1、讓教育之花在育才盛開教師詩朗誦 背景音樂.mp3 3-6歲幼兒學習與發展指南 小班年齡段內容解讀 方明珠國家級家庭教育指導師 市幼教專家 國家級學習教育指導師 （B）國家級幼兒心理健康教師分 享 親愛的家長朋友 每一個人每天都有夢想 我們的夢想是 等將來您的孩子長大后 回想起他所經歷的學校時 首先想到的是幼兒園 因為 您給了他生命 而這里 給了他一生受益無窮的 良好品格和教養 童年只有一次 成長不能重來 你認為孩子在幼兒階段應該學會什么？ 06歲 在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的現象：一根小小的柱子和一截細細的鏈子，居然拴住了一頭重達千斤的大象。為什么會這樣呢？因為馴象人在大象很小的時候就

2、用一條鐵鏈將它拴在柱子上，無論它怎么掙扎都無法掙脫。漸漸地，小象習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉地掙脫鐵鏈時，也不掙扎。小故事大智慧 如果說小象是被鐵鏈拴住的，那么拴住大象的則是習慣。當掙脫一條鏈子需要的不是力氣，而是其他什么的時候，難度加大了。起初是我們造就習慣，后來是習慣造就我們。 要想成為不被束縛的大象，需要我們從改變自己的習慣做起。改變習慣，你也能改變命運。你的手中，掌握著改變命運的秘密。 有這樣一個實驗：科學家把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅速跳起，跳的高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳的最高的動物。后來，科學家在跳蚤的頭上罩上一個玻璃罩，再讓它跳，這一次跳蚤只能觸到玻璃罩。

3、連續多次后，跳蚤終于改變了起跳高度以適應環境，每次跳躍總保持在罩頂以下高度。接下來，逐漸改變玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主動改變自己的起跳高度，最后玻璃罩接近桌面，這時跳蚤已無法再跳了。科學家于是將玻璃罩打開，再拍桌子，跳蚤仍然不會跳，變成“爬蚤”了。幼兒園教育目標：為終身可持續發展而奠基發展幼兒的生存能力形成良好的生活習慣建立幼兒的自尊自信學會與人合作和諧相處培養孩子正確的價值觀培養熱愛生活中藝術美的積極情感健康的體魄和衛生保健常識激發孩子探索樂于好學的動機、豐富孩子的個性化想象力、培養幼兒的學習能力概念區分日歷年齡自然年齡生理年齡生理成熟度骨骼、身高、體重、柔韌組織、神經組織（手指游戲心理

4、年齡心理成熟度上學參照的是哪個年齡？ 幼兒園現象分析：1、班級體育特色活動 2、幼兒藝術教育評估 3、大班數學的運算幼兒園五大領域教育：健康 語言 社會 科學 藝術 解讀1：入學準備什么樣的孩子從未來的學校生活中收益更多？動作技能學習品質情緒和社會性語言認知和一般知識兒童能力發展1、視知覺能力2、聽知覺能力3、運動協調能力4、知覺轉換能力5、數學準備能力6、語言溝通能力7、社會性溝通1、視知覺能力不足：視力正常，但經常“出錯”形近字分辨不清，數字混淆，數學豎式對不齊出錯，讀書跳字跳詞，跳行，寫字出格或寫反，多一筆少一畫，應用題不是忘了寫單位就是忘了答，要么草稿算對了但是抄到卷子抄錯了，生活丟三

5、落四，丟頭去尾。他們在日常生活，會誤認為是“馬虎”還會被認為“多動”“不認真”空間不好孩子的訓練：1、“家庭推車”游戲2、學習游泳、輪滑加強一些紙筆活動，花25元左右買一本復印紙，任意涂鴉、反過來再印畫。然后讓孩子進行折紙練習。3、走迷宮2、視覺辨別3、二、聽知覺能力2012年10月15日 國家教育部頒布3-6歲幼兒學習與發展指南 1、指南制訂的意義1、了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點建立對幼兒發展的合理期望2、實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，促進后繼學習和終身教育。 指南是什么？ 指南是引導（指引或導向）我國36歲兒童學習與發展方向，指導幼兒園教育和家庭教育實踐

6、的指導性文件。 不是量表和篩選的工具 學習與發展是相互促進的。 指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。（指南） 目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發展的具體方向。（指南） 11個子領域 32個目標 87條教育建議健康領域 教育建議1為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。如：參照中國孕期、哺乳期婦女和06歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調方式要科學，盡量少煎炸、燒烤、腌制。 2保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應達

7、到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。3注意幼兒的體態，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發現有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發育異常的情況，應及時就醫矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4每年為幼兒進行健康檢查。目標2 情緒安定愉快34歲1情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止。2有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。二、動作發展目標1 具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏3-4歲的目標要求：1、能沿地面直線或在

