1、我是小音樂家教學設計教學內容：學唱，表演并創編歌曲我是小音樂家。通過本課學習認識幾種樂器，并模仿了解其音色。教學思路：本課主要以教唱為主，通過聽、視、唱、編幾個方面逐步深入感受歌曲，從而有感情演唱歌曲。通過本課學習認識幾種樂器,通過老師的指導，模仿樂器音色并模仿演奏動作。當演唱達到一定的熟練程度后，最后可以啟發學生結合所熟悉的樂器進行歌曲編創，合作學習。通過這些方式來激發學生們的學習興趣，培養他們的創造能力，將課堂氛圍推至高潮。教學目標：1、能用輕快的聲音、富有感情的演唱歌曲并進行簡單的表演。2、認識小提琴、吉他、圓號三件樂器并了解其音色特點，并模仿樂器演奏動作。3、通過當一名小小的音樂家來激

2、發學生對音樂的興趣，在編創中提高學生的創新能力。教學重難點：1、自然的處理歌曲的情緒，并編創歌詞。2、正確演唱“跳喲，唱呦”一句，準確處理一字多音的歌詞唱法。教學過程：一、組織教學師吉他彈唱，創編一段歌詞（歡迎來到音樂課堂，今天我們一起把歌唱。跳喲唱喲多歡暢啊，音樂課上你們最棒）進行師生問好，激發學生興趣。二、導入部分師：同學們認識我演奏的這件樂器嗎? 生：認識 吉他師分別請同學上來，師教學生彈吉他的姿勢，并介紹吉他師：你能用嘴巴模仿吉他的聲音嗎？生：（自由模仿）師:加入旋律，來聽 54 |3 3 343| 22 2 54 | 33 2 2 | 1. 生：模仿吉他聲音唱旋律 師：你們的模仿能力

3、可真厲害，看來我們每一位同學都是小小音樂家！三、新歌學習1.聆聽歌曲（第一次聆聽）師：有三位音樂家聽說咱們班音樂水平特別高，想來和大家一起學習音樂，我們一起聽聽，這三位音樂家，都帶來了些什么樂器？生：吉他、提琴、法國號。2.認識樂器、模仿聲音。師：吉他是一種彈撥樂器，撥動琴弦可以發出動聽的聲音（師彈奏）其他樂器以此類推分別介紹其音色和特點（觀看視頻后介紹） 介紹一種樂器，讓學生用自己的聲音模仿樂器的聲音（ 提琴：恩 恩恩 法國號：唔唔唔）復聽歌曲 (第二次聆聽）師：我們再來聽一遍歌曲，請同學們聽聽歌曲中每個樂器表演了幾次？每次的曲調相同嗎？試著用自己的聲音模仿樂器的旋律部分 （吉他:當 當 提

4、琴：恩 恩恩 法國號：唔唔唔）4.唱此部分師：你能試著唱一唱嗎？5.師生接唱師：下面我們一起來演唱這首歌曲，請同學們唱剛才你們唱過的部分，其他地方我來唱。（學生用自己模仿的聲音唱旋律 吉他:當 當 當 提琴：恩 恩恩 法國號：唔 唔 唔）第三次聽 出示歌曲中樂器發出的聲音歌詞 單獨教唱樂器聲音部分四、學唱歌曲完整演唱歌曲師：大家唱的真棒！下面我不唱了，整首歌曲交給你們來完成。師彈琴唱 重點指導：（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰|跳呦|唱呦|教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，指導學生掌握 跳呦|唱喲| 的節奏特點。處理細節部分 法國號 節奏部分五歌曲創編出示非洲鼓 師打一個節奏讓學生模仿 讓學生模仿非洲鼓的聲音 咚咚咚 師生配合：同學們的歌聲太美了，我也忍不住想唱一唱，師吉他范唱第一段，學生用非洲鼓節奏為師彈唱伴奏 后面兩段 學跟老師吉他彈唱 結束本堂課 六結束部分同學們真棒，不但唱歌動聽，編創歌詞也這么厲害，一招一式都帶著音樂家的風范，希望你們以后的每節音樂課都記住，自己是一個小小的音樂家，自信勇