小學音樂蘇少四年級上冊（2023年新編）第六單元山谷回響-《親愛的回聲》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、太陽出來喜洋洋教學設計宣漢縣東鄉鎮百節溪小學 劉東梅教學目標：1、有感情的演唱歌曲。2、感受歌曲中傳遞的勞動光榮的思想。3、能用打擊樂為歌曲伴奏，并為歌曲創編舞蹈，表現歡快的場面。教學重點：1、有感情的演唱歌曲，并體會歌曲內容。教學難點：1、用打擊樂為歌曲伴奏。教學準備:電子琴、課件、鑼、镲、快板、草帽教學過程：組織教學，師生問好。導入1、師：請同學們欣賞一幅圖片，看看這幅圖片上都有些什么？哪位同學能用語言描述一下？生：太陽、山、云、太陽從山谷間然然升起的畫面，師：看到這樣一幅圖景你們的心情是怎樣的？生：高興、喜悅師：從同學們的表情和言語中，老師覺得你們看了這幅圖畫個個都是喜氣洋洋的，是的，太

2、陽出來喜洋洋。歌曲教學1. 欣賞歌曲，思考以下幾個問題？（1）這是哪里的民歌？生：四川歌詞中描繪了一幅怎樣的場景？ 生：人們在山間、田地勞作的場景，體現了勞動人民勇敢勤勞、不畏艱險。表達了勞動人民怎樣的心情？生：喜悅2.歌曲簡介山歌風說的是歌曲的風格。這首太陽出來喜洋洋是一首四川民歌，屬于山歌。山歌是人們在山間地頭勞作時，即興創作的歌曲。內容多以歌唱生活，表達情緒為主。結構短小，曲調爽朗。唱一唱（1）請同學們跟著老師一起來學唱這首歌曲，老師唱旋律，你們用“La”演唱。（教師彈琴，學生跟唱）（2）老師唱旋律，你們填詞。 師：同學們既然歌譜會唱了，那我們能不能自己把歌詞填進去唱一下呢？生：可以。（

3、師伴奏，學生自主填詞歌唱）。4.介紹民族五聲調式。 師：學生分析歌曲中沒有那幾個音出現，并把旋律由低到高排列出來。生：沒有 4 7 ；有：1 2 3 5 65.講解襯詞，用方言朗誦，學生快板展示。 師：同學們有沒有發現，在我們的歌詞里有一些括號里的詞，那這些括號里的詞又有什么作用呢？讓我們再來聽一次。 師：這種形式的詞經常出現在我們的民歌中。它們叫“襯詞”。襯詞：在歌曲中并沒有實際意。一般用于烘托氣氛，抒發情感，或協調節奏。襯詞多以民歌當地的方言為主。有較為濃厚的口語特點。上波音、連音線 師范唱，同學們請注意，老師唱的跟你們唱的哪里不一樣。（引出上波音，延音線）。師解釋上波音與延音線的作用。師

4、單獨范唱上波音，生模仿唱。師：同學們這次在唱的過程中請注意剛才老師示范的地方。生再次演唱。師伴奏。三、自我創編1.學生分組：給歌曲創編優美的舞蹈動作。（教師可以提供草帽）師：邀請一組學生成果展示。（使用道具草帽）2.用樂器伴奏（鑼、镲） 師：請同學們模仿農民伯伯們挑水、挖地、背背簍、打鑼胡動作。歌曲表達了表達了人民熱愛勞動，熱愛山區生活的情感。 再次跟著音樂唱起來、跳起來吧！（分男女對跳）四、小結同學們知道嗎，這么一首歡快的歌曲的誕生，正是抗日戰爭最激烈的時期，四川籠罩在陰霾之下，陰雨綿綿的冬日出現了難得的太陽，人們就像過節一般涌上街頭沐浴陽光。這首歌曲是在作者金鼓先生長期從事地下黨工作，條件十分艱苦，見到這象征

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