1、鳥 島如東縣實驗小學 周莉莉教學內容：蘇教版小學語文第四冊第18課鳥島。教材解讀：蘇教版小學語文第四冊第十八課鳥島主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在介紹鳥的有關知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關系，意在讓孩子們從小增強環保意識，懂得愛鳥護鳥。全文條理清楚，語句流暢，很適合朗讀。我們的教學對象是二年級的學生，他們年齡小缺乏經驗、信息技術能力有限，他們注重形象思維，而教學光盤中配有錄像、圖片等，對學生理解課文內容能提供很大的幫助。因此，教學前我觀看光盤后進行了二次備課，采納了光盤中的教學手段，利用了一些教學圖片，自己重新整合，把圖片、課本、視頻、聲音等多媒體信息有機

2、的結合在一起，借助多媒體以朗誦作為貫穿課堂教學全過程的主線，充分發揮以讀代講的功能，使整個教學過程成為學生自讀自得、以讀代答、以讀帶練的主體構建活動。借助多媒體，給學生創設愿讀、樂讀、會讀的閱讀情境。鳥兒對小學生來說，是很熟悉，因為在生活中司空見慣，但對于有千千萬萬只鳥的鳥島來說，卻很陌生。因此教學中，我充分利用多媒體集“聲、光、影、像”于一體的優勢，以“讀”為主軸，激發學生的情感，激發學生的內在動力。而光盤中則提供了一些精美的圖片以及一段錄像。新授開始，我就播放與課文第二自然段相吻合的錄像，讓學生的眼睛、耳朵、大腦等多種器官參與到教學活動中來，使學生對鳥島有身臨其境之感，引發直接興趣，達到“

3、課伊始，情亦生”的境界，為學生創設一個愿讀的情境。借助多媒體，促進新知識內化。對于學生來說，生活經驗更不全面。在教學中，往往遇到的重、難點不易解決。多媒體為閱讀教學提供了更為詳實的圖文資料。如我在教學第三自然段時，利用多媒體出示夏天鳥島熱鬧的情景。精美畫面，不僅激發了學生濃厚的興趣和討論的欲望，而且使學生對鳥島有了更深刻的了解，于是多媒體又出現重點句，讓學生在讀讀、議議中進一步體會夏天鳥島熱鬧的特點。從而把這些來自鳥島的信息轉化為自己內在知識儲備的部分。借助多媒體，讓學生領略語言文字的精妙。 我們祖國的語言，是世界上最豐富、最準確、最活潑的語言之一。學習語文，就是要讓學生體味祖國語言文字的精妙

4、，獲取無窮的樂趣。 鳥島這篇文章，用詞精妙。如：“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外， 到處是玉白色、青綠色的鳥蛋。”如一味地就句子理解句子，就顯得比較抽象，學生不易理解，我借助多媒體教學，出示窩多、蛋多的圖片，學生通過看看想想，讀讀議議，多沉浸在美的享受之中。真正感受到語言的鮮明性、生動性、形象性，體會到隱含在文章字里行間的思想感情。四、借助多媒體，啟發想象，訓練表達美。在課堂教學中，我還注重啟發想象，用自己的語言表達美。在教學最后，我讓學生仿照水鄉歌，選擇鳥島上的一點創作詩歌。我將此環節設計在教學中，意在引導學生大膽求異，敢于想像，培養學生的創新意識。我還設計了兩個說話訓練：聽

5、了朗讀，你仿佛看到了什么？你準備如何說服想把幼鳥和鳥蛋帶回家的游客。我想通過這兩個說話訓讀，讓學生邊讀邊想，促使學生透過語言文字，在腦海中加以想象鳥兒的動態畫面，讓學生通過勸說，引起對愛鳥、護鳥的思考。教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識表示因果關系的兩種句式。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。知道我國青海湖鳥島的特點，認識鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。教學重、難點通過朗讀課文感悟鳥島景象是教學重點，激發學生愛鳥的思想感情是教學難點。教學準備： 多媒體課件教學過程：導入新課小朋友們，今天我們繼續學習鳥島。出示課題昨天我們初學了課文，認識了一些生字寶寶，學習了課文第一小

6、節，鳥島給你留下了什么印象？你還認識這些生字寶寶嗎？復習生字及兩個字的筆順小朋又們不僅讀得棒，寫得也棒。是啊，鳥島上各式各樣的鳥巢密密麻麻，數不清的鳥蛋遍地都是，群鳥翩翩起舞，令人眼花繚亂。現在，我們就登上神奇的鳥島吧。！學習第三小節播放錄像。看完鳥島的錄像，你感覺到了什么？課文哪個小節寫鳥多？那就讀讀第三小節。我們來讀讀課文，把課文讀短，完成填空（我知道了鳥島上 多， 多， 多。）板書：鳥多 窩多 蛋多小朋友們真不簡單，一會兒就把課文的主要意思讀出來了，真棒！我們再來把課文讀讀細，完成填空。（我知道了 多，我是從 看出來的。）交流 鳥多：交流寫鳥多的句子。 誰能讀好這句話，讓我們感受到鳥多。

7、 從他的朗讀中，你從哪些詞語感受到鳥多？ 師范讀。 理解“各種各樣”。 指名讀，齊讀。鳥窩多，鳥蛋多：交流寫窩多、蛋多的句子。 指名讀，聽了朗讀，你仿佛看到了什么？ 出示鳥窩、鳥蛋圖，體會部分詞語。 誰來讀讀，讀出鳥窩、鳥蛋的多。 指名讀，男生讀，女生讀。小朋友們通過自己的努力把課文讀細了，讀懂了，真了不起。最后我們還要把課文讀活，讓人聽了仿佛真正來到了鳥島，怎樣才能把課文讀活呢？對了，抓住關鍵詞，邊讀邊想像，就能把課文讀活。10.試讀，指名讀，小組讀。11.這么美的文字想把它永遠記在心里嗎？那就把它背下來。12.誰能完成填空？13.指名背，齊背。三、學習第二小節1.六月的鳥島是最熱鬧的時候，

8、其實鳥兒們早在春天就飛過來了。看屏幕，聽老師讀第二小節。2.你眼前仿佛看到了什么？3.瞧，每年春天，一群鳥兒飛來了，又一群鳥兒飛來了，這就是我們學習的新詞“陸續。”4.誰能讀好這句話？5.春天一群又一群的鳥兒飛來干什么？6.你覺得鳥兒們生活得怎樣?7.我們齊讀第二小節,讀出鳥兒們的幸福感。四、學習第四小節1.鳥島上的鳥這么多,鳥島這么神奇,所以來鳥島的游人很多。引讀第四小節。2.鳥島上伸手就能捉到幼鳥,隨處都能拾到鳥蛋,我不如捉只小鳥,拾只鳥蛋回家吧!行嗎?為什么不行?3.生交流。4.看來大家都是愛鳥護鳥的好孩子。板書：愛鳥護鳥 游人們和你們一樣也很愛這些鳥，因為大家知道鳥是人類的朋友。5.老師這里有兩個句子,你們讀一讀,填一填。6.兩個句子,說法不一樣,但表達的意思完全一樣,我們來讀讀這兩句話。7.鳥島聞名中外，來玩的游客很多，你能不能用“因為所以”的句式說一說？你能不能自己說上一句話，用上“因為所以”呢？五、創作詩歌1.今天我們一起游覽了神奇而又美麗的鳥島,你們