8、較窄的低矮物體上走一段距離。 2能雙腳靈活交替上下樓梯。 3能身體平穩地雙腳連續向前跳。 4分散跑時能躲避他人的碰撞。 5能雙手向上拋球。目標2 具有一定的力量和耐力1能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。 2能單手將沙包向前投擲2米左右。 3能單腳連續向前跳2米左右。4能快跑15米左右。5能行走1公里左右（途中可適當停歇）。教育建議：1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。目標三：手的動作靈活協調1. 能用筆涂涂畫畫。 2. 能熟練地用勺子吃飯。3. 能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻

9、合。三）生活習慣與生活能力目標1 具有良好的生活與衛生習慣1在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2喜歡參加體育活動。 3在引導下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。 4愿意飲用白開水，不貪喝飲料。 5不用臟手揉眼睛，連續看電視等不超過15分鐘6在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。3、怎樣理解“學習”？學習觀：廣義的學習指南宣傳的是廣義的學習觀，堅決反對小學化，每一位老師和家長、全社會應當明確什么是幼兒的學習，明確幼兒學習具有獨特性、特殊性、規律性。象“常喝白開水，能自己穿脫衣服、鞋襪、紐扣，和小朋友好相處”等都是學習，生活學習是很重要的學習。過多喝飲料，味覺被異化了，貽害終生！

10、常喝白開水，是很好的習慣，對成長極其有益的！這些習慣從幼兒園階段要養成，到小學都晚了！連續看電視時間不超過15、20、30分鐘！讓孩子自己做自己力所能及的事情，不要包辦代替！“指南”從都到尾都貫穿著廣義的學習。電視機是毀滅孩子慧命第一殺手游戲機是毀滅孩子慧命第二殺手最大的受害者是兒童他們在驚嚇中早熟、早慧、早憂美國有專家在上世紀末統計：平均一個小學畢業生畢業前在電視上看過八千樁謀殺案和10萬件暴力行為。目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力34歲1不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2在提醒下能注意安全，不做危險的事。 3在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單

11、信息。四大能力衣食住行習自理喜怒哀樂學自制冷暖親疏能適應安全自保知緩急注解：自理能力、自制能力、適應能力、自保能力二、終身學習指南以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心。（指南）（三）家園共育家園共育家園共育：指南的亮點與難點家園關系的轉變：從配合到合作1、家園合作：指南的亮點與難點經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。（指南P6）日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。（指南P8）引導幼兒生活自理或參與家務勞動，發展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子

12、，幫助家人擇菜葉、做面食等。（指南P9）2、家園關系的轉變：從配合到合作（1）關注點從“幼兒園應該做什么以使家長參與”轉變為“家長、幼兒園和社區能共同做什么以支持兒童成功”。（指南分五個領域，32個目標及87條教育建議。（2）家庭的多樣性從被關注到被強調指南中的有關建議針對幼兒園教育和家庭教育中存在的問題和誤區，有較強的前瞻性、指向性和可操作性。說“我爸是李剛”的李啟銘，坑了當公安局長的爹；大喊“誰敢打110”的李天一，坑了著名歌唱家父親李雙江抖落一下，兒子坑爹之事還真的不少。爹坑了兒子：張炘煬，今年16歲，從他10歲讀大學起，就一直被叫做神童，現在已經是北航的博士了。 張炘煬的父親曾出過一本

13、書，叫做神奇的學習，此書只講學習，不講做人，估計在他們看來，博士是一個人的成功標準。但博士與成功之間 能劃等號嗎？ 張炘煬說他想當王者，王者主宰命運，王者就是自信，已經在讀博的張炘煬為何就沒有用知識改變生活的自信？原因還要從爹身上找，爹的拔苗助長，使他的學業與心智沒有得到同步發展。我很替張炘煬擔心，父母親可以哄他，將來走上工作崗位后，也要有人哄嗎？我們從張炘煬身上看到很多不是，怪誰？爹！莫言母親教子 榜樣的作大人是孩子榜樣我們如何示范.wmv用親愛的家長朋友：看到這些你想到了什么？ 有對自己有反思嗎？語言領域的主要內容語言領域從傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個方面，提出6個目標。強調語言領域重點

14、在于培養幼兒的口語交流能力，培養幼兒的閱讀興趣、習慣以及初步的閱讀理解能力。 在教育建議方面，強調要積極為幼兒提供與同伴和成人交流的機會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事。強調要在生活情境和閱讀活動中萌發幼兒對文字的興趣，反對通過機械記憶和強化訓練過早識字。語言散文詩創編 聽說游戲繪本教育語言傾聽與表達 子領域 的教育建議對幼兒講話時注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。（指南P15）結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節，如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。（指南P18） 3、給兒童提供交往和實踐機會 我班故事會語言目標2：愿意講話并能清楚

