1、第3單元 圓柱與圓錐第 4課時 圓柱的表面積（練習課）教學內容教材第2324頁練習四第3，7，914*題。教學目標知識與技能1. 進一步理解和掌握圓柱的特征、圓柱的表面積和側面積的計算方法。2. 能比較靈活地運用有關的基礎知識解決一些實際問題。3. 培養逆向思維的能力和解決實際問題的能力。過程與方法經歷解決實際問題的過程，體驗解決問題的策略。情感態度與價值觀感受數學知識與實際生活的密切聯系，培養應用數學的能力。重點、難點重點 靈活運用有關基礎知識分析問題。突破方法 通過例題講解，開展練習，使學生體驗基礎知識的運用。難點 綜合運用有關基礎知識解決實際問題。突破方法 引導學生小組合作學習、交流，解

2、決實際問題。教法與學法教法 組織練習，質疑解難。學法 獨立思考，小組交流。教學準備多媒體課件、圓柱教具模型。回顧整理教師用課件出示圓柱教具模型和圓柱的幾何圖形并提問：看到這個模型（或圖形），你想到了哪些關于圓柱的知識？學生自由發言，相互補充。教師重點強調特征、側面積和表面積的計算公式。指導練習1. 教材第23頁練習四第3題。教師先引導學生理解：要計算“張貼多大面積的海報”就是要求圓柱形燈箱的側面積。學生練習，教師指名匯報，然后集體訂正。2. 教材第23頁練習四第7題。教師先引導學生明確題意：所用黑布的面積應是圓柱的側面積與上底面的面積之和；所用紅布的面積是圓環的面積，即：大圓的面積減去小圓的面

3、積。再組織學生獨立思考，獨立練習，然后指名說一說。師生集體訂正。3. 教材第24頁練習四第10題。教師先引導學生明確計算步驟：先求出水桶的底面直徑，再計算水桶的側面積和底面積，它們的和就是要用鐵皮的面積。再組織學生獨立練習，并在小組中交流。4. 教材第24頁練習四第11題。教師先組織學生獨立思考，在練習本上練一練，再在小組中相互交流。指名匯報：計算漆油漆的面積就是計算長方體表面積與圓柱側面積之和再減去圓柱的一個底面積。教師強調：根據要求要注意將計算結果化成以平方米為單位的數，并根據實際情況保留近似數。5. 教材第24頁練習四第14*題。先組織學生獨立思考，再在小組中相互交流，說說自己的思路。教

4、師提示：圓柱的側面展開圖是一個正方形，說明圓柱的底面周長等于圓柱的高。如果用d表示圓柱的底面直徑，那么圓柱的高可以怎么表示？學生繼續完成練習，教師校正答案。鞏固練習1. 教材第24頁練習四第9題。教師組織學生讀題，引導提問：求做這個燈籠用了多少彩紙是不是求一個完整圓柱的表面積？（不是）為什么？（因為它上、下底面的中間有兩個口）應該怎么計算用了多少彩紙？（先計算出完整圓柱的表面積，然后再減去上、下兩個口的面積）學生繼續完成習題，師生共同訂正。2. 教材第24頁練習四第12題。教師指名板演，其余學生獨立作答，教師點評講解。3. 教材第24頁練習四第13題。教師引導提問：同學們觀察我們書上的示意圖，

5、思考：若將一個圓柱截成2段，表面積會發生怎樣的變化？學生討論回答：表面積會比原來增加2個底面的面積。如果截成3段呢？ （會增加4個底面的面積）截成4段呢？（會增加6個底面的面積）學生繼續完成練習。教師指名匯報計算結果并校正，指明此題中的“長是2 m”是無用條件。課堂小結通過這節課的學習活動，你學到什么知識與技能？教學反思本節課先整理回顧了圓柱的特征、圓柱的側面積和表面積的計算方法等主要知識點，使學生對前面三個課時的學習內容有了進一步的理解與掌握。緊接著，我設計了“指導練習”和“鞏固練習”的習題練習，逐步通過各種情境問題的計算使學生熟練了圓柱的側面積與表面積計算公式，并提高了靈活運用計算公式解決實際問題的能力，使學生感受到數學與生活的緊密聯系。但是，在練習部分的教學過程中，因為一共連續設有8個練習題，反復地練習難免會使一些注意力無法集中較長時間的同學感到躁動。針對這一現象，我