1、第2頁 共 12頁小學語文新課程標準教材語文教案（ 2019 2020 學年度第二學期 ）學 校：年 級：任 課 教 師：語文教案 / 小學語文 / 小學一年級語文教案編訂： XX文訊教育機構小學語文教案 文訊教育教學設計語文一年級下冊第十四單元教案教材簡介 :本教材主要用途為通過學習語文的內容， 培養學生的閱讀能力、 交流能力， 學 習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發展和實現自我價值的需要，本教學設 計資料適用于小學一年級語文科目 , 學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按 照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。單元說明： 本單元以識字為主題，編選了與木

2、字旁、草字頭、竹子頭、禾木旁、米字旁相關的漢字。學習本單元可以引導學生借助插圖感悟出漢字偏旁具有表意的特點，再通過對生字偏旁的理 解總結出識字的方法，提高識字能力，以鞏固學過的生字，在生活中認識更多的字。丁丁冬冬學識字學習目標：1、認讀 30 個生字詞，掌握 16 個字。2、通過學習，讓學生初步了解漢字字形與字義之間的關系，體會學習生字的樂趣，培養 學生熱愛祖國語言文字的情感。3、培養自主學習、合作探究的能力。學習重難點：1、引導學生發現字形與字義的關系，感悟出漢字偏旁表意特點。小學語文教案第 頁 共 12頁小學語文教案第 頁 共 12頁文訊教育教學設計2、培養自主學習、合作探究的能力和學習漢

3、字的興趣。學時安排：五學時教學過程：第一學時學習內容理解木字旁表示的意思，認讀 9 個生字，掌握 4 個生字的書寫。一、比中識字。1、運用已有的識字方法，自讀本課的詞句，畫出暫時不能解決的問題或困難，如：不會 讀的字或不理解的詞語。2、仔細觀察，看看這些字有什么相同的地方？為什么？二、合作識字。1、把暫時還不會讀的字或不理解語句在小組交流解決。2、交流一下自己的哪些問題在小組交流時得到解決？3、還有哪些問題沒有解決需要向大家請教？4、出示詞語，說出自己的發現。為什么都有“木”？A、“柏樹、梨樹、桃樹、柳樹”都是樹的名字，所以有“木”字。B、“木板、木棍、木桶”都是用“樹”做成的，所以有“木”字

4、。文訊教育教學設計C、“樹枝、樹根”都是樹的一部分，所以有“木”字。D、“休息”是指人在樹林里勞動，太累了，靠在樹邊休息一下。所以有 總結：這些字都與“木”有關，所以都是木字旁。5、家里還有哪些東西的名稱帶有“木字旁”？ 出示：桌椅 木床 衣柜 書架 案板 門框 梳子 棚子6、出示要求會讀的生字： 柏梨桃柳材板棍桶休7、出示句子：春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。白居易A、找出“木字旁”的字。B、讀好這個句子，讀出詩句的韻味。三、指導書寫。1、教師板書：根 材 板2、你有什么記字的好辦法？ “根”和“跟 很”比較記字，突出“木字旁”。 這三個字都是左窄右寬。四、作業設計。小學語文教案第 頁 共

5、12頁第 頁 共 12頁小學語文教案 文訊教育教學設計1、認讀本課字詞句。2、寫出自己記住字形的帶有“木字旁”的字五個。3、比較字形并組詞。體（ ） 村（ ） 跟（ ） 板（ ）休（ ） 材（ ） 根（ ） 放（ ）第二學時學習內容理解草字頭表示的意思，認讀 7 個生字，掌握 6 個生字的書寫。一、讀一讀1、自由讀字。同學們，老師給大家帶來好多生字朋友，來，大家和它們拉拉手，認識， 認識。（出示小黑板）小草 草藥 蘆葦白菜 蘿卜 芹菜蘋果 葡萄 香蕉2、告訴我你的朋友叫什么？把它讀出來。二、說一說1、人一小組，在小組內說一說，把你的朋友介紹給大家。你的朋友長什么樣子？要說文訊教育教學設計清楚。

