1、 22.3植物的主要類群 教學設(shè)計 一、教學目標（一）知識與能力目標1、初識植物系統(tǒng)進化樹，說出不同植物類群之間的親緣關(guān)系。2、概述苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系。3、概述蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系。4、概述種子植物的主要特征及與人類的關(guān)系。 （二）過程與方法通過觀察比較不同植物類群的異同點，提高觀察能力和分析比較思維能力 （三）情感態(tài)度、價值觀1、通過觀察比較不同的植物，進一步強化生物進化的觀點2、通過對不同類群植物與人類關(guān)系的學習，增強生物科學的價值觀，培養(yǎng)熱愛植物、保護植物的情感二、教學重點和難點 1、教學重點 植物類群的主要特征及與人類的關(guān)系教學難點植物類群的主要特征及與人類的

2、關(guān)系；不同植物類群之間的比較三、教學內(nèi)容及學情的分析 1、教學內(nèi)容的分析本節(jié)課內(nèi)容包括植物系統(tǒng)進化樹，苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式以及他們對生物圈中的作用和與人類的關(guān)系等，課堂需要記憶、比較的內(nèi)容較多，顯得有些枯燥無味；2、學情的分析初二級的學生正處于求知、學習的關(guān)鍵階段，但是由于本校學生大多數(shù)是長期在城市生活，相對農(nóng)村的孩子來說，生活在城市的孩子出去接觸大自然、接觸各類群植物的機會比較少，對一些植物根本沒見過或者少見，所以學習植物的主要類群這節(jié)內(nèi)容對他們而言有些困難。四、教學設(shè)計思路本節(jié)課我給學生創(chuàng)造了一個“自我介紹”的平臺，讓學生扮演某一類群的植物介紹自己的主要特

3、征及優(yōu)點，其余的同學扮演“領(lǐng)導(dǎo)”的角色對介紹者進行質(zhì)疑。利用課堂模擬學生今后出去找工作時面試的場景，既能輕松愉快的掌握課堂知識，又能提高學生的語言組織、表達等綜合能力。五、教師準備 1、教師準備:制作課件PPT,采摘一些植物材料，導(dǎo)學案2、學生準備：提前完成導(dǎo)學案的預(yù)習案和探究案模塊，并在“學習日志欄”寫出疑惑和收獲六、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖導(dǎo)入PPT展示：走進培才，欣賞美麗校園引入課題22.3植物的主要類群觀看欣賞圖片引起學生興趣。一、展示學習目標1、認識不同植物類群的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。2、通過對不同的植物的學習，提高觀察能力和分析比較思維能力。3、通過觀察

4、不同的植物，進一步強化生物進化的觀點，培養(yǎng)熱愛、保護大自然的情感齊讀學習目標明確本節(jié)課的學習目標二、創(chuàng)設(shè)情境為了創(chuàng)建更美麗的校園環(huán)境，學校準備進一步加大校園的綠化建設(shè)。目前領(lǐng)導(dǎo)對植物各類群的情況不是很了解，所以準備舉行一場關(guān)于植物各類群之間的評選活動。角色扮演：假如你是植物界的其中一個類群，你該如何進行自我介紹，以便讓“領(lǐng)導(dǎo)”快速的了解你。例如：我是植物，我來自（剩下的自由發(fā)揮）傾聽思考進一步激發(fā)學生積極參與課堂學習的興趣三、各植物類群的主要特征及其與人類的關(guān)系通過觀察各小組桌面的幾種不同的植物，討論探究下列任務(wù)（6分鐘內(nèi)）、從每三組中隨機抽一組來扮演某一種植物展示自己的，剩下的同學和老師扮演

5、“領(lǐng)導(dǎo)”的角色進行質(zhì)疑和補充。研討內(nèi)容 討論組 展示時間1：苔蘚植物的主要特征及作用13組 52：蕨類植物的主要特征及作用46組 53：裸子植物和被子植物的主要特征及作用 79組 5備注：1、自我介紹時間控制在5min內(nèi)；（只需板書主要特征，作用等講出來即可）2、語言要流利、簡潔、生動；（生活環(huán)境、特征、作用）3、介紹完畢，領(lǐng)導(dǎo)有1-2min時間提問。（質(zhì)疑和補充）觀察思考討論合作交流提高學生小組合作探究的能力，提高學生的敢于表達和展現(xiàn)自我的能力四、及時點撥補充（1）你發(fā)現(xiàn)了嗎？裸子植物包括：1.杉類2.松類（石松除外，石松蕨類） 3.柏類（卷柏除外，卷柏蕨類）4.銀杏、蘇鐵等（2）裸子植物無

6、花、無果實（例如白果是銀杏的種子）；被子植物又被稱為“綠色開花植物”。（3）單子葉與雙子葉植物的比較（4）種子的生命力與孢子生命力相比，哪個更強？為什么？交流討論質(zhì)疑對學生的展示進行點撥和補充，鞏固考點五、小結(jié)本節(jié)課我們學習了不同的植物類群的主要特征、代表植物、及其與人類的關(guān)系。現(xiàn)在請同學們填一下這個表格：藻類苔蘚蕨類種子植物形態(tài)特征繁殖方式 代表植物作用教師引導(dǎo)學生比較不同的植物異同點，進一步強化生物進化的觀點，了解各植物類群與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學生增強熱愛自然，保護環(huán)境的意識。思考回答強化生物進化的觀點，培養(yǎng)學生增強熱愛自然，保護環(huán)境的意識。七、板書設(shè)計22.3植物的主要類群藻類苔蘚蕨類種子植物形態(tài)特征裸子植物被子植物繁殖方式代表植物與人類關(guān)系八、教學反思 本節(jié)課以欣賞校園的綠色植物導(dǎo)入新課，通過學生扮演某一植物類群角色進行自我介紹為主線展開學習，一來可以激發(fā)學生參與課堂學習的積極性，二來可以活躍課堂的氣氛，增添學習的樂趣。在學生展示完畢之后，其余的同學或老師可以進行一些質(zhì)疑和補充，老師在及時進行適當?shù)?/p>