1、NO：1 課程名稱精讀第一課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容你好教學方式【教學內(nèi)容目標要求】1. 教學內(nèi)容：生詞、聲母、韻母 2. 目標要求：熟記生詞,懂得并把握聲母、韻母 3. 【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. .點名 提問 依照詳細情形向同學提問；如：我們國家的少數(shù)民族都要考漢語水平考試來測試漢語水平,那其他國家有沒有這種考試？什么是？. 講解新內(nèi)容 一、導入新課 1、聲母 : b p m f d t n l g k h 韻母: a o e i u ai ei ao ou

2、 an en ang eng ong精確朗讀拼音表 二、新課教學 2、生詞 分別用漢語和哈語說明本課生詞,并結(jié)合語境中的使用情形分別例句說明；把握這常用 25 個詞語 3、課文 4、注釋、語法（一）漢語音節(jié)的組成（二）發(fā)音要領(lǐng) 1. 韻母單韻母： a o e i u 復韻母： ai ei ao ou an en ang eng ong 2. 聲母 b p m f d t n l g k h （三）書寫規(guī)章（四）聲調(diào)（五）變調(diào)（六）輕聲（七）半三聲（八）音節(jié)和漢字（九）怎么問：陳述句 +嗎？陳述句句尾加上表示疑問的語氣助詞“ 嗎” ,構(gòu)成漢語的是非句；5、練習 通過做練習更加嫻熟把握拼音；同學學

3、習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程 課后分析 : 聲母、韻母發(fā)音仍不太標準教研室主任 累計 審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案 NO：2 課程名稱精讀第一課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容你好教學方式【教學內(nèi)容目標要求】4. 教學內(nèi)容：生詞、聲母、韻母 5. 目標要求：熟記生詞,懂得并把握聲母、韻母 6. 【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. .點名 提問 依照詳細情形向同學提

4、問；如：我們國家的少數(shù)民族都要考漢語水平考試來測試漢語水平,那其他國家有沒有這種考試？什么是？.講解新內(nèi)容 一、導入新課an en ang eng ong 1、聲母 : b p m f d t n l g k h 韻母: a o e i u ai ei ao ou 精確朗讀拼音表 二、新課教學 2、生詞 分別用漢語和哈語說明本課生詞,并結(jié)合語境中的使用情形分別例句說明；把握這常用 25 個詞語 3、課文 4、注釋、語法（一）漢語音節(jié)的組成（二）發(fā)音要領(lǐng) 1. 韻母單韻母： a o e i u 復韻母： ai ei ao ou an en ang eng ong 2. 聲母 b p m f d

5、t n l g k h （三）書寫規(guī)章（四）聲調(diào)（五）變調(diào)（六）輕聲（七）半三聲（八）音節(jié)和漢字（九）怎么問：陳述句 +嗎？陳述句句尾加上表示疑問的語氣助詞“ 嗎” ,構(gòu)成漢語的是非句；5、練習 通過做練習更加嫻熟把握拼音；同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程 課后分析 : 聲母、韻母發(fā)音仍不太標準教研室主任 累計 審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：3 課程名稱精讀第三課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容這是王老師教學方式【教學內(nèi)容目標要求】7. 教學內(nèi)容：生詞、聲母、

6、韻母8. 目標要求：熟記生詞,懂得并把握聲母、韻母9. 【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. .點名 提問 怎樣向別人介紹自己的老師和家人 講解新內(nèi)容 一、導入新課1. 語音（一） 聲母： zh ch sh r （二） 韻母： -i （三） 拼音表2. 生詞 3. 課文 4. 注釋及語法（一）發(fā)音要領(lǐng)1. 聲母2. 韻母5. 練習同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背拼音表；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 發(fā)

7、音 2、多運用生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案 NO：4 課程名稱精讀第四課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容他住哪兒教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：生詞、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. .點名 提問 依照詳細情形向同學提問；你們家的地址是哪里？講解新內(nèi)容 一、導入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀,齊讀,譯課文）（3）讓同學背課文,表達課文內(nèi)容,回答題（4）注釋；語法（5）做練習

