1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2022高三下學期化學老師的工作方案老師工作方案(一)一、總體要求與任務：總體要求：把握好2022年高考動向，加大和加強學生練習;認真備好課、進步課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生，培養學生最正確的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。任務：本學期方案完成物質構造與性質復習，化學實驗新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有根本概念 根本原理 元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。二、對學生知識現狀分析p ：經過第一輪系統的根底知識點的復習，學生的思維才能

2、、分析p 問題的才能已有了一定的進步，根本概念已經掌握得比擬清楚和結實，根本規律和方法已經比擬純熟，答題標準也有所進步，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，任有少數同學沒有到達理想的復習效果。最后一學期，必須加強和標準學生的練習，把學生的狀態調整到最正確去參加高考!三、教學重難點：重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化復原反響、離子反響、堿金屬、化學反響速率、化學平衡、鹽類水解、物質構造和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各局部的知識點的總結，知識構造的梳理;總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比擬準確

3、的預測。四、進步教學質量的措施：本學期主要工作措施：1、學期初集思廣益，制定詳細教學方案，謀劃教學策略，使每個老師都對工作目的及自己的任務做到心中有數。2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。3、所選專題具有針對性，綜合性。4、抓根底(根本概念及規律)、練標準(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。5、適當進展實戰訓練(單科、理綜)6、針對不同層次學生采用個別指導交流等形式解決學生的實際問題，尤其要做好思想工作，使學生樹立信心，踏實有效地應考。老師工作方案(二)一、指導思想認真研究化學新課程標準和2022年考綱，仔細分析p 近四年高考化學試卷，廣泛搜集xx省高考信息，以最新考綱和考

4、試動向為根據，合理安排教學進度，做好備考各環節，充分調動學生學習的積極性，保證復習扎實高效地順利進展，圓滿地完成教學任務。二、備考目的通過全面系統地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。三、備考總體安排1、根底復習階段注重回歸課本，不留知識死角，利用好復習資料，編寫高質量學案，注意根本技能和根本方法的訓練，著力構建學生學科知識和技能體系，構建知識系統化。在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改，注意解題的標準性，盡量對尖子生進展面批;注重評講，評講時適當做到前后關聯，對復習過的內容實行往復式測試，幫助學生形成知識體系。局部習題要根據高考要

5、求，高考不考的要大膽舍棄，防止做無用功。2、專題復習階段以專題板塊為主，套題訓練為輔，重點打破第II卷的四道大題，全面進步學生綜合運用知識解決問題的才能。對各道大題所含的知識規律進展提練、升華，重點解決在近幾年高考中出現的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步進步的應試才能，注重知識的橫向和縱向聯絡，培養解題感覺，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。3、查漏補缺階段學生在老師指導下進展有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環節進展查漏補缺，使學生在根底知識、應試技能方面進一步進步。 要特別注意調整學生的心理狀態，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考

6、。四、詳細措施1、準確把握高考方向，科學優質備考。認真研讀化學新課程標準和2022年考綱，結合教學大綱的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應于教材高于教材。要明確考試的目的、才能要求和考察內容，以務實效。以落實根底知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的根本知識(尤其是教材中一些實驗根本操作及重點知識)，建構知識網絡，并形成根本的學科才能，向高考的以才能立意靠攏。在總復習中要把課本知識進展適當的深化和進步，但不要隨意拓寬知識范圍。2、實在進步教學質量，打造高效課堂。如今高三復習課中存在的老大難問題是：老師講學生聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此，在教學中一定要

7、要求學生提早預習學案和資料，將疑難問題提早做好記錄，以到達有目的、有方案地聽課。不定期收學生的學案和資料進展檢查，同時也要注意引導學生自己進展總結，搞清那些是自己的薄弱環節，并想方法進展改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在錯題集錦中，老師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習中進展重復呈現，使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。3、精心命制學案試題，掌握學情反響。第一輪復習以資料為主，學案為輔，再根據學生的詳細情況由備課組的老師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際程度相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點，反復操練

8、。4、做好培優轉差輔導，爭取多出尖子。每個老師負責抓好班上的尖子生。每周多發一份才能題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的，平時多理解其情況，多加鼓勵和指導。5、互聽互學，揚長避短。為進步復習質量，備課組老師之間要經常互相聽課。通過互相聽課學習，取別人之長，補自之短，進步教學程度和復習質量。老師工作方案(三)一、 確立好專題高三第一輪復習對所有知識已進展了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對根底知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點實在做到重視課本而不完全依賴

9、課本。第二輪復習我們把化學分為四大模塊：根本概念和根本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算交融在四大模塊里面進展復習。他們之間不是完全獨立的而是有著嚴密聯絡。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這局部內容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習詳細的單質、化合物時即可以構造、性質、用處、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯絡進展復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完好的知識網絡;有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和互相轉化。

10、專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復第一輪內容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最根本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然的用其掌握的根本原理去聯絡現實進展分析p ，為后面熱點專題復習打下根底。二、 明確老師在第二輪復習中的角色第二輪復習不同于第一輪復習，因此老師在第二輪復習中要適當地轉換角色。老師在第二輪復習中要當好一名指揮者和籌劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂籌劃者，就是老師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在