6、把自己不懂的在小組內共同解決困難。 、匯報。說說你的朋友長什么樣子？ 師總結：我發現你們的朋友啊，有一個共同點，都有草字頭。 。、想一想，為什么都有草字頭？ A、“小草、草藥、蘆葦、”都是草，所以有草字頭。 B、“白菜、蘿卜、芹菜”都是蔬菜，所以有草字頭。C、“蘋果、葡萄、香蕉”都是水果，所以有草字頭。 總結：草、水果、蔬菜，都是植物，所以都是草字頭。、你還知道哪些帶有草字頭的字？ 出示：蔬菜 蓮藕 菠菜 大蔥 茄子 茶花 荷花 菠蘿 草莓 芬芳 、出示要求會讀的生字： 藥蘿卜蘋茶芬芳三、指導書寫。、教師板書：草 藥 菜 茶 芬 芳第 頁 共 12頁小學語文教案第 頁 共 12頁文訊教育教學設

7、計、你有什么記字的好辦法？四、作業設計。1、認讀本課字詞句。2、寫出自己記住字形的帶有“草字頭”的字五個。第三學時學習內容理解竹字頭表示的意思，認讀 6 個生字，掌握 3 個生字的書寫。一、讀一讀1、自由讀字。同學們，老師給大家帶來好多生字朋友，來，大家和它們拉拉手，認識， 認識。（出示小黑板）竹子 竹筍 竹竿毛筆 竹筐 筷子箱子 籃子 笛子2、告訴我你的朋友叫什么？把它讀出來。二、說一說1、人一小組，在小組內說一說，把你的朋友介紹給大家。你的朋友長什么樣子？要說 清楚。把自己不懂的在小組內共同解決困難。小學語文教案 文訊教育教學設計、匯報。說說你的朋友長什么樣子？ 師總結：我發現你們的朋友啊

8、，有一個共同點，都是竹字頭 、想一想，為什么都有草字頭？ 、你還知道哪些帶有草字頭的字？ 出示：風箏 燈籠 帳篷 籬笆 算盤 話筒 水管 篩子 、比較“帳篷”和“棚子”6、比較組詞：籃（ ） 籮（ ） 笛（ ） 藍（ ） 蘿（ ） 苗（ ） 7、出示要求會讀的生字： 筷箱籃笛算管三、指導書寫。、教師板書：藍 笛 算 、你有什么記字的好辦法？四、作業設計。小學語文教案 文訊教育教學設計1、認讀本課字詞句。2、寫出自己記住字形的帶有“竹字頭”的字五個。第四學時學習內容理解禾字旁，米字旁表示的意思，認讀 7 個生字，掌握 4 個生字的書寫。一、導入 早餐都吃了什么？你們知道他們都是由什么做的嗎？ 自

9、己先去和他們見見面！二、比中識字，合作識字。1、運用已有的識字方法，自讀本課的詞句，畫出暫時不能解決的問題或困難。如不會讀 的字下畫橫線，不理解的詞語下畫波浪線。2、老師帶讀。3、同桌互相檢查認讀。4、師檢查學生認讀。5、有節奏地讀。6、小組交流：帶上你還沒有弄懂的詞語到小組里交流交流，小組里仍不能解決的，待會我們一塊來解決。（發稻谷、大米、小麥等實物，掛圖1、2，讓孩子在比較中理解詞語，解小學語文教案第 頁 共 12 頁文訊教育教學設計決重難點）7、理解米字旁，禾字旁表示的意思。A 出示詞語，說說自己的發現。為什么都有“禾”？（與莊稼有關）B 出示詞語，說說自己的發現。為什么都有“米”？ （

10、與糧食有關：糧食、糧食做成的食品）三、讀一讀，這些字都與糧食有關嗎？ 出示：稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥1、生帶讀 2 、齊讀（帶音節） 3 、男女生交錯讀四、出示要求會讀的字： 稻季糧食粉糕糖料1、齊讀 2 、開小火車讀五 、指導書寫。1、師板書：季 糧 食 粉2、你有記字的好辦法嗎？ 季禾苗長出果實（子） 糧左形右聲 食最后一筆是點 粉與“份”對比記文訊教育教學設計六、 作業設計。1、認讀本課字詞，書寫生字。2、寫出自己記住字形的帶有禾字旁，米字旁的字各5 個3、比較字形并組詞。秋（ ） 稈（ ） 粉（ ）伙（ ） 桿（ ） 份（ ）第五學時學習內容復習鞏固前四學時的生字。一、看拼音寫詞語。shi jian nu li shi jing fen fangliang shi mian fen nao zhong da hai二、給下列詞語進行歸類。桃子 海洋 海南島 梨 北京 蘋果樹 杏樹 泉水桔子 武漢梨樹 小溪三、讀讀句子，在（）里填上合適的字。第 # 頁 共 12 頁小學語文教案 文訊教育教學設計1、 我的小竹（）是（）色的。（藍