1、大自然的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì) 溫江區(qū)公平學(xué)校 陳菊教學(xué)目標(biāo)1、知道課文中大自然的語(yǔ)言是什么，讓學(xué)生了解一些自然現(xiàn)象，使學(xué)生感受大自然的奇妙，領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇，從而激發(fā)學(xué)生探索、研究大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。2.有感情地朗讀課文，并能初步背誦課文。發(fā)散思維，能說(shuō)出大自然的其它語(yǔ)言，能仿寫一兩節(jié)詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。仿寫較難。教學(xué)準(zhǔn)備教師查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)觀察了解自己感興趣的大自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種大自然的語(yǔ)言？二、選

2、讀詩(shī)節(jié)、感悟體驗(yàn)1、過(guò)渡：你對(duì)大自然的說(shuō)話方式感興趣嗎？根據(jù)自學(xué)提示學(xué)學(xué)你感興趣的小節(jié)。出示自學(xué)提示：（1）以喜歡的形式讀選學(xué)小節(jié)。（2）思考：這一節(jié)中大自然的語(yǔ)言指的是什么？它告訴了我們什么？（3）提出自己的疑問(wèn)。（4）有感情地朗讀，試背。（生齊讀，不明白可提問(wèn)）注意根據(jù)詩(shī)節(jié)內(nèi)容發(fā)揮想象說(shuō)。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)3、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示全班匯報(bào)，教師相機(jī)評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀。 （1）2、3小節(jié)的學(xué)習(xí)指導(dǎo) a學(xué)生匯報(bào)2小節(jié)：說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。師評(píng)說(shuō)：大自然用白云說(shuō)的話，你都能讀懂，你是大自然的知音，大自然慷慨地送你她的藍(lán)天白云。b出示課件：你能用學(xué)過(guò)的好詞描繪一下這個(gè)好天氣嗎？（風(fēng)和日麗、晴空萬(wàn)里、風(fēng)

3、清氣爽）是呀，這個(gè)好天氣是大自然用白云告訴我們的：生齊讀兩句話。我們要感謝大自然帶給我們的好心情，喜歡這節(jié)詩(shī)的同學(xué)帶著你的好心情讀一讀第二小節(jié)。b、大自然還用什么告訴我們天氣變化。請(qǐng)按自學(xué)提示說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。師評(píng)：大自然不會(huì)讓你這個(gè)會(huì)觀察的孩子淋雨的，謝謝大自然的關(guān)心。喜歡這節(jié)的孩子讀讀，記住大自然的語(yǔ)言吧！小結(jié)：大自然用天上的白云，地上的螞蟻告訴我們天氣的變化，真是有趣。（板書： 天氣變化）你還覺(jué)得哪些小節(jié)你最感興趣？（2）4、5小節(jié)的學(xué)習(xí)指導(dǎo) a 學(xué)生匯報(bào) ：說(shuō)，讀。看大自然春的代言者蝌蚪。b 出示課件：瞧，孩子們看到了什么？有趣嗎？作者怎樣寫的？勾畫句子讀一讀，想一想。理解比喻寫法，反問(wèn)

4、句（變陳述句對(duì)比）引導(dǎo)引號(hào)用法。你瞧，蝌蚪搖著尾巴，那可愛(ài)的樣子像逗點(diǎn)嗎？真是太像了，我們?cè)僮x一讀這句話，邊讀邊想象小蝌蚪搖著尾巴的可愛(ài)樣子。你覺(jué)得還有哪些寫得有趣？學(xué)生說(shuō)到擬人句：作者把大自然說(shuō)成像人一樣會(huì)寫字，這是什么寫作方法？大自然不是在紙上寫，而是在水面上寫，真是太神奇了，一起讀讀這句話。c 正是用了比喻、擬人、反問(wèn)的寫作方法，我們讀起來(lái)才覺(jué)得特別的有趣。課文中還有哪一個(gè)小節(jié)和這個(gè)小節(jié)的寫法相同？喜歡這節(jié)的孩子說(shuō)說(shuō)，讀讀。 課件出示：大雁們好像商量好了似的，在天空中排得整整齊齊，你瞧，它們排隊(duì)的樣子不就像“省略號(hào)”一串（接著引讀后兩句）。d 小結(jié)：大自然用蝌蚪和大雁告訴我們季節(jié)更替。（

5、板書 季節(jié)更替）大自然這么有趣的語(yǔ)言，如果孩子們能美美地讀一讀就更好了。誰(shuí)愿意當(dāng)蝌蚪站起來(lái)讀一讀（真是一群可愛(ài)的小蝌蚪）；快樂(lè)的大雁在哪？請(qǐng)你們來(lái)讀一讀。（3）6、7小節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo) a 學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)，讀一讀。那我們一起去看看年輪的秘密，一起數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你知道大樹(shù)有幾歲嗎？ b 還有什么也幫助我們推算年齡？感興趣的孩子說(shuō)一說(shuō)。看，你知道這條大魚有幾歲嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下，原來(lái)，一圈就是一歲。指導(dǎo)朗讀：這么隱蔽的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們真會(huì)觀察。愿意把這兩個(gè)秘密大聲告訴老師嗎？一起讀一讀這兩小節(jié)。小結(jié)（板書 推算年齡）（4）8小節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 板書 地質(zhì)變化 大自然還會(huì)告訴我們幾千萬(wàn)年前的事呢！教師結(jié)合

6、課件講解“三葉蟲”、簡(jiǎn)單介紹“喜馬拉雅山脈”的形成。你們知道三葉蟲嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，瞧，這就是三葉蟲。大約3000萬(wàn)年前，地殼發(fā)生了變化，海洋逐漸變成了山脈，山脈不斷被抬高，三葉蟲也被嵌在里邊，隨著歲月的增長(zhǎng)形成“三葉蟲”化石。所以，看到喜馬拉雅山的三葉蟲化石，我們就知道那兒曾是“汪洋一片”。大自然用三葉蟲化石告訴我們地質(zhì)變化有多大！是呀，一望無(wú)際的大海，變成了世界上最高的喜馬拉雅山脈，這是怎樣巨大的變化呀！你驚嘆嗎？怎么讀呢?自己試試（抽讀）；老師也想回到遠(yuǎn)古時(shí)期去看看那片神秘的海洋，咱們合作讀一讀（引讀）。4、總結(jié)，回歸整體（1）回顧板書：大自然用它特有的方式向我們預(yù)報(bào)天氣變化，告訴我們季節(jié)更替，幫助我們推算年齡，推知地質(zhì)。她的語(yǔ)言真是（引讀最后一節(jié)，板書：妙不可言）我們要怎樣才能讀懂這種語(yǔ)言呢？板書：。只要你用心觀察、思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的秘密還有很多很多（），它的語(yǔ)言無(wú)處不在。（引讀第一小節(jié)）(2) 師生共同背詩(shī)歌。四、仿寫創(chuàng)作，拓展延伸1、仿寫指導(dǎo)：老師相信大家都是愛(ài)觀察和思考的孩子，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然去觀察、聆聽(tīng)、思考，你會(huì)讀懂大自然更多