8、（一）漢語的詞類 詞是最小的能獨立運用的有意義的語言單位；1. 名詞：表示人或事物的名稱；2. 動詞：表示動作、行為、心理活動或存在、變化、消逝等；3. 形容詞：表示事物的性質(zhì)狀態(tài)等；4. 副詞：用在動詞、形容詞前面起修飾或限定作用的詞；（二）漢語句子的語序 漢語沒有嚴格意義的形狀變化,語序是漢語的主要語法手段；主語 謂語（動 +賓）/ 形定+名 狀語 +動+補+定+賓我 找 王老師我 是 他的同學漢語 不太 難（三）動詞謂語句動詞性詞語充當謂語的句子叫動詞謂語句；例如：1、我學習漢語；2、王老師住十八樓；3、我不去圖書館；（四）號碼的讀法1、號碼中的數(shù)字為基數(shù)的讀法,不管有多少位數(shù)字,都要一

9、個一個地讀出數(shù)字； 號碼中的“1” 經(jīng)常讀“y o” ；li ng” ； 號碼中的“2” 要讀作“ r ”,不能讀成“ 相同的數(shù)字要分別讀出；2、詢問號碼時要說： “ 幾號？” 或者“ 號碼兒是多少？”同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：5 課程名稱精讀第五課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容這不是中藥教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法 目標要

10、求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名 . 提問 依照詳細情形向同學提問；中藥指的是什么？.講解新內(nèi)容 一、導入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀,齊讀,譯課文）（3）讓同學背課文,表達課文內(nèi)容,回答題（4）注釋；語法（5）做練習 語法：（五）漢語的詞類 詞是最小的能獨立運用的有意義的語言單位；5. 代詞：用來指示、指代的詞；6. 數(shù)詞：指數(shù)字的詞；7. 量詞：表示事物或動作行為的單位；表示事物單位的叫名量詞；表示動作單位的叫 動量詞；8. 介詞：介

11、詞是虛詞；介詞放在名詞、代詞前組成介詞詞組,在句中作狀語,表示跟 動作行為、性質(zhì)有關(guān)的時間、處所、方向、對象等；9. 連詞：連詞也是虛詞；它的作用是連接詞、短語、分句和句子；（六）形容詞謂語句形容詞性詞語充當謂語的句子叫做形容詞謂語句；和評判；這種句子常用來對事物進行描述（七）怎么問：正反問句把謂語主要成分的確定式與否定式并列起來既構(gòu)成正反問句；例如：4、你去不去？ / 你去不去銀行？去/ 不去 5、你忙不忙 . 很忙； / 不忙（八）“ 的” 字詞組“ 的” 字詞組是由“ 的” 字附在名詞、代詞、形容詞、動詞等實詞或詞組后面組成的,其作用相當于名詞,可以充當名詞能充當?shù)木渥映煞郑?、這些箱子

12、是誰的？新的是伴侶的,舊的是我的；2、這是誰的書？我爸爸的；同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：6 課程名稱精讀授課時數(shù)月日周 次板授班級第六課時間年節(jié) 次教學內(nèi)容你的自行車是新的仍是舊的教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與

13、基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. . .點名 提問 講解新內(nèi)容 一、導入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀,齊讀,譯課文）（3）讓同學背課文,表達課文內(nèi)容,回答題（4）注釋；語法（5）做練習 語法: （一）主謂謂語句（ 1）主謂詞組作謂語,說明或描寫主語的句子叫主語謂語句；例如： 1、A：你身體怎么樣？B：我身體很好；（二）怎么問（ 4）挑選問句（ 仍是. ）. 估量答案有兩種以上的可能性時用挑選疑問句提問例如: 1 、A：他今日去仍是明天去？B：他明天去；（三）怎么問（ 5）省問句 . 呢. 省 問句有兩種用法 : 在沒有上下文的情形下 , 問的是處所；例如：我的書呢？（ =

14、我的書在哪兒）同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞3、 同學不重視背課文 4 、有些同學不太懂得不常用的生詞教研室主任 累計 審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：7 課程名稱精讀授課時數(shù)年月日周 次板授班級第七課時間節(jié) 次教學內(nèi)容你們公司有多少職員教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題

