1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質練習模擬預測題(七)1“師也者，教質以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（ ）特點。A.針對性B.雙重性C.全面性D.典范性 2眼鏡：鏡片 A.飲水機：桶裝水B.汽車：輪胎C.墻體：開關D.公園：園丁 3下列歷史事件按時間排序排列正確的一組是( )。 A.戊戌變法一馬關條約一五四運動B.鄭和下西洋一戚繼光抗擊倭寇一鄭成功收復臺灣C.張衡發明地動儀諸葛亮寫出師表一張騫出使西域D.虎門銷煙一甲午中日戰爭一第一次鴉片戰爭 4中國繪畫歷史悠久，源遠流長，下列畫家時代最早的是（ ）。 A.閻立本 B.唐寅C.鄭板橋D.文征明51889年，清政府派人參加了由

2、法國政府舉辦的巴黎世界博覽會，參會者可能看到的展品有（）。電話柴油內燃機汽車無線電報A.B.C.D.6雯雯是班里一個聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的學生。長時間以來，班里的老師總是在各項活動中給雯雯開綠燈，這種偏愛使她不知不覺中產生了“恃寵而驕”的心理。而在其他學生眼里也覺得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法（）。 A.違背了關愛學生的要求，沒能做到耐心教導學生B.違背了關愛學生的要求，沒能公平公正對待學生C.違背了愛崗敬業的要求，沒能做到盡職盡責D.違背了愛崗敬業的要求，沒能注意培養學生良好的思想品德7針對已有教學方法不足，蘇老師提出并在實踐中不斷完善情景教學法，取得良好成效，這充

3、分體現了蘇老師（）。 A.具有奉獻精神B.勇于探索創新C.關心愛護學生D.學科知識扎實8（ ）主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。 A.國務院教育行政部門B.國務院C.全國人民代表大會D.全國人民代表大會常務委員會9“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。 A.復雜性 B.創造性 C.示范性 D.專業性 10“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要( ) A.拓寬知識視野B.換位思考C.淡化教師角色D.消除刻板印象11還有半年就要退休的鄭老師仍在學校帶頭上示范課,對徒弟要求嚴格,以致個別徒弟對其心生抱怨。下列關于鄭老師行為的說法中不正確的是 A.愛崗敬業B.與

4、時俱進C.甘為人梯D.勤懇樂教12萬老師教學很認真,經常辛辛苦苦從上課講到下課,嗓門特別大,被同事戲稱為全天候廣播員, 可教學效果一直不好,萬老師需要反思的是：（ ） A.教學態度B.教學方式C.教學目的D.教學條件13下列對哲學家及其思想的認定不正確的是()。A、老子早于莊子，莊子早于韓非子B、亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底C、毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思D、尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根 14無神論個人主義的時代也就是感覺的時代。但是，感覺最終不能證明自己，感覺必須通過外部刺激才能實現。正是在這里，消費的意義體現出來：消費能提供感覺所需要

5、的外部刺激。通過消費，感覺得以證明自己，實現自己。而且，越是消費，人的感覺越是得以實現，于是，消費成為生命的主宰。其結果是，在消費這一萬神之神的統領下，向自身家園展開全面而無限制的消費、消耗、浪費、透支、掠奪、獵殺、污染 這段文字表達的觀點是（）。 A.無神論個人主義的時代將社會消費引入歧途B.消費能為追求感覺者提供所需要的外部刺激C.感覺的時代引發大眾消費社會的深層危機D.無限制的消費正在引發欲望和能量的膨脹 15邊城是哪位作家的代表作?（）A、錢鐘書B、沈從文C、蕭軍D、廢名 16（2021年下半年真題）愚公移山創作于1940年，以其宏大的氣勢、震人心魄的力度，表現了中華民族堅忍不拔的精神

