1、PAGE 比例的應用教學內容：北師大版六年級下冊比例的應用，教材第19、20頁內容。教學目標：1、使學生學會解比例的方法，進一步理解和掌握比例的基本性質。 2、通過合作交流、嘗試練習，提高學生運用比例的基本性質解比例的能力。3、培養(yǎng)學生的知識遷移的能力，增強學生的合作意識。教學重、難點：重點：使學生掌握解比例的方法，學會解比例。難點：引導學生根據比例的基本性質，將比例改寫成兩個內項的積等于兩個外項積的形式，即已學過的含有未知數的等式。教具學具：多媒體課件教學時間：一課時教學過程：一、回顧舊知，復習鋪墊1.上節(jié)課我們學習了一些比例的知識，誰能說一說什么叫做比例?比例的基本性質是什么?2、填空：（

2、 ）：5 = 6 : 10 14：（ ）=35 : 53.根據比例的基本性質，把下列比例改寫成乘法的等式。3：8=15 ：40 =4. 這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關比例的知識，學習解比例。(板書課題)二、創(chuàng)設情境，探究新知1課件展示：淘氣和明明用玩具汽車換小人書的圖片。(1)引導學生從圖中獲取信息；（2）根據信息讓學生提出數學問題；(3)引導學生進一步明確題目的條件和問題。2.學生嘗試用以前學過的方法解決問題。（1）學生在練習本上完成；（2）指名學生口頭回答，然后課件展示。3.學生嘗試用比例的方法解決問題。（1）學生嘗試在練習上列出比例，然后指名回答。師板書： 14:x=4:10(2)討論：怎樣求出

3、比例中的未知數x引導學生想比例的基本性質，把它轉化成4x=140,然后獨立完成。這樣解比例就變成解方程了，利用以前學過的解方程的方法就可以求出未知數X的值。因為解方程要寫“解：”，所以解比例也應寫“解：”。（3）學生嘗試解比例，指名板演。（4）集體訂正，讓學生說說解比例的方法。（5）小結：什么叫解比例？比例一共有四項，如果知道其中的任何三項，就可以求出這個比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例（6）學生看書質疑。4.進一步學生解比例。 （1）讓學生說說怎樣把比例改寫成方程；（2）分組完成，指名演班；（3）集體訂正；（4）給學生介紹驗算的方法。5.小組討論：解比例的方法。剛才我們學

4、習了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么?(根據比例的基本性質把比例改寫成方程。)變成方程以后，再怎么做?(根據以前學過的解方程的方法求解。)從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識?(根據比例的基本性質把比例變成方程。)最后還要進行檢驗。三、鞏固深化，拓展思維1.下面兩個比能組成比例的是（ ）A. 6:11=12：11 B. 4：7 =7:4 C = D.12 :10=6:42.根據下面的條件列出比例。（1）哥哥買來84個紅氣球和x個黃氣球，其中紅氣球和黃氣球的比是7 ：5 。 （ ）（2）3本練習本2.4元，樂樂x本練習本6.4元。（ ）3.拓展延伸：(1)已知比例的兩個內項是4和9，請分別求出這個比例的兩個外向，并寫出比例(2) 4 : 8=12 ：24，如果將第二項減少1，要使比例成立，則第四項減少多少？四、全課小結，提高認識。1.解比例的方法。2.通過學習，你學會了什