15、地表達多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經常和幼兒一起談論他感興趣的話題，或一起看圖書、講故事。（指南P15）為幼兒創造說話的機會并體驗交往的樂趣。（ 指南P16）科學領域：科學探究：親近自然樂探究探索能力初步有仔細觀察多發現認識事物常交流目標一：親近自然，喜歡探究目標二：具有初步的探究能力目標三：在探究中認識周圍的事物和現象。數學認知數學有用又有趣感知數量及關系形狀空間與方位有度有序有規律目標一：感知生活中數學的有趣和有用；目標二：感知和理解數、量即數量關系；目標三：感知形狀與空間關系。兒童入學準備評價數學學習數數的含義與比較 1.這里有幾個圓圈？我們要用下面哪個數字記下來？這里有4個小朋友

16、，每個人都有一些皮球。你看誰的和誰的皮球一樣多？（兒童回答后，問）你怎么知道他們一樣多？ 數數的加減（測驗者指著畫有9個球的圖片）假設你有9個球，丟了3個，你現在還剩幾個球？ 量量的比較從這邊（測驗者手指卡片的左邊）開始排，哪張卡片上的蘋果是從大到小排列的？這里有三只小狗（出示卡片1），小花狗、小黃狗、小白狗，他們要比輕重。（出示卡片2）小黃狗比小白狗重。（出示卡片3）小黃狗又來和小花狗比，小花狗比小黃狗重。我現在來問你，小花狗和小白狗比，誰重？為什么？圖形與空間幾何圖形這里有一些圖形，請你找出所有和它（測驗者指著上方的正方形）形狀不一樣的圖形？ 關系分類這里有一件東西和其它不一樣，請你把它找

17、出來？為什么？社會領域 社會學習要力行人際交往多溝通社會適應守規范自尊自信樂其中注：第一個子領域，人際交往；第二個子領域，社會適應，一是強調社會領域學習重在力行，即做中學；二是強調人際交往能力主要在與成人和同伴的交往溝通的過程中學；三是強調社會適應的目的主要是讓幼兒適應群體生活和遵守社會規范，并在群體中逐步形成自尊、自信、樂觀的性格。社會領域目標結構框架 游園育才游園活動1.ppt活動案例 分享活動 人際交往1. 愿意與人交往 各年領段的典型表現人際交往2. 能與同伴友好相處 人際交往3. 有自尊自信自主的表現 各年領段的典型表現人際交往4. 關心尊重他人 社會適應1. 喜歡并適應群體生活 各

18、年領段的典型表現社會適應2. 遵守基本的行為規范 社會適應3. 具有初步的歸屬感各年領段的典型表現社會領域的實施應該注意什么？一是牢記“身教重于言教”經典提示； 二是要經常反思自己的教育行為，特別提醒家長或通過老師告誡家長，找一下自己身上可能給孩子帶來的負面影響：如果你的孩子愛打架，兇殘斗狠，找一下您的身上或孩子經常接觸的人身上有沒有兇狠的行為。如果你的孩子如果有不孝敬父母、舉止粗俗、過分自私、不懂禮貌等等各種不良品質和行為習慣，我們都應該首先從我們做父母的身上或孩子經常接觸的人身上查找原因。 （孩子的模仿及實驗室的故事） 三是要特別注意培養習慣。感恩教育社會領域：以身作則，以尊重、關心的態度

19、對待自己的父母、長輩和其他人。如：經常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。（ 指南P26）成人要遵守社會行為規則，為幼兒樹立良好的榜樣。（ 指南P28）社會領域人際交往目標2創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。（指南P23）給兒童提供交往和實踐機會能以平等的態度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重

20、。關注幼兒的活動和表現，善于發現其優點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較。 （ 指南P16）關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心幼兒園活動案例育才幼兒園 愛在媽媽會育才幼兒園藝術教學活動評價藝術領域愛美之心是天性感受欣賞生活中喜歡自然和諧美創造表現潤心靈第一個子領域是：感受與表現；第二個是表現與創造。目標要求：1、感受與欣賞美在自然生活中感受欣賞與傾聽聲音色彩形態美喜歡藝術多樣性目標一：喜歡自然界與生活中的美；目標二喜歡欣賞多種多樣藝術形式和作品。2、表現與創造喜歡活動愛表現涂畫歌舞又大膽初步表現與創造唱唱跳跳多體驗目標一：喜歡藝術活動并大膽表現；目標二具有初步的藝術表現與創造力。教育是讓孩子看到美埃爾莎. 凱德-美國十大科學教師教育要讓孩子既要看到世界的美，也需要看到自己身上的美；我們的教學目標之一，是使學生在課堂上獲得自尊和自信遷移到她們的生活中。習慣于欣賞的孩子一輩子幸福習慣于抱怨的孩子一輩子不幸藝 術（一）感受與欣賞目標1 喜歡自然界與生活中美的事物春春花.pps花目標2 喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品 繪畫青花瓷（二）表現與創造 目標1 喜歡進行藝術活動并大膽表現目標2 具有初步