6、,以及團結一心大敗日本侵略者的信念。該畫開辟了中國畫的一條創新之路.這幅畫的作者是A.劉海粟B.徐悲鴻C.蔣兆和D.吳冠中 17國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）提出把促進教育公平作為國家基本教育政策，教育公平的關鍵是（ ）A.區域公平B.結果公平C.機會公平18關于師生關系，下列說法錯誤的是（）。A.師生在教學內容上結成授受關系B.教師指導、引導學生的目的是促進學生的自主發展C.師生關系在人格上是平等的關系D.師生在社會道德上輸出吸收的關系 19蘇霍姆.林斯基說只有集體和教師首先看到學生的優點，學生才能產生上進心。”這句話提示教師（ ）。A.尊重和欣賞學生 B.對學生嚴慈

7、相濟C.對學生因材施教 D.團結和關心學生 20青年教師王老師想要提高教學水平，主動向特級教師李老師學習，經常跟班聽課，王老師上課時，盡管教學設計，教學方法，甚至教學語言都與李老師相仿，但教學效果就是不佳，下列分析不恰當的是（）。 A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學反思B.王老師不重視專業學習，專業知識與技能不扎實C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學風格D.王老師不重視班級學情，忽視了學生個體差異性 21北宋文學家王安石在元日中寫道:“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”詩中所描寫的“元日”對應今天的節日是（）。 A.清明B.元宵C.春節D.元旦 2

8、2根據鄧小平同志“三個面向”的理論，當前我國教育改革中，把( )作為教育改革和發展的基本出發點和歸宿點。 A.培養具有創新精神和實踐能力的人才B.全面實施素質教育C.促進人的全面發展D.為社會主義現代化建設培養合格人才 23某小學五(三)班第三節英語課上，吳老師讓學生反復記憶本節課的8個單詞后開始提問學生，吳老師讓學生小明上黑板默寫這8個單詞，小明寫對了6個，吳老師對答錯的單詞進行反復提問，小明仍是不會，氣得吳老師對小明說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死。”吳老師的做法（ ） A.違背了“以人為本”的學生觀B.違背了學生身心發展的一般規律C.在一定程度上激發了學生的學

9、習動機D.及時指出了學生的缺點和不足之處 24教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學習能力 25根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)的規定，加強教師隊伍建設的措施中不包括（）。 A.建設高素質教師隊伍B.加強師德建設C.提高教師業務水平D.以城市教師為重點 26下列關于消防常識的表述，不正確的是（）。A.煤氣泄露充滿室內時，應首先打開門窗通風B.當汽車因燃油泄露著火時，應立即用水澆滅C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D.當森林發生火災時，可以用覆土方式撲救 27下圖為一幅名作的局部

10、，該作品的名稱為（ ） A.虢國夫人游春圖B.王蜀官妓圖C.簪花仕女圖D.搗練圖 28下圖漫畫諷刺了某些教師的行為，這種行為所違背的師德規范是（ ）。A、 依法執教B、 廉潔從教C、 愛崗敬業D、 熱愛學生 29食品安全的實現，必須有政府的有效管理。只有政府部門之間的相互協調配合，才能確保政府進行有效的管理。但是，如果沒有健全的監督制約機制，是不可能實現政府各部門之間協調配合的。 由此可以推出（）。 A、要想健全監督制約機制，必須有政府的有效管理 B、沒有健全的監督制約機制，不可能實現食品安全C、有了政府各部門之間的相互協調配合，就能實現食品安全D、一個不能進行有效管理的政府，即是沒有建立起健

11、全的監督制約機制的政府 1三分春色一分愁丁穎冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去，迎面姍姍而來的春，似一位多情美麗的姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉啊!她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉的游子捎來無限溫情；枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天；我愛冬天的雪，更愛春天的太陽。因為，人的心沒有雪那樣純潔。沒有春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國那樣冰天雪地，但，卻有北國深秋的情調，惹人遐思與懷想!而春天，倒有著濃郁的故鄉氣息呢!“春色惱人眠不得”，燕語呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢我亦茫然。