11、時間上、難度上、內容上作周密的方案與安排，爭取使每一次訓練到達最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，進步復習效率。三、 學案的使用在第一論復習中學案以落實根底知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用(即學生才能的培養)上，把化學三冊書分為幾個專題化學實驗、根本概念 理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內在聯絡分為假設干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊的知識網絡、知識構造、知識規律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進展考察和概括總結。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據每個模塊知識點的多

12、少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反響，以備講解。四、 本學期復習以提升才能為目的，以加強綜合、突出應用為特征為實現這一目的，抓好訓練這一環節顯得非常重要1、 抓好自主性學習，精講精練，進步才能縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托根底考察才能。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變根底上到達質變。在選題上，我們根據容易題中等題難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析p 清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、考慮、

13、升華。2、 組織理綜訓練，增強高考適應才能化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應才能，例如：在做題時，如何進展思維切換、答題標準化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受才能，培養出好的心理素質。五、 第三輪復習目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進展熱點練習。4月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進展強化訓練。根據對大綱和近幾年的高考題的分析p ，考試熱點集中在以下幾點：離子反響(離子方程式)、氧化復原反響、晶體類型、 元素周期律(表)、物質的量的計算、電解

14、原理、化學平衡、有機物構造及性質、電離、離子濃度比擬、無機物性質關系、實驗及方程式的計算。老師及時批閱，發現學生的知識破綻后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至打破難點。練習次數為56次。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題標準答題認真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。老師工作方案(四)2022年高三化學第一輪復習已經在1月底按照方案準時完成，3月1日開場的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現特制定高三下學期的教學方案

15、與復習安排。一、鉆研2022年考綱，并與2022年考綱進展比照，找出今年的考綱變化對于第一年帶高三的年輕老師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年xx及全國各地高考題的根底之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基此題型，重要的主干知識。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不考慮應該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了夢想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩，不張揚、不急躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發一鳴驚人。二、回歸教材xx的高考化學歷年里

16、都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進展聯絡。三、確立二輪復習專題二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對根底知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規律清。我將下學期的化學復習氣氛5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，根本概念，根本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最根本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現實日常生活相聯絡的知識點。四、轉變老師的角色在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己

17、在課堂中的角色，將自己轉變為課堂的指揮者和籌劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手;所謂籌劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的方案與安排。五、強化訓練，進步學生的課下落實2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進展個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進展重點記憶，將課本中的實驗進展重點剖析，將課本中出現的氧化復原反響進展總結。高三化學教學進度安排：專題一、有機化學有機物的構造、組成、性質有機物的同系物、同分異構體應對

18、策略有機推斷、有機合成題型應對策略專題二、元素及化合物常見金屬及其化合物常見非金屬及其化合物無極推斷題型應對策略專題三、根本概念物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫無機反響類型物質的量、化學常用計量物質構造、元素周期律專題四、根本理論反響熱電化學化學反響速率、化學平衡水溶液中的離子平衡專題五、化學實驗根本儀器、根本操作、實驗平安預防和處理物質的性質與制備、物質的檢驗、別離與提純實驗設計與評價題型應對策略高三化學三輪復習安排一、題型打破，應試策略二、回歸教材，查漏補缺三、考前提醒，積極應考老師工作方案(五)一、指導思想按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為根據，

19、認真落實學校教學工作方案，全面推行素質教育，以進步課堂教學質量和培養學生綜合才能為目的，抓好常規教學，夯實根底，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的才能以及創新思維才能作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培養，全面打贏高三這一仗。二、教學要求1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革開展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地

20、位，自覺面向全體學生，著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革開展趨勢，深化學習考試大綱，正確把握高考的標準和特點，認真分析p 學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目的，注重培養學生的學習才能和運用根本知識分析p 問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中，仔細分析p 新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰術和重結

21、論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實根底的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析p 錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有較大幅度的進步。4、加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯絡。在教學中，親密聯絡有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的互相浸透與綜合，加強理科綜合才能的培養，引導學生在掌握本學科根底知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯絡實際和解決實際問題的才能，培養學生的科學素養。5、有意培養學生解題習慣，注重分析p 訂正。做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;

22、做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫穿，書寫要標準;對做錯的題，務必認真分析p 訂正。6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績;查學生審題偏向，查學科知識破綻，查應用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析p 試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析p 解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回憶考慮消化當天的化學知識。8、重視作業。要求學生標準，按時完成;要求老師

23、詳細修改，改后學生認真更正。9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。三、工作措施1、由于暑假后開學比擬晚，對高三復習的影響比擬大，時間緊任務重，只能是兩節課時復習一節內容，這必然嚴重影響復習的質量，為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，進步駕馭課堂的才能，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要采取“預習精講精練點評”的形式，力求穩扎穩打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此根底上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考獲得較好的成績。2、認真做好教學常規，確保教學有效開展認真備好每節課，按照課

24、程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發現問題及時解決、及時反響。精選習題，并要到達一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。可以利用周末時間進展詳細的輔導，并布置較高要求的作業，以促進特長生的開展。要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進展心理干預，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗才能。根據學校現有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進步學生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進步教學業務才能(1)學習化學課程標