1、第_單元第_課時滕州三中 地理學科課時教案_胡凡東_ 總第 _案主備人 _丁洪濤審核人課題： _營造地表形狀的力氣 _ 學問與技能：_ 年_ 月 _ 日|精. 教1.內、外力作用和表現形式,內、外力作用對地表形狀的塑造；|品. 學2.把握地殼物質的循環過程；|可. |編. |輯. |學. 過程與方法目|習. |資. |料. * | 標自主學習,爭論法 * | * | 情感態度價值觀： * | |歡. |迎. |下. |載. 激發探究地理問題的愛好和動機,養成求真,求實的科學態度外力作用下地表形狀的變化及其緣由分析 重點難點地殼物質的循環過程教具多媒體課型新授教法講授法、對比、表格歸納、圖片過程

2、教學環節老師活動 , 地處龍門山地同學活動新課 視頻導入 汶川大地震請同學們邊看視頻邊導入位于板塊和板塊的交界地帶摸索 :1 、導致汶川大震斷裂帶上地震的緣由是什么 . 2、汶川地震對地表形狀 產生怎樣的影響？ 過渡 汶川地震發生后 , 致使河流改道、產 生滑坡、泥石流等 , 很大程度上轉變了汶川的 地表形狀；其實不只汶川 , 我們地球上千姿百 態的地表形狀和宇宙間的物質一 樣 , 是不斷變化著的 , 那么是什么力氣在促 . 這節課我們來 使地表不斷地發生轉變呢 學習新知板書：第四章第一節營造地表形狀的力氣；同學閱讀課本,完成下探究1、內力作用的能量來源是什么？ 地球內部列題目放射性元素衰變產

3、生的熱能 第 1 頁,共 5 頁|精. 環節老師活動同學活動2 、內力作用的表現形式有哪些？ 地殼運動、巖漿活動、變質作用 |品. 老師展現 -借助喜馬拉雅山的形成和火|可. |編. |輯. |學. |習. 山噴發兩段視頻幫忙同學更形象的懂得內|資. |料. * | * 力作用的表現形式 | * | * | 3 、各種內力作用的速度是否勻稱？ 不均|歡. |迎. |下. |載. 勻 小結4 、塑造地表形狀的主要方式？ 地殼運同學摸索地殼運動的形動 式,并開發智力模擬過程在地殼運動中, 水平運動和垂直運動相伴發生 , 主要以水平運動為主 , 垂直運動為輔；二、外力作用 - 對地表形狀起雕刻作用外

4、力作用是指地球表面的風、流水、冰川、生物等引起地表形狀的變化；它的能量來源主要是太陽輻射能 , 其主要表現形式有 : 風化、腐蝕、搬運、積累； 視頻播放 風化小結 過渡 在剩下的三種表現形式里面 , 搬運是課件展現圖片,同學加以判定所受的外力作用一種動態的過程 , 一般沒有形成詳細的地貌形狀 , 所以腐蝕和積累是地表形狀發生變化的主要作用形式；外力作用通過風化、腐蝕作用不斷地對地 表進行破壞,并把破壞了的物質從高處搬運 到低處積累起來,總的趨勢是使地表趨向于 平緩；課堂內力作用與外力作用的比較 借助表格 , 指同學結合所學完成圖表引同學從能量來源, 表現形式和對地表的影總結 填空響三個方面來總

5、結 ；第 2 頁,共 5 頁環節老師活動同學活動三、巖石圈的物質循環（多媒體演示）內、外力對地表形狀的塑造過程也是巖石圈物質 的循環過程,它們存在的基礎是巖石圈三大類巖|精. 石巖漿巖、變質巖、沉積巖的相互轉化同學觀看動畫,合作爭論|品. |可. |編. |輯. 設問：巖石圈有哪三大類巖石？三大類巖石與|學. |習. |資. |料. 巖漿是怎樣進行相互轉化的？完成地殼物質循環過程, * | * | 觀看動畫：三大類巖石的形成過程、巖石圈的物并懂得三大巖石之間的 * | * | 質循環過程相互關系；|歡. |迎. |下. |載. 設問：在巖石圈的物質循環過程中,各環節的 作用名稱？哪些環節是屬于

6、內力作用？哪些環節 是屬于外力作用？老師示范：繪一幅簡圖,說明地殼的物質循環過 程；小結：三大巖石之間是相互轉化的；各類巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發生重熔再生作用,又成為新的巖漿；巖漿在肯定的條件下再次侵入或噴出地表,形成新的巖漿巖,并與其他巖石再次接受外力的風化、腐蝕、搬運和積累；這樣,巖石圈的物質就處于永不停止的循環轉化之中；作業：完成自主叢書中本節課內容 預習下一節；第 3 頁,共 5 頁板書設計 第四章第一節營造地表形狀的力氣 一、內力作用 1、地殼運動|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2、巖漿活動 3、變質作用 二、外力作用1、風化作用 2、腐蝕作用3、積累作用三、巖石圈的物質循環巖漿巖、變質巖、沉積巖的相互轉化