1、關于初中文言文閱讀技巧課件第一張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月1、理解常用文言文詞語的意義；2、理解重要句、段的意思；3、理解文章的基本內容并評析文中人物 或思想內容；4、初步鑒賞淺易的古詩詞。文言文閱讀考試目標的說明：第二張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月課內文言考查以三大題型為主： 一、帶點詞注解。考查內容以文言實詞為主，涉及以下幾個方面：（1）古今異義詞；如“去” （2）通假詞；（3）詞類活用；（4）一詞多義；如“兵”（5）詞的感情色彩變化。第三張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月二、文言句子翻譯。從句式看：考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動

2、句、倒裝句、被動句等；從內容看：這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。翻譯這些句子的一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到“信”（準確）、“達”（流暢）、“雅”（優美）。第四張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月三、閱讀理解。主要通過簡答題的形式來達成目標。內容包括：對課文整體的把握，對語段內容的理解、內涵的分析，對人物思想、情感的評論、剖析等。第五張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月明確解題方法第一步：快速瀏覽題目第二步：仔細分析標題“楚人學舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容第三步：結合注釋速讀全文第四步：“對癥下藥”解答問題。第六張，PPT共

3、二十八頁，創作于2022年6月理解詞義第七張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月理解常見實詞在文中的意義常考類型：一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等復習時應該從以下三個方面入手：一是與現代漢語比較，掌握文言詞義。例如：此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹岳陽樓記）詞類活用等語法現象例如：生于憂患死于安樂中苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚“詞義的變化。例如：曹劌論戰中的一鼓作氣，再而衰，三而竭 “妻子”第八張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 二是通過分析字形，掌握文言詞義。 例如絕，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為斷、斷絕、消失等，如 沿溯阻絕（三峽）中絕為斷，哀轉久

4、絕（三峽）中的絕是消失的意思。絕也有極點或極意，因為斷絕處，也就是盡頭，絕巘多生怪柏（三峽），都含有到了極點或極意思。引申義都與本義有著密切聯系，都是由本義引申出來的。抓住了本義，引申義也就容易掌握了。第九張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 三是結合利用成語，掌握文言詞義。 兩股戰戰，幾欲先走。（口技）走：聯系成語奔走相告、走馬觀花，義為跑； 薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（岳陽樓記）薄：聯系成語日薄西山，義為迫近 及其日中如探湯。（兩小兒辯日）湯：聯系成語赴湯蹈火，義為熱水 不必若余之手錄，假諸人而后見也。（送東陽馬生序）假：聯系成語狐假虎威，義為借第十張，PPT共二十八頁，創作于2022年6

5、月理解常見虛詞在文中的用法。初中階段常用文言虛詞：一類是起指代作用的，如“之、其、何”；第二類是起組合作用的，如“以、于、為”；第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”；第四類是起語助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。第十一張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月文言句子翻譯第十二張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。直譯:是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。第十三張，PPT共二十八頁，創作于2022年

6、6月意譯: 根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。第十四張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 具體方法：留、刪、補、換、調、變。留，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。刪，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如沛公之參乘樊噲者也沛公的侍衛樊噲。者也是語尾助詞，不譯。第十五張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月補，就是增補。（1）變單音詞為雙

7、音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。 注意：補出省略的成分或語句，要加括號。換，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。如把吾、余、予等換成我，把爾、汝等換成你.第十六張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月調就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。變，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如波瀾不驚，可活譯成（湖面）風平浪靜.第十七張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月句 式第十八張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月1、判斷句 古漢語判斷句一般用名詞或名詞

8、性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。基本形式：“者，也”，“，者”，“，也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據上下文判斷。 第十九張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月肯定（1）“為” 中蛾冠兒多髯者為東坡 （2）“乃” 吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇 （3）“即” 吟鞭東指即天涯 （4）“則” 此則岳陽樓之大觀也非天質之卑，則心不若余之專耳則素湍綠潭，回清倒影 （5）“是” 斯是陋室，惟吾德（6）“，者也” 牡丹，花之富貴者也； 第二十張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月（9）“，也” 例

9、：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫戰，勇氣也 （10）“也”例： 此誠危急存亡之秋也 否定：（11）“非” 兵革非不堅利也 （7）“者，也”。 陳勝者，陽城人也，字涉。然而不勝者，是天時不如地利也 （8）“者，” 例：馬之千里者，一食或盡粟一石 第二十一張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月2、省略句 句子中省略某個詞或某個成分的現象，在文言文中較為常見。主要有： （1）省略主語 a承前省 漁人甚異之（漁人）便舍船，從口入b蒙后省c對話省 （此）忠之屬也。（曹劌論戰）（此，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”） 第二十二張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月（2）省略謂語或省略動詞 擇

10、其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（論語十則） 一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹劌論戰） （3）省略賓語 投（之）以骨。（狼） 君與（之）俱來。（隆中對） （4）省略介詞 林盡（于）水源。（桃花源記） （5）省略量詞 文言文中數詞后常省略量詞 一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已 第二十三張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月3、倒裝句 倒裝句主要有四種： （1）主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”（2）賓語前置：用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。例：“何陋

11、之有”（3）定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。 例：嘗貽余核舟一“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟” 第二十四張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月（4）介賓結構（狀語）后置 A于 例：躬耕于南陽，茍全性命于亂世全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，B以 例：屠懼，投以骨。愿陛下托臣以討賊興復之效復之效”后置。 第二十五張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月4、被動句 主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為所”“見”字表被動句。二是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據上下文語意去推斷。 （1）沒有標志詞語：帝感其誠，命夸娥氏二子負二山被所感動 （2）有標志詞語a為“身死人手，為天下笑者。”（被天下人嘲笑）b“為所”舌一吐而二蟲盡為所吞“為所吞”即“被吞掉” c于.楚懷王內惑于鄭袖，外欺于張儀。第二十六張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月5、固定格式。初中文言課文中固定結構有：“不亦乎” “有者” “得無乎” “如何” “