15、理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. . .點名 提問 講解新內(nèi)容 一、導入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀,齊讀,譯課文）（3）讓同學背課文,表達課文內(nèi)容,回答題（4）注釋；語法（5）做練習 語法: （一）“ 有” 字句 1 、表示全部；“ 有” 字句的確定式為： A+有+B；否定式為： A+沒+有+B；正反疑問句形式為： A+有沒有+B？例如： 1、A：你有自行車嗎？B：有；2、表示存在；“ 有” 字句仍可以表示存在；例如： A：你家有幾口人？B：我家有五口人；（二）稱數(shù)句 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1

16、9 20 21 30 . 99 100 100 200 300 .900同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞3、 同學不重視背課文 4 、有些同學不太懂得不常用的生詞教研室主任 累計 審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：8 課程名稱精讀第八課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容你常去圖書館嗎？教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到

17、的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. . .點名 提問 講解新內(nèi)容 一、導入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀,齊讀,譯課文）（3）讓同學背課文,表達課文內(nèi)容,回答題（4）注釋；語法（5）做練習語法: （一）時間詞語作狀語 漢語的時間詞語常放在動詞前或主語前表示動作行為的時間. 例如： 1、A：你晚上做什么？B：我晚上做練習；（二）“ 仍是” 和“ 或者”“ 或者” 跟“ 仍是” 的不同用法是 : “ 仍是” 用于挑選問句；例如: 1、A：你喝茶仍是喝咖啡？B：我喝咖啡；2、A：你上午去仍是下午去？B：下午去；而“

18、或者” 用在表達句里,表示挑選；例如：A：星期天,你做什么？B：我經(jīng)常在宿舍看書或者跟伴侶談天兒；同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：9 課程名稱精讀第九課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容他在做什么呢？教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能

19、點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. . .點名 提問 講解新內(nèi)容 一、導入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀,齊讀,譯課文）（3）讓同學背課文,表達課文內(nèi)容,回答題（4）注釋；語法（5）做練習語法: （一）動作的進行：在 / 正/ 正在+動詞+賓語 動詞前面加上副詞“ 在”、“ 正在” 、“ 正” 或句尾加“ 呢”“ 正在” 和“ 正” 也可與“ 呢” 同時使用；例如： 1、A：你在做什么呢？B：我在聽錄音；（二）雙賓語句,表示動作的進行； “ 在” 、漢語有些動詞可以帶兩個賓語,第一個叫直接賓語,一般指人；其次個叫間接賓語,一般指事物；但是帶雙賓語的

20、動詞比較少,多數(shù)動詞不能帶雙賓語；可以帶雙賓語的 動詞有：數(shù)、給、仍、回答、告知、借；例如: 我問老師一個問題；（三）詢問動作行為的方式：怎么+動詞；“ 怎么 +動詞” 的形式用來詢問動作行為的方式或方法,懇求對方說明“ 怎么做某事”1、A：你怎么去圖書館？B：我坐車去；同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案 NO：10 課程名稱精讀第十課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)

21、容我看看羽絨服教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法 目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. . .點名 提問 講解新內(nèi)容 一、導入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀,齊讀,譯課文）（3）讓同學背課文,表達課文內(nèi)容,回答題（4）注釋；語法（5）做練習語法: （一）動詞重疊 漢語表示動作時間短、嘗試、稍微等意義時,常用動詞的重疊形式：動 +動；重疊的 動詞一般要讀輕聲,使用這一格式時,說話的語氣顯得輕松、客氣、任憑,一般用于 口語； A

22、A A-A ABAB 復習復習 聽聽 聽- 聽（二）又 . 又. “ 又. 又. ” 用來連接并列的形容詞、動詞或動詞、形容詞詞組,表示兩種情形或 狀態(tài)同時存在；例如：我們教室又潔凈又寂靜；（三）“ 一點兒” 和“ 有點兒”“ 一點兒” 可以作狀語；例如：他會一點兒漢語；“ 有點兒” 作狀語；例如：這件有點兒長；同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：11 課程名稱精讀第十一課授

23、課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容他學的很好教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. . .點名 提問 講解新內(nèi)容 一、導入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀,齊讀,譯課文）（3）讓同學背課文,表達課文內(nèi)容,回答題（4）注釋；語法（5）做練習語法: 狀態(tài)補語（ 1）狀態(tài)補語是指動詞或形容詞后面用“ 得” 連接的補語；狀態(tài)補語的主要功能是對結(jié)果、程度、狀態(tài)等進行描寫、判定和評判；狀態(tài)補語所描

