1、 圓柱的認識及側面積 教案課 題圓柱的認識及側面積課 型新授案 序第 1 課時教學目標1.認識圓柱，知道圓柱各部分的特征；認識圓柱的高，并會測量高。2.經歷探索圓柱側面積計算公式的過程并會靈活運用。3.積極參與學習活動，愿意與他人交流自己的想法，獲得愉快的學習體驗。教學重點1.掌握圓柱的特征，認識圓柱各部分的名稱。2.會計算圓柱的側面積。教學難點會計算圓柱的側面積課前準備（教具、活動準備等）多媒體課件教 學 過 程一、基礎學習（復習導入） （5分鐘）復習以下知識，為學習圓柱的側面積公式打基礎。1.我們學過的立體圖形有（ ）和（ ）。2.長方體的特征：長方體有（ ）條棱，其中長、寬、高各有( )

2、條；長方體有（ ）個面，（ ）的兩個面大小、形狀、面積都相等。長方體表面積公式是（ ）長方體體積公式是（ ）3.正方體的特征：正方體有（ ）條棱，所有的棱長都（ ）；有（ ）個面，每個面都是大小相同的（ ）。正方形表面積公式是（ ），正方體體積公式是（ ）。4.圓的周長公式（ ）。5.求下列圓的周長。（1）r=5cm （2）d=8dm6.長方形的面積公式（ ）。二、能力提升（新授）（20分鐘）學習新知識，掌握圓柱的特征和圓柱的側面積公式。（一） 圓柱的認識 。1. 課件出示物體，引導學生觀察哪些物體的形狀是圓柱？_ 2.我知道生活中的圓柱有_ 3.拿出自己準備好的圓柱形物體進行觀察，用手摸一摸

3、它的面。（1）圓柱有_個面，圓柱的上下兩個面叫做_，它們是完全相同的兩個_ （2）圓柱有一個_面，叫做曲面。（3）出示課件-認識圓柱的高 圓柱兩底之間的距離叫做_，圓柱有_條高，所有的高都_.（二）圓柱側面積公式的推導過程。1.動手操作：請小組拿出有商標紙的圓柱形實物，分別把商標紙一條高剪開，再打開，觀察商標紙的形狀2.交流討論：怎樣剪的？ 圓柱的側面積就是什么的面積？3.尋求發現:展開的長方形的長和寬與圓柱的關系側面展開后的這個長方形的長就是圓柱底面的_，寬就是圓柱的_。因為長方形的面積 = 所以圓柱的側面積 = S側 = 4、求右面罐頭盒商標紙的面積。（接縫處忽略不計）（單位：厘米）10雜果罐 125、知識梳理。三、拓展訓練（10分鐘）1、某工廠生產了一種飲料桶，尺寸如下圖。（單位：厘米）812下面三種飲料桶側面的商標紙，你認為哪張紙比較合適，說明理由。（1）812（2）123026（3）122、求下列各圓柱的側面積。（1）d=8cm h=6cm （2）r=3m h=1.5m當堂測試（5分鐘）把圓柱體的側面沿高展開, 可能得到一個( )形, 也可能得到一個( )形或（ ）形。 把一個圓柱側面沿高展開, 可得到一個長方形, 這個長方形的長等于圓柱的( ), 寬等于圓柱的( )。 圓柱兩底面之間的( )叫做它的高, 它的高有( )條。