12、傍晚。懷著書本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視著蔚藍的蒼穹。幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風輕輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。吹吧!吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細語：仿佛在切切訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪!暝色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上。看見他們遠去的背影，我想：我也該歸去了吧然而關山重隔，云水茫茫，我將歸焉何處這時，一對情侶踏著夕陽余暉，徜徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。啊!鳥語花香，處處給人以強烈的誘惑!春天

13、，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬一呢春天太可愛了，可是只有那么一剎那!有人說，不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應該有一個美麗的故事。然而，美麗動人的故事，我只能在書本里去尋覓呢!于是，我又從地上拾起我的書本，低吟道：“三分春色一分愁”“縱然寶島風光多，還有思鄉一片心。”唉!這思家的一片心啊!有誰知道呢(選自語文讀本)問題：(1)結合全文，說說標題“三分春色一分愁”中“愁”的含義。(2)結合語境，說說你對下列句子中加點詞語的理解。幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地零過山巒，零過海面，飄向遙遠然而，美麗動人的故事，我只能在書本里去尋覓呢!2莉莉是進城務工人員子弟，一直在班上

14、借讀。訂教材時，考慮到家里的經濟條件以及馬上要轉回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了一口咬定我歧視她，嫌棄她是農村來的,是在想方設法趕她走。 摘自一位

15、中學教師的教學札記 問題1簡答題請從教師職業道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。 3李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發現自己的優點李老師組織學生討論：“你有哪些優點？”同學們討論的非常激烈，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師大家發現原來自己很多優點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，優點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優點啊？”我爸爸說，每個人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。”教室里一下安靜了說：“是的，我們每個人都有優點和缺點。老師也有缺點，請大家圍繞小明的觀點進行討論吧！”大家七嘴八舌，最后，李老師點的同時，也要正視自己的缺點，改正了

16、缺點，我們會更強。”課后，李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。問題1簡答題請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。 1請以“素質教育之我見”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。 【參考答案】1：B解析：題干文言文的意思是：教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生知曉立身處世的品德。這體現了教書與育人的雙重要求。 2：B解析：鏡片是眼鏡的一部分；輪胎是汽車的一部分。桶裝水不能算是飲水機的一部分，排除A項。故答案

17、選B。3：B解析：戊戌變法，1898年；馬關條約，1895年；五四運動，1919年。A項錯誤。鄭和下西洋，1405年開始；戚繼光抗擊倭寇，1560年左右；鄭成功收復臺灣，1662年初。B項正確。張衡發明地動儀，公元132年；諸葛亮寫出師表，建興五年，公元227年春天；張騫出使西域，公元前138年。C項錯誤。虎門銷煙，1839年；甲午中日戰爭，1894-1895年；第一次鴉片戰爭，1840-1842年。D項錯誤。 4：A解析：閻立本是隋唐時期的杰出畫家，唐寅和文征明是明代畫家，鄭板橋是清代畫家。故選A。 5：C解析：1893年狄塞爾發表有關柴油機理論的論文，并取得專利。1897年制成第一臺柴油機

18、，系四沖程、立式、單缸、用壓縮空氣噴射燃油，25馬力。1895年意大利的馬可尼和俄國的波波夫幾乎同時發明了無線電，但馬可尼首先取得了國際專利。兩者都不可能參加巴黎世博會。 6：B解析：7：B解析：蘇老師在已有的教學方法的基礎上，不斷完善情境教學法，這是在教學實踐中探索和創新。 8：A解析：中華人民共和國教育法第十五條第一款規定：國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。故選A。 9：B解析：教育對象的特殊性和教育情景的復雜性決定了教師勞動具有創造性。 10：B解析：“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要懂得換位思考，多站在學生的角度思考問題。 11：B解析：鄭老

