1、高校英語專業(yè)的英美文學教學芻議高校英語專業(yè)的英美文學教學芻議摘要:英美文學作為一門重要的骨干課程,無論是對英語專業(yè)的學生還是修第二學位的學生或是選修課的學生,都是一門進步自身語言文化素質的不可或缺的好教材。我們應當自覺地在課堂上充分運用這門課程的特點和優(yōu)勢努力培養(yǎng)大學生的語言文化素質,為國家培養(yǎng)出更多更好的、合格的、高素質的人才。關鍵詞:英美文學語言文化素質在今天這樣一個生活節(jié)奏不斷加快的社會中,文學的邊緣化日趨嚴重。英美文學的教學備受冷落,大學生對英美文學的喜歡呈現出零度走向,甚至有人開場質疑英美文學的教學在高校英語教學中存在的意義。同時,大學英語四、六級考試,專業(yè)英語四、八級考試成了衡量英

2、語程度的標尺,以及衡量學生的聽、說、讀、寫才能的標尺。文學的學習對他們來說就是一種被動的行為。而實際上,英美文學的學習,無論從進步學生的英語綜合才能的角度來看,還是從進步學生自身的文化修養(yǎng)和人文素質的角度來看,都是非常重要的。一、英美文學教學在高校教育中的重要性閱讀文學作品,需要想象力的介入。語言輸入之后,需要重新組碼,這種重構過程必需要有很強的理解力來支撐。而且,在文學作品中,由于豐富人物以及突出主題的需要,作家常會采用各種修辭手法,增強語言的色彩。對各種修辭手法的熟悉和掌握,也非常有利于進步語言的理解才能。此外,英語是極其豐富的語言,尤其是它的典故習語,內容豐富,民族色彩濃重,有自己獨特的

3、文化淵源。鍛煉學生閱讀、欣賞和理解英美文學原著的才能,對進步學生的理解才能是非常有用的。在文學作品中,在不同的語境下,詞義在不斷地變化;在文學作品中,語言是經過人為加工與提煉的,和日常用語、口語是不同的。進步英語語言的綜合才能,必須大量地閱瀆英美文學作品,隨著閱讀量的增加,學生的寫作才能自然會得到進步。二、英美文學教學的新思路鑒于英美文學對進步學生的文化素養(yǎng)、語言才能及人文素質等方面起著非常重要的作用,因此,進步英美文的學教學質量至關重要。1.改良教學形式文學課程的目的在于培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解英美文學原著的才能。掌握文學批評的根本知識和方法,通過閱讀和分析英美文學作品,能促進學生語言根本功

4、和人文素質的進步,增強學生對西方文學及文化的理解。讓學生通過對英美文學經典作品的親身閱讀體驗,將逐漸培養(yǎng)起對文學的興趣和欣賞、判斷才能。論文聯盟.Ll.在課堂上,要改變老師一言堂的場面,給學生更多的自由空間。老師給予適當的啟發(fā)和引導,積極鼓勵學生提問,可以把課堂教學變成課堂討論,形成老師和學生互動的教學形式。2合理安排教學內容英美文學包括英美兩國所有的文學形式,內容非常廣泛,文學思潮形形色色。面對這么多的教學內容,在教學過程中,老師假如照本宣科,對所教的知識處理不當,很難收到好的教學效果。在英美文學教學內容的選擇上,老師不應拘泥于教材,老師在選擇教學內容時首先要打破過去以史為序的框框,盡量選擇

5、語言標準、貼近生活、富于時代氣息的作品。3采取行之有效的考核方式傳統的閉卷考試在某種程度上講是對學生用功程度和記憶力的考核,對創(chuàng)造性思維那么是一種抑制和扼殺。這種命題方式容易使學生形成死記硬背的不良習慣。針對這種現象,文學老師應采取新型的考核方式,將課程期末考試、學科論文和平時讀書報告結合起來,期末考試要多增加一些考察學生創(chuàng)新性思維的題目,便于學生提出自己的觀點和看法,這樣不僅能到達良好的考核目的,更容易培養(yǎng)出創(chuàng)新性的思維。三、完畢語鑒于英美文學教學在當前英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要地位,我們應當重新審視英美文學課教學改革的必要性,努力改革英美文學課的教學理念、教學內容、教學方法、考核方式,進步其教學效果。英美文學教學為英語教學提供了原汁原昧的語言材料,它對學生語言綜合才能的進步非常重要。在提倡人的全面開展的今天,文學教學的衰落就意味著人的情感感知的枯竭,會降低對別人的感受才能,從而不利于人的交往與溝通,阻隔人與人之間的理解,必然導致人與人合作的失敗,而今天又是一個需要高度合作的社會,所以英美文學教學在高校中必須得到重視。參考文獻:1范誼,芮渝萍.英美文學教學的目的內涵與層次定位J.外