1、 口語交際看圖講故事 父與子教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。2、能認(rèn)真聽，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。3、在口語交際中做到吐字清晰、語句連貫。教學(xué)重點(diǎn)：1、能通過觀察、想象、按順序講清楚圖意，并能續(xù)編故事。（體會父與子親情）2、在相互的交流活動中，能大聲的表達(dá)自己的想法，并注意傾聽別人發(fā)言。課時安排：1課時教學(xué)過程一、欣賞漫畫，整體感知 出示整體漫畫圖師：請仔細(xì)看圖，這組漫畫一共有幾幅圖？ 追問：那我們來看這組漫畫應(yīng)該怎們來看？ （五幅圖；觀察真仔細(xì)，我們看這組漫畫就是要按序號的順序去看。接下來就讓我們一起走進(jìn)第一幅圖）觀察圖意，分圖說話（一）1、

2、師：出示第一幅圖人物、時間、動作、語言（表情）欣賞這樣一組漫畫要把圖畫內(nèi)容連起來，才能看明白。哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？餐桌上有什么樣的飯菜?用好詞來形容形容，引導(dǎo)孩子說出新鮮美味，熱氣騰騰，香甜可口等詞語師:我們的學(xué)習(xí)小伙伴還給我們帶來了看圖講故事的小妙招，我們一起跟著他拍手讀一讀故事要講好，用眼又用腦，眼睛仔細(xì)看，大腦會思考。講清時間和地點(diǎn)，不忘人物和事件，加上動作和語言，講活畫面頂呱呱，頂呱呱！師:請大家?guī)е∶钫泻屯谰毩?xí)說一說這幅圖的內(nèi)容（二）1、師：帶著我們的小妙招，我們一起來講一講第二、三幅圖，幻燈片出示第二、三幅圖大家仔細(xì)看圖，你又看到了什么？（1）地點(diǎn)可發(fā)生了變化吶？（走進(jìn)兒子的房間

3、）（1）爸爸怎么樣的走進(jìn)房間？（2）看到兒子在干什么？看見兒子趴在地上津津有味的看書。 請你們再仔細(xì)觀察，補(bǔ)充 你看得更仔細(xì)了，還發(fā)現(xiàn)了兒子腳得動作，猜猜他的心情怎么樣？ 你能再來說一說這兩幅圖嗎？ （三）1、師：爸爸看著兒子的書，兒子走出了房間； 故事還在繼續(xù)請你們仔細(xì)看4、5幅圖，來說一說 媽媽的動作、飯菜的狀態(tài)抽兩個同學(xué)師：請同學(xué)來說一說，其余孩子認(rèn)真聽，待會我請你來評一評？ 4、師：請同學(xué)選擇自己最喜歡的一幅圖和同桌進(jìn)行看圖講故事，待會由老師來請同學(xué)講，其余同學(xué)猜他說的是哪一幅圖畫，如果猜中了就用手指安靜地表示出這幅圖左上角的序號。整體講訴故事：師：我們仔細(xì)觀察看清楚了每幅圖的內(nèi)容 現(xiàn)

4、在我們把這五幅圖連起來說一說，你敢挑戰(zhàn)嗎？ （先請大家在五人小組內(nèi)自己把五幅圖內(nèi)容連起來說一說）整體講故事要求：（五人合作講故事）1、組長做好安排，一人一幅圖，按順序講2、認(rèn)真傾聽，如果同學(xué)講訴困難，小組成員可以幫幫他 請五人組上臺講、再請一個人完整講 三、發(fā)揮想象、續(xù)編故事1、師：后面還有更精彩的活動等著我們呢？老師要獎勵你們來當(dāng)當(dāng)小作家，這個故事并沒有結(jié)束，還會發(fā)生什么事呢？ 評：除了這樣的結(jié)局，你還能想到不一樣的結(jié)局嗎？2、師：你們真會奇思妙想！我們作家筆下的結(jié)局是這樣的。 展現(xiàn)原著結(jié)局即在情理之中，又在意料之外不僅兒子被書吸引，連爸爸也無法自拔。（對比爸爸、兒子看書的圖片）這本書實在是“太有趣”，這對父子倆也真“有趣”難怪作者給這組漫畫取了一個名字叫一本引人入勝的書師：同學(xué)們，你們能把最后一幅圖加進(jìn)剛才的內(nèi)容里，再清楚完整的來說說故事嗎？ 下自己練習(xí)說清楚故事 師生互動說：老師給你們準(zhǔn)備了一張故事單，現(xiàn)在請你們自己去找臺下的任何一位老師講講你的故事，并請老師評一評，再幫你提一些寶貴的意見。四、拓展推薦1、師：大家我刮目相看。老師為你們能大膽說清楚故事點(diǎn)贊。這些有趣的漫畫都來自