19、師臨近退體還帶頭上示范課、嚴格教導徒弟,體現其愛崗敬業、甘為人梯、勤懇樂教,但是僅憑教學經驗就上示范課,顯然沒做到與時俱進。 12：B解析：萬老師教學態度認真，教學目的明確，在同樣教學條件下，可能出問題的就是教學方式問題，萬老師需要反思自己的教學方式，從而改進教學效果。故選B。 命題分析本題考查的是教師的教學方式。萬老師辛苦教學，態度認真，教學目的明確，在同樣教學條件下，可能出問題的就是教學方式問題，萬老師需要反思自己的教學方式，從而改進教學效果。在素質教育理念下，在教學方式方面，倡導改變以往過于注重教師講授的傾向，引導學生自主、合作和探究，培養學生的自主學習能力。技巧點撥理解素質教育理念倡導

20、的教師的教學方式。13：D解析：叔本華是非理性主義的創始人，培根被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”，二者屬于不同的哲學學派。 14：C解析：文段先說明現在的時代是感覺的時代，然后說明了這個時代所帶來的種種弊端，主要是消費的毫無限制。因此C項為最佳答案。A項的錯誤在于這里的消費并不全都是社會消費，也包括個人的消費；B項只是文段的一個意思，不是作者的觀點；D項所說的“欲望”和“能量”則在文中沒有涉及。 15：B解析：錢鐘書的代表作是圍城，蕭軍的代表作是八月的鄉村，廢名的代表作有竹林的故事、橋等，沈從文的代表作是邊城。 16：B解析：愚公移山的作者是徐悲鴻，作于1940年，構思

21、于中國人民抗日的危急時刻，起稿于同圣雄甘地會見及跋涉喜馬拉雅山之間，完成于圣地尼克坦。 17無18：D解析：從社會學的角度看，師生關系在更深刻的意義上是人和人的關系，是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系，因此在社會道德上是相互促進的關系。 19：A解析：題干是蘇霍姆林斯基的名言，提示教師要尊重和欣賞學生。【專家點撥】該題與本卷第25題都屬于根據某句話來分析其深意，常見的有名人名言和俗語。比如：“十年樹木，百年樹人”（教師勞動具有長期性）、陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”（教師必須具備崇高的職業道德素養）、“學然后知不足，教然后知困”（教學相長）、孔子的“其身正，不令而行；其

22、身不正，雖令不從”（教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響）。 20：B解析：干中王老師模仿了特級教師李老師，但是教學效果還是不佳，說明王老師應該進行反思，一味的模仿并不能形成自己的風格，而且每個班的情況不一樣，應該關注自己班級學生的差異性。所以ACD項分析恰當。B項，王老師為提高自己的教學水平，主動向特級教師請教，說明他很注重專業學習，所以選項分析不恰當。故正確答案為B。 21：C解析：通過，爆竹、一歲除等相關信息，可以推斷該詩描寫的是描寫新年元日（春節）熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象。 22：D解析：【解析】當前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰略和人才強國戰略，

23、堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義現代化建設的合格人才為根本出發點和歸宿。 23：A解析：“以人為本”的學生觀強調教師應該尊重學生，尊重他們的思想、感情和個性。而題目中吳老師對學生進行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學生觀。 24：B解析：B。解析：教師的職業特點決定了教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外.還要求具有一定的研究能力。 25：D解析：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)在加強教師隊伍建設中強調，建設高素質教師隊伍；加強師德建設；提高教師業務水平；提高教師地位待遇；健全教師管理制度。 26

24、：B解析：因為汽車燃料的密度比水小，它會浮在水面跟氧氣繼續燃燒。應該用干粉滅火器噴灑或者沙土掩埋等能有效隔絕氧氣的滅火方式。 27：C解析：簪花仕女圖描寫幾位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶、戲狗取樂的閑適生活。作品為唐代仕女畫家周昉的作品，代表作簪花仕女圖揮扇仕女圖。 28：B解析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。漫畫中某些教師置教育信義于不顧，為了個人利益而作出不良行為，是違背廉潔從教的表現。 29：B解析：翻譯：食品安全的實現一政府的有效管理一政府各部門之間的相