24、述和評判的動作行為或狀態(tài)是經(jīng)常性的、已經(jīng)發(fā)生的或正在進行的；確定式：動詞 +得+形容詞；例如： A：你每天起的早不早？B：我每天 起的很早；否定式：動詞 +得+不+形容詞；例如： A：你星期天起早嗎？B：不早；同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：12 課程名稱精讀第十二課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容田芳去哪兒了？教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課

25、文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名 . 提問 . 講解新內(nèi)容 一、導入新課 1、生詞（之前要求預習）分別用漢語和哈語說明本課生詞,并結(jié)合語境中的使用情形分別例句說明；重點詞語,詞語用法（一）喂（嘆詞）招呼的聲音；例如：喂,你的東西掉了；（二）充電將電能輸入蓄電池等,使重新獲得放電才能；例如：手機昨天忘了充電了；比如通過休息、消遣等補充體力和精力,也比如通學習補充新學問；例如：假期我要多休息,給自己充電；2. 語法 : （一）語氣助詞“

26、 了”1. “ 了” 用在句尾,主觀上表達判定、看法、態(tài)度和情感等；客觀上說明某一動作行為已發(fā)生、完成、仍在連續(xù)或轉(zhuǎn)化為某種狀態(tài)；也表示某一大事 某種情形的顯現(xiàn)、終止或轉(zhuǎn)化為另一種新的情形或新的狀態(tài),有成句作用；例如：事情發(fā)生前事情發(fā)生后你去哪兒？你去哪兒了？我去商店；我去商店了；2. 疑問句形式是：“ 了 +沒有？” ；例如： A: 醫(yī)院了沒有？我去了； B: 3. 動詞前用“ 沒” 表示否定意義時,句末不用“ 了” ；例如：我昨天沒去商店；（二）“ 再” 和“ 又”副詞“ 再” 和“ 又” 都放在動詞前面作狀語表示動作或情形的重復；不同的 是：“ 再” 用于表示尚未重復的動作或情形；“ 又

27、” 一般用來表示已經(jīng)重復的動 作或情形；例如：今日我去看他了,我想明天再去；他昨天來看我了,今日又來了；4、課文 講解課文,依據(jù)課文內(nèi)容來回答疑題；通過提問來使同學把握課文內(nèi)容；5、練習同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：13 課程名稱精讀第十三課授課時數(shù)年月日周 次板授班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容鄭怡哭了教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課

28、文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名. 提問. 講解新內(nèi)容1、導入（五分鐘左右）依照詳細情形向同學提問；如：幾年是同學們第一次離家,剛到學校時你們的心情怎么樣？你們是怎么解決的？引入課文：今日學習第十三課；請同學讀課文標題“ 鄭怡哭了” ；2、生詞（之前要求預習）分別用漢語和哈語說明本課 重點詞語,詞語用法（一）厲害31 個生詞,并結(jié)合語境中的使用情形分別例句說明；、難以應付或忍耐,猛烈、兇殘；例如：天氣熱的厲害,我都不想出門了；（二） 疼（形、動）痛；例如：今日上

29、午我始終頭疼；疼愛,心疼；例如：奶奶最疼小孫子； （三）發(fā)燒（動詞）提問增高、人的正常體溫是37 度左右,超過 37.5 度就是發(fā)燒,是疾病的一種；例如：我今日感冒了,有點發(fā)燒；（講解完全部生詞之后,分別讓同學回憶講一遍生詞的哈語說明并用這些詞造句,加深同學的懂得和使用） ；3、語法（1）動作的完成：動詞 +了 動詞后面加上動態(tài)助詞“ 了” 表示動作完成；例如：昨天我去圖書館了；“ 動詞 +了” 要帶賓語時,賓語前腰加數(shù)量詞或其他詞語做狀語；例如：我買了一本書；（2）由于 所以 連接一個因果復句；表示事物的緣由和結(jié)果；“ 由于” 和“ 所以” 都可以單用；例如：今日由于太忙了,所以沒有給家里打

