1、 2019-2020 年七年級地理上冊 第一章 地球和地圖綜合名師教案 1（新版）新人教版【教材分析】俗語云：“萬事開頭難”，地理學科作為自然和人文交叉學科，在初中和高中的課程中扮演著一個相對“尷尬”的角色：初中不受重視，因為中考不考；高中則因為初中基礎不好，成為高考薄弱學科，也受盡歧視。作為一線老師，我們無法更改考試制度，學科特色還許我們去體現，唯一的辦法是：激發學生學習地理的興趣，讓學生喜歡你，使其把學習地理當樂趣！【教學目的】激發學生興趣，使學生明白地理學科研究的內容和基本的學習方法。【教學方法】談話式【教學過程】課前營造氣氛：播放藍貓淘氣 3000 問部分片段。上課鈴響：屏幕出現歡迎畫

2、面：歡迎同學們進入地理知識殿堂！（營造友好氛圍）地理學科是學什么的呢？藍貓淘氣 3000 問主題歌的歌詞給我們做了一定方面的回答！大家應該很熟悉了，下面我們帶著問題再一次去聽聽：根據你的了解判斷，歌詞中哪些屬于地理學科研究的問題？可以解決的問題？師生互動，根據具體情況對話，讓學生窺地理科學殿堂一角，激發學生求知欲！解決關于學習地理的幾個問題：一、地理課學習些什么？用屏幕顯示課本中的問題，給學生分析的機會，讓他們樹立信心。 為什么地球上會發生滄海桑田的變化？ 為什么亞洲的大河流多呈放射狀分布？ 為什么世界上有些地方人口稠密，另一些地方卻荒無人煙？ 為什么中東是世界上一個長期的熱點問題？ 為什么中

3、國的地理位置十分優越？ 為什么珠江三角洲能夠成為中國對外開放的前哨？ 為什么新疆需要開展綠洲農業？ 為什么中國南北氣溫差異很大?1 / 3 這一系列的問題，學生可能會一下子答不上來，老師沒必要把這些問題講透，在留有懸念的時候，可以讓學生再舉幾個生活中的地理問題，而后告訴學生，上邊問題會在以后的地理課中解決。二、學習地理有什么用？問：下邊的圖片，說明了一個地方人們的生活習慣和特長.根據圖中的注解，你能分析它的地理原因嗎？圖中這些漂亮的服裝大多出自我國江浙一帶。日本人的飲食有濃烈的“海的味道”。我國云南的壯觀的梯田。在意大利威尼斯，船是主要的交通工具。學生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教師

4、該肯定的要肯定，即使說錯了，也要巧妙地利用別的學生給以糾正，不能打擊學生的積極性，也不用吝惜贊美之詞。教會學生學會觀察地理現象，分析地理成因。今后每節課前都進行“地球人考察”活動，屏幕顯示“方舟計劃”，激發學生參與欲望。“公元 2070 年，地球人口已達 100 億。由于工業革命 200 多年來的盲目發展，盡管人類在 2070 年科學、技術、經濟達到很高水平，但，孕育人類的自然界已破壞殆盡，再也無法承擔這龐大的人口壓力。同時，社會動蕩、戰爭頻繁、人們行為失范人類和地球面臨著毀滅的危機。幸運的是，人類此時已經擁有自由航行于太空的能力。于是，全球委員會制定了一個“方舟計劃”，準備把地球上的一部分（約 1 億）普通公民遷移到別的星球上去。為了不重蹈地球命運的覆轍，全球委員會決定：這 1 億人要經過嚴格挑選和考查，“合格地球人”考查于是展開”今天，我們從娃娃抓起，在同學們之間也來考查一番，希望我們的考察訓練能夠讓同學們成為真正合格的地球人，為地球發展貢獻出我們應有的力量，使“方舟計劃”不需要實行，讓我們和地球和諧發展。三、怎樣學好地理？讓學生自由發言，然后再補充課本中的幾條：1、 要熟練運用圖表工具。2、 要聯系實際、勤于應用。 3、 要放開手腳、拓寬視野。【教學后記】本節課看似很簡單，其實很難，不知道該對學生說些什么！本著激發學生對地理的興趣為原則，課堂上注