25、互協調配合一健全的監督制約機制。等價：沒有健全的監督制約機制一沒有政府各部門之間的相互協調配合一沒有政府的有效管理一沒有食品安全的實現。故選B。 1(1)對故鄉的思念(大意對即可)。(2)漂浮，運用反復、排比的手法，由實及虛，表現出綿延無盡的鄉土情結，道出了幽幽情思：尋找，在書本中寄托自己的思鄉之情，憧憬著團圓歡聚的場景。 2材料中的“我”的本意是要關愛學生，但實際的做法卻沒有真正做到關愛學生，并且在處理與學生的關系時也沒有做到為人師表。 首先。關愛學生要求教師要尊重學生的人格，以學生為主體，做學生的良師益友。材料中教師給學生借舊書是出于自己的想法，沒有跟學生溝通；在課堂上說出原因，傷害了學生

26、的自尊心；當莉莉做出不高興的表現，教師沒有給與及時關注。 其次，教師在教學過程中要做到為人師表，言行舉止文明禮貌，耐心聽取學生和家長意見。材料中教師一氣之下的語言傷害了學生的自尊也沒有給學生做好示范。 在實際的教育教學過程中，教師的職業道德在細節處都會有所體現，教師在日常行為中需要學會與學生溝通的方法，及時與學生溝通，以學生為主體，真正做到關愛學生，促進學生積極健康地發展。 3李老師的教學行為體現了素質教育的教育觀，值得我們學習1.素質教育要求教育活動面向全體學生，努力開發每個學生的特長和潛能，要求促進學生全面發展和整體發展。材料中李老生組織全班學生，討論學習，分析自己的特點，幫組學生認識自我

27、及樹立信心，體現了素質教育的要求。2.素質教育要求改變接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。材料中李老師組織學生討論，引導學生思考，調動了學生的主動性和積極性，培養了學生交流與合作的能力。3.素質教學把學生作為有差異，有個性的人，著眼于學生的終身可持續發展，材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優點缺點不一樣，引導他們健康和諧的發展。 1素質教育之我見素質教育是影響學生發展的關鍵與靈魂。首先，素質教育，不僅僅是一種教化，更是一種感悟。德育，是教育再生意義的基礎。正如素質教育的實施策略中所言，學生的發展質量是教育質量的核心。我非常同意這一觀點。揚雄曾經說

28、過：“中國教育的最大特點是，不論以后造的是上海金茂大廈的88層大樓，還是平房，我們所打的都是金茂大廈的地基，雖然這種基礎可能會浪費。我認為，平房和金茂大廈共有的部分是什么，這才是基礎教育最應該關注的。”這雖然是一個比喻，但確實是很能說明問題的。我曾讀過這樣一則教育案例：2006年9月2日下午，某小學6年級2班的學生，13歲的李宏有要與同學出去玩，誰知孩子從那就再也沒有回來。9月9日上午，李父報案。班主任在班上問李宏有下落時，一個孩子說出令人震驚的話：“聽朱某說，李宏有已經淹死了。”班主任找來一直沒有異樣的學生，3個男孩終于說出隱藏在心中4天的秘密，結果令人震驚。李某溺水而亡，害怕挨打，3個小腦袋瓜不約而同想到要“保密”。于是在河岸邊，他們之間定下了永不泄密的“盟約”。在隱藏李宏有的衣物、自行車后。楊某、朱某、張某神情自若的回了家。父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常。更令我心寒的是，張某、楊某、朱某這3個孩子年齡分別是12歲、12歲、13歲，他們是李宏有從小一起長大的小伙伴。愛心教育是我們現如今教育中最重要的人格素質教育。一個學習再好的學生，即使最后成為博士，卻沒有做人基本的道德責任心。這樣的人當科學家我們