30、電話；4、課文 初級漢語課文都是以對話為形式,所以讀課文或翻譯課文是都需要同學們之間的協(xié)作,講課過程中重復講解生詞以及語法內(nèi)容；依據(jù)課文內(nèi)容回答為題；例如：問： 1、病人得了什么??？答：病人因消化不良而拉肚子；問： 2、鄭怡為什么哭了？答：鄭怡由于相加,所以哭了；5、練習同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：14 課程名稱精讀授課時數(shù)周 次班級第十四課時間年月日節(jié) 次板授教學內(nèi)

31、容我吃了早飯就來了教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名 . 提問 . 講解新內(nèi)容 1、導入（五分鐘左右）依照詳細情形向同學提問；如： ；引入課文：今日學習第十四課；請同學讀課文標題“ 我吃了早飯就來了”；2、生詞（之前要求預習）分別用漢語和哈語說明本課 重點詞語,詞語用法（一） 準備（動詞）41 個生詞,并結(jié)合語境中的使用情形分別例句說明；、方案或預定要達到一個預定的目標；例如：我準備今年去

32、上海旅行；、心里有個方案 例如：準備盡力而為；（二） 中意（形容詞）意愿得到滿意；例如：他對自己的生活很中意；意愿得到滿意；符合心愿；例如：一切都使他不中意；（三）便利（形容詞）1、便利的；例如：商店設(shè)立在對群眾便利的地點 2、相宜的；例如：這兒說話不便利；（講解完全部生詞之后,分別讓同學回憶講一遍生詞的哈語說明并用這些詞造句,加深同學的懂得和使用）；（四）公共（形容詞）1、公有的 ; 公用的；例如：留意公共衛(wèi)生；3、課文（一）我吃了早飯就來了（二）我也才到家 給同學泛讀兩片課文,并用哈語給同學講解；同時說明新上的生詞在課文中 的語境適用情形；4、語法（一）“ 就” 和“ 才”副詞“ 就” 和

33、“ 才” 都放在動詞前面作狀語；“ 就” 表示事情發(fā)生得早、快、簡潔做或進行的順當?shù)?；例如：她出國以?就學英語了；（二）要是 （的話）,就 要是 （的話）,就 連接一個復句；表示在假設(shè)情形下產(chǎn)生的結(jié)果；例如：要是你來就給我來個電話；5、練習同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：15 課程名稱精讀授課時數(shù)周 次班級第十五課時間年月日節(jié) 次板授教學內(nèi)容我都做對了教學方式【教學內(nèi)容

34、目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名. 提問. 講解新內(nèi)容1、導入（五分鐘左右）依照詳細情形向同學提問； 如：大家喜愛看電影嗎？都喜愛什么樣類型的電影呢？引入課文：今日學習第十五課；請同學讀課文標題“ 我都做對了” ；2、生詞（之前要求預習）分別用漢語和哈語說明本課 重點詞語,詞語用法（一） 完（動詞）29 個生詞,并結(jié)合語境中的使用情形分別例句說明；、 全,完整；例如：完好無損；、消耗盡,沒有剩的 例如：今

35、日的工作完成了；（二）錯（副詞）不正確,跟“對”相對：錯誤錯字這道題算錯了；過失,不正確的事情或行為：出錯兒沒錯兒認錯；壞；差（用于否定式）：這幅畫兒畫得不錯他唱歌得不錯；使辦事的時間不沖突：開上下班時間；不正確的：話、字；（三）糟糕（形容詞）指事情或情形不好；例如：事實比他想象的更要糟糕；（講解完全部生詞之后,分別讓同學回憶講一遍生詞的哈語說明并用這些詞造句,加深同學的懂得和使用）；3、課文講解課文,依據(jù)課文內(nèi)容來回答疑題；通過提問來使同學把握課文內(nèi)容（一）我都做對了（二）看完電影在做作業(yè) 4、語法（一）動作結(jié)果的表達：結(jié)結(jié)果補語 結(jié)果補語表示動作產(chǎn)生的結(jié)果；結(jié)果補語由形容詞和動詞充當；如：

