口便說(shuō)黃

37、驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬再說(shuō)秦瓊痛哭黃驃馬。這黃驃馬，說(shuō)了一晚上。到了第三晚了，鐵嘴劉輕拍撫尺：“前邊說(shuō)，要知秦叔寶黃驃馬命運(yùn)，且聽(tīng)今日分解，我繼續(xù)賣嘴啦”眾人一驚，知道這是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”，不都是在原地轉(zhuǎn)圈兒么？再看屋子最東邊的座椅，端坐著的正是那晚的青衣小帽人。鐵嘴劉的聲音更響：“店主帶過(guò)了黃驃馬，不由得秦叔寶兩淚如麻。為還店主飯錢，無(wú)奈何只得來(lái)賣它，擺一擺手兒，你就牽去了吧”子夜散場(chǎng)，聽(tīng)客散去。青衣小帽人對(duì)著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。沒(méi)有言語(yǔ)，青衣小帽人騎馬疾馳而去。第二日晌午，江州城傳出消息，青衣小帽者為荊州知府蔣大人。又說(shuō)蔣大人有

38、意請(qǐng)鐵嘴劉知府衙門任職。但，鐵嘴劉每晚照樣說(shuō)書(shū)，秦瓊賣馬照樣是他的拿手好戲。倒是有一回，夫人輕輕地問(wèn)了一句：“鐵嘴啊，你當(dāng)初咋就知道是荊州知府蔣大人？”鐵嘴劉輕輕地捋了捋長(zhǎng)須：“天下清廉知府，誰(shuí)人不知蔣大人？天下孝心知府，誰(shuí)人不知蔣大人？天下愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)知府，當(dāng)然首推蔣大人！青衣小帽，且無(wú)隨從，乃其行事風(fēng)格”夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節(jié)。”（選自百花園，有刪改）【注】故事梗概：秦瓊落難賣馬，與單雄信惜英雄。盡管后來(lái)一人保唐，一人反唐，但兄弟情誼始終如故。18.本文主要寫了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成填空。（6 分）人物蔣大人鐵嘴劉a聽(tīng)書(shū)入了迷說(shuō)

39、得更起勁b道出難言之隱c續(xù)說(shuō)黃驃馬命運(yùn)d深鞠一躬【答案】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 故事在原地轉(zhuǎn)圈 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 事完后繼續(xù)聽(tīng)書(shū) = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 回躬相敬。【解析】此題考查考生梳理行文思路的能力。解答此題，可以先整體閱讀選文，然后找出空格對(duì)應(yīng)的段落，摘句概括。第 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 空對(duì)應(yīng)10、11兩小節(jié)，可根據(jù)第13節(jié)中“那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”，不都是在原地轉(zhuǎn)圈兒么”一句進(jìn)行概括。第 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 空對(duì)應(yīng)13、14兩節(jié)，由“再

40、看屋子最東邊的座椅，端坐著的正是那晚的青衣小帽人”一句可知答案。第 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 空對(duì)應(yīng)第段，答案在“青衣小帽人對(duì)著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。”一句中。19.安要求回答下列兩小題。（7 分）第段和第段加點(diǎn)的“輕輕”都寫出了夫人說(shuō)話時(shí) 的心態(tài)，但意蘊(yùn)有所不同，第段的“輕輕”表現(xiàn)她 ，第段的“輕輕”表現(xiàn)她 。（3 分）【答案】不經(jīng)意；疑惑不解；對(duì)鐵嘴劉的贊賞【解析】此題考查考生品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。解答此題，聯(lián)系語(yǔ)境是關(guān)鍵。第段和第段在寫夫人的對(duì)話時(shí)，都用了“輕輕”一詞，根據(jù)“倒是有一回”一句，我們知道夫人的詢問(wèn)是不經(jīng)意的，她只是偶然間想起此事。具體分析兩段的

41、“輕輕”，需要抓住人物的語(yǔ)言。“鐵嘴啊，你當(dāng)初咋就知道是荊州知府蔣大人？”寫出了夫人的疑惑不解，“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節(jié)。”表明夫人對(duì)鐵嘴劉的做法贊賞有加。你從書(shū)場(chǎng)屋外立的那副對(duì)聯(lián)中讀出了鐵嘴劉怎樣的心意？（4 分） .【答案】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 希望自己的說(shuō)書(shū)藝術(shù)能得到大家的認(rèn)可； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 希望自己能得到知府大人的賞識(shí)。【解析】此題考查考生理解對(duì)聯(lián)的能力。解答時(shí)，首先要弄清楚對(duì)聯(lián)中所蘊(yùn)含的兩個(gè)典故：（1）蕭何月下追韓信； = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 周文王請(qǐng)姜子牙。前者敘述