36、形容詞“ 好、對、錯、熟、早、晚” 等（二）結(jié)果補語“ 上” 、“ 成” 和“ 到”“ 上” 作結(jié)果補語時,可以表示兩個以上的事物接觸到一起；例如：關(guān)上門吧；（三）主謂詞組作定語；主謂詞組作定語時要加“ 的” ；例如：老師借給你的那本書你看完了沒有；5、練習；通過做練習更加明白、運用生詞；同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：16 課程名稱精讀授課時數(shù)周 次班級第十六課時間年月

37、日節(jié) 次板授教學內(nèi)容我比你更喜愛音樂教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：詞語、課文、語法目標要求：讓同學懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名 . 提問 . 講解新內(nèi)容 1、導入（五分鐘左右）依照詳細情形向同學提問；如：你們喜愛聽音樂嗎？引入課文：今日學習第十六課；請同學讀課文標題“ 我比你更喜愛音樂”；2、生詞（之前要求預習）分別用漢語和哈語說明本課 重點詞語,詞語用法（一） 變化（動詞）、事物產(chǎn)生新的狀況,體,謂之化；例如：方案不如變化快；44 個生詞,并

38、結(jié)合語境中的使用情形分別例句說明；初漸謂之變,變時新舊兩體俱有；變盡舊體而有新、事物在形狀上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況；例如：他這幾年的變化可真大；（二） 仍（副詞） huan 、回到原處或復原原狀：鄉(xiāng)；俗；衣錦鄉(xiāng)；返老童；、回報別人對自己的行動；手；擊；以眼眼；以牙牙；、償付：歸；償；本；原物奉；（三）美麗（形容詞）例如：美麗的住宅 、好看 ; 美觀 ; 鮮明 、杰出 , 杰出 例如：他的法語講得美麗（四）感覺（動詞 ）動物及人體接受外界傳來的及發(fā)自體內(nèi)組織和器官的刺激之特性例如：我們有一個共同的感覺（講解完全部生詞之后,分別讓同學回憶講一遍生詞的哈語說明并用這些詞造句,加深同學的懂得和使用）；3

39、、課文 講解課文,依據(jù)課文內(nèi)容來回答疑題；通過提問來使同學把握課文內(nèi)容（一）北京比上海大吧（二）我比你更喜愛音樂 4、語法（一）比較兩個事物之間的差別時用“ 比” 字句：A 比 B 例如：飛機比火車快；（二）比較數(shù)量補語 表示比較的結(jié)果在數(shù)量方面的差異時用比較數(shù)量補語；比較數(shù)量補語由量詞 充當；語序是：形容詞 +數(shù)量詞（補語）例如：丁蘭比我高五公分；5、練習同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 1、多讀課文 , 把握語法 2、多運用有些生詞累計教研室主任審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)

40、學校理論教案NO：17 課程名稱精讀授課時數(shù)周 次第周班級時間節(jié) 次教學內(nèi)容第十七課我們那兒的冬天跟北京一樣冷？教學方式板授【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：生詞、課文、語法、練習目標要求：讓同學熟記生詞,懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能,把握語法內(nèi)容【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名. 提問依照詳細情形向同學提問；如：阿勒泰冬天冷不冷？阿勒泰的冬天怎么樣？. 講解新內(nèi)容一、導入新課引入課文：今日學習第十七課；請同學讀課文標題“ 我們那兒的冬天跟北京一樣冷”；二、新課教學分別用漢語和哈語說明本

41、課 32 生詞,并結(jié)合語境中的使用情形分別例句說明；重點詞語,詞語用法（一）冷（形容詞）溫度低,感覺溫度低（跟熱相對）例如：你冷不冷？外面天氣很冷 . （二）氣候（名詞）肯定地區(qū)里經(jīng)過多年觀看所得到的概括性的氣象情形；例如 ; 阿勒泰的氣候條件特殊好；（三）參觀（動詞）實地考察例如：參觀團,參觀游玩,參觀工廠（四）產(chǎn)生（動詞）由已由事物中生出新的事物；例如：產(chǎn)生沖突；（五）介紹（動詞）使雙方相識或發(fā)生聯(lián)系例如：我給你介紹一下我的老師；使明白或介紹情形例如：介紹情形,介紹先進體會3、課文（1）我們那兒的冬天跟北京一樣冷（2）我跟你不一樣 講解課文,依據(jù)課文內(nèi)容來回答疑題；通過提問來使同學把握課文

42、內(nèi)容；4、語法（一）比較句：A 跟 B；一樣/ 不一樣表示比較的結(jié)果一樣或不一樣例如：我跟你一樣喜愛聽音樂 我跟她的愛好不一樣；（二）“ 不但 而且 ” 連接一個復句,表示遞進的意義；兩個分句同屬一 個主語時,不但要用在第一個分句主語之后；兩個分句主語不同時,不但要用在 第一個分句主語之前；例如：他不但會說漢語,而且仍會英語 5、練習 通過做練習更加明白、運用生詞同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 同學對語法仍不太明白；需連續(xù)強化教研室主任 累計 審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校

43、理論教案NO：18 課程名稱精讀第十八課授課時數(shù)周 次第周班級時間節(jié) 次板授教學內(nèi)容冬天快要到了教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：生詞、課文、語法、練習目標要求：讓同學熟記生詞,懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能,把握語法內(nèi)容【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名. 提問. 講解新內(nèi)容一、導入新課依照詳細情形向同學提問；如：一年之中你們最喜愛那個季節(jié)？引入課文：今日學習第十八課；請同學讀課文標題“ 冬天快要到了” ；二、新課教學分別用漢語和哈語說明本課 36 生詞,并結(jié)合語境中的使用情形分別

44、例句說明；重點詞語,詞語用法（一）愛（動詞）愛的正確的定義應當是真心對待某個生命體或物體 使其整體感到歡樂,但被愛不肯定感到歡樂；例如：我愛我的祖國；（二）旅行（動詞）（可以是人、 物品、動物）,為了休閑、消遣、探親訪友或者商務目的進行的旅行活動統(tǒng)稱為旅行 例如：我們要去北京旅行；（三）經(jīng)營（動詞）：商業(yè)；畜牧業(yè)；苦心；1、籌劃并治理（企業(yè)等）2、泛指方案和組織：這個展覽會是煞費的；（五）焦急（形容詞）（講解完全部生詞之后,分別讓同學回憶講一遍生詞的哈語說明并用這些詞 造句,加深同學的懂得和使用）；3、課文（一）快走吧要上課了（二）我明天不去了 講解課文,依據(jù)課文內(nèi)容來回答疑題；通過提問來使同

45、學把握課文內(nèi)容；4、語法（一）變化的表達：語氣助詞“ 了” ；語氣助詞了用在句尾仍可以表示變化；例如：這件衣服小了；（不能穿了,又長高了）（二）動作即將發(fā)生的表達；漢語中常用“ 要 了,就要 了” 表示動作即 將發(fā)生；例如：火車就要開了；（三）狀語與結(jié)構(gòu)助詞“ 地” ；結(jié)構(gòu)助詞“ 地” 是句中狀語的標志；例如：同學們都在努力地學習；5、練習 通過做練習更加明白、運用生詞同學學習情形檢測【老師參考資料及來源】現(xiàn)代漢語詞典、漢哈詞典、網(wǎng)絡【作業(yè)及摸索】謄寫生詞,背課文；課外閱讀【指定同學閱讀材料】初級漢語教程課后分析 : 同學對語法仍不太明白；需連續(xù)強化教研室主任 累計 審核簽名 學時新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校理論教案NO：19 課程名稱精讀授課時數(shù)周 次第周班級第十九課時間節(jié) 次板授教學內(nèi)容快上來吧,要開車了教學方式【教學內(nèi)容目標要求】教學內(nèi)容：生詞、課文、語法、練習目標要求：讓同學熟記生詞,懂得課文內(nèi)容及提高交際的才能,把握語法內(nèi)容【主要才能點與學問點應達到的目標水平】教學內(nèi)職業(yè)崗位學問點、才能點識目標水平分容題理嫻熟應與基本職業(yè)素養(yǎng)點目記解操作用析【教學過程組織】. 點名 . 提問 依照詳細情形向同學提問；如：一年之中你們最喜愛那個季節(jié)？. 講解新內(nèi)容一、導入新課依照詳細情形向同學提問；如：你們?nèi)⒂^過展覽沒有？都是一些什么展覽. 引入課文：今日學習第十九課；請同學