42、英雄惺惺相惜的故事，后者表明文王善于納賢。也就是說(shuō)，鐵嘴劉以韓信和姜子牙自比，說(shuō)明自己有他們的才干，希望能得到聽(tīng)書(shū)人的賞識(shí)，能得到知府大人的賞識(shí)。聯(lián)系后文鐵嘴劉原地轉(zhuǎn)圈說(shuō)故事，一直等到蔣大人到來(lái)這一情節(jié)，可知對(duì)聯(lián)其中的意味。20. 第段中寫“又說(shuō)蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉知府衙門任職”，蔣大人有沒(méi)有請(qǐng)呢？請(qǐng)據(jù)你對(duì)文本的理解，說(shuō)說(shuō)看法和理由。（4 分）看法：理由：。【答案】示例一：沒(méi)來(lái)請(qǐng)。蔣大人理解、尊重鐵嘴劉（蔣大人是鐵嘴劉的知音），因?yàn)闀?shū)場(chǎng)才是鐵嘴劉施展才華的最好舞臺(tái)。示例二：來(lái)請(qǐng)了。蔣大人欣賞鐵嘴劉高超的說(shuō)書(shū)技藝，感激他特意編情節(jié)等待自己。【解析】這是一道開(kāi)放題，考查考生的推理想象能力。該題無(wú)固定

43、答案，關(guān)鍵是說(shuō)出充分的理由，合情合理即可。如果認(rèn)為蔣大人請(qǐng)鐵嘴劉衙門任職，可從鐵嘴劉與蔣大人的交情方面找理由，鐵嘴劉重情義，蔣大人感激回報(bào)。如果持反面觀點(diǎn)，則可從鐵嘴劉是說(shuō)書(shū)人，說(shuō)書(shū)人離不開(kāi)自己的舞臺(tái)方面說(shuō)理。21.本文第段劃線句和鏈接材料都用了何種表現(xiàn)手法？各自在文中有何表達(dá)效果？（5 分）【鏈接材料】 于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（林嗣環(huán)口技)都用了的表現(xiàn)手法。（1分）本文第段劃線句的表達(dá)效果：。（2分）鏈接材料的表達(dá)效果： 。（2分）【答案】側(cè)面烘托（側(cè)面描寫、襯托） 本文第四段劃線句的表達(dá)效果：寫張老太爺又聽(tīng)秦瓊賣馬就像吃一道新菜，側(cè)面烘托了鐵嘴劉說(shuō)書(shū)不斷創(chuàng)新，

44、技藝高超。鏈接材料的表達(dá)效果：寫賓客們“變色離席”、“幾欲先走”，烘托了“善口技者”口技表演惟妙惟肖。【解析】這是一道比較閱讀題，主要考查考生對(duì)側(cè)面襯托這種表現(xiàn)手法的掌握情況。側(cè)面襯托法，就是通過(guò)對(duì)周圍人物的言談反映，從側(cè)面來(lái)襯托要寫的人物的寫作方法。它的特點(diǎn)是，對(duì)人物不是從正面進(jìn)行莊重嚴(yán)肅的描寫，而是從側(cè)面著筆，從旁邊入手，對(duì)人物進(jìn)行多角度的映照和多層次的烘托，曲折生動(dòng)地描寫人物。選文主要表現(xiàn)的人物的是鐵嘴劉，口技表現(xiàn)的重點(diǎn)是口技者的“善”，毫無(wú)疑問(wèn)，選文第段寫張老太爺，口技中寫賓客表現(xiàn)，都運(yùn)用了側(cè)面襯托的手法。分析各自的表達(dá)效果，可具體內(nèi)容具體分析。如“快八十歲的張老太爺說(shuō)，又聽(tīng)一回，就像

45、吃一道新菜，味道大不同呢”一句把鐵嘴劉說(shuō)的秦瓊賣馬比作一道新菜，突出他不斷創(chuàng)新。三、作文 （60 分）22.請(qǐng)以“慢下來(lái)，會(huì)精彩”為題，寫一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外）不少于 600 字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。 書(shū)寫工整規(guī)范。（4 分）思路點(diǎn)撥：這是一道時(shí)代性很強(qiáng)、極為應(yīng)景的作文題，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)太過(guò)浮躁一味求快的大眾心理，希望學(xué)生保持平和心態(tài)，成就精彩人生；更希望全社會(huì)沉下心來(lái)，明白自己想要的到底是什么，不要急于求成、好高騖遠(yuǎn)，多探尋一些更根本的問(wèn)題。審題時(shí)，一定要注意“慢下來(lái)”與“會(huì)精彩”存在怎樣的關(guān)系？二者隱含著條件關(guān)系。也就是說(shuō)，只有慢下來(lái)，才會(huì)精彩；否則，一味求快，生活來(lái)不及品味，也就無(wú)精彩而言。寫作此文，有以下幾個(gè)思路可供參考：1.時(shí)間慢下來(lái)。同學(xué)，還記得兒時(shí)的游戲嗎？還記得小學(xué)時(shí)的畢業(yè)晚會(huì)嗎？還記得爺爺奶奶粗糙的手嗎?時(shí)間飛馳而過(guò)，這一切都變成了美好的回憶。多想讓時(shí)光慢下來(lái)啊，再慢一些，能回到從前，感受純真，感受友情，感受親情2.工夫慢下來(lái)。俗話說(shuō)“慢工出細(xì)活”，毛毛躁躁，冒冒失失，做不出精致的活兒。上下翻轉(zhuǎn)，細(xì)刺慢繡，是蘇州刺繡的要領(lǐng)；慢琢磨，重文火，是景德