1、Word 免費集體聽課觀摩活動總結收藏_聽課活動總結 免費集體聽課觀摩活動總結保藏。 為了提升自己的教學質量，作為一名老師就要去參與聽課活動，那么在參與了一次聽課活動后確定有自己的心得體會了，就可以通過紙和筆的方式把聽課的收獲紀錄下來便利以后回顧。以下是我我為大家收集的免費集體聽課觀摩活動總結，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 免費集體聽課觀摩活動總結(篇一) 有幸參與了本學期的英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當然還有專題講座。 講座傳達了最新的備課招數，x老師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的閱歷，聽來感覺很扎實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風采，以后備課的時候

2、，真應當這樣扎扎實實的去備;作業也要講究質量，進行“優秀作業展評”，激發同學們仔細書寫的熱忱。 三節課都講了同一節課，三個風格不一的老師，用自我的方式呈現給我們完全不一樣的“同一節課”。這三節課有許多值得借鑒的地方，比如，板書設計、教學設計、各環節的連接等等方面。 先是x老師講，這節課是五班級的第一單元B部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學習讀和寫的，老師要注意同學這兩方面本領的培育，同時讓同學綜合運用前兩節課所學。x老師的課上，同學們表現的很進取，學習氣氛很濃，x老師的教學設計也很流暢，每個環節連接的恰到好處，讓同學們在簡便愉悅的環境下，把握了本課重點資料。x老師的板書設計很科學，并且運用教具小

3、旗和人物圖片，兩者的有機結合，給人一種很新奇的感覺，在老師的細心預備下，同學們自然學的很歡快! x老師講的很有實效，注意同學們的練習，對同學們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習題，很好的練習了同學們的把握水平。 x老師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六班級的課，這節課雖然是五班級的，可是依舊那樣帶勁兒。x老師的課設計就很有新意，她讓同學們自我提出問題，然后自我找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的仆人公親自回答，這種教學思路，真的是打破了常規，并且把以前所學和此刻所學有機的結合起來，變成了一個學問系統，x老師預備的那篇小短文，就很有代表性。 總之以上三位老師的課，都很勝利，都要向

4、他們學習，學習他們的教學方法，以更好的改善自我的教學，讓同學們在課堂上表現的更優秀，讓同學們簡便的把英語學好。所以，我認為要從一下這幾個方面，進行改善： 一是英語課堂應當把枯燥，變為活潑。讓同學們感覺到學習英語是件歡快的事情，把枯燥的學習變的生動趣味，讓同學們想到上英語課就是一種歡快的享受，當然老師也要做好細心預備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么簡單做到的。 二是注意同學的書寫，特別是要在課上時間進行練習。五、六班級應當多留意同學書寫的練習，在課堂上進行簡潔的抄寫也是非常有效的，不要等到課下時間讓同學們練習，那樣同學們會不那么仔細，達不到提高的目的。 三是帶動后進生的學習自信念。在評x老

5、師課的時候，評課老師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“賜予同學濫竽充數的機會”。就是說讓學困生在與大家一齊讀的時候，得到自信念的滿意，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟著唱不了幾遍，你就會唱了。對待同學，也是這樣，讓學困生在與其他同學一齊學習的過程中，漸漸提高自我的成果。 經過這次活動，我深深的感到參與活動的意義重大，聽這些閱歷豐富的優秀老師的課，是一種很好的學習，會給自我的教學供應許多的幫忙。 近期，我參加了xx省青年老師優質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，趣味的課，讓我對學校語文教學有了新的熟悉，讓我大有收獲。下頭就談談我的一些體會。 1、語文的魅力 教學是一

6、門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾同學的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，精確 。她們大多數用聲情并茂的語言帶著同學在課文的創設的情境中漫游，帶領同學感受課文。 2、自讀感悟，開放引導 新課標中提到：同學自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而領悟，就是讓同學知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而老師的引導是其次位的。著眼于閱讀教學，應當是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充足體現吧。這些課通常教學有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟;深化課文自讀感悟。例如，在同學自讀感悟時，老師向同學提

7、出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來;其次個階段的自讀感悟，讓同學想;老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和超群的教學才智。 3、處置把握教材 老師對教材的處置和把握有其獨到之處，她們都依據課文的詳細要求，緊緊抓住題眼，步步深化文本。 4、評價語言 老師評價同學的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰慧“來鼓舞同學;”你會更加努力的“、”我的小伴侶，你真是個寶”、“你的眼睛已經告知我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學感受這些漂亮的評價語言。 總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中

8、，本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養方面去努力，不時學習，博采眾長，充足利用學習機會積淀教學素養，亮麗自身的教同學涯。 免費集體聽課觀摩活動總結(篇二) 聽了兩位老師的課，我感受很深，瘦弱頗多。 用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比學問更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著同學的學習效率的凹凸。所以，我們老師在上課過程中應當抓住機會，明白同學學習，將“漁”的潛力教給同學，使同學不但能夠學會，并且能使同學“會學”，讓同學了解把握語文的學習方法，進展思維，構成潛力，能自立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。 在劉朱剛上的詩

9、歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開頭用復習舊學問引入新的學問，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當同學應對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。 其次位老師是x老師的課，她的課思路很清楚，環節流暢，她講的是始得西山宴游記其次課時。x老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見x老師的課扎實有效，注意激發同學的愛好，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習! 這兩位老師的課將同學的主體性體現得非常突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導同學專心主動地學習，讓同學把握語文基礎學問和基本潛力，為同學

10、進一步學習打好基礎。 聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也仔細投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必需的高度，許多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發同學的學習熱忱，致使語文教學成果沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了許多，今后自我必需將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和同學的期望。 前幾天我有幸參與了xx一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感受很深，收獲頗多。 第一節是xx老師的新授課兩位數加一位數和整十數。傳統教學只注意老

11、師的“講”，而輕視同學的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，同學不再是聽眾，而是整節課的重要參加者，老師和同學是在相互爭論和溝通的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，同學更簡單理解課堂上的資料。其次節是麥老師的新授課通分，這節課老師充分調動同學學習專心性，注意進展同學的思維潛力。 在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、布滿活力的教學，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學閱歷和清楚的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了許多。這次聽課我有

12、幾點體會： 1、體現課標精神，重視營造開心課堂。 透過觀摩一系列的展現課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出同學的數學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有共性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的老師教，同學學的過程，而是同學在老師的引導下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。我們看到每位老師都體現重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，同學才是學習的仆人，老師是學習活動中的組織者，引導者與合。 2、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。 新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。

13、在這些課中，老師都重視創設貼近同學生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發同學探究的愛好和欲望，使同學體會到數學學問就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于同學主動地進行觀看，實踐，猜想，驗證，推理與溝通等數學活動。 3、體現主動性學習，重視同學的動手操作。 在教學設計中，越來越多的老師開頭重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好學問就是要同學們主動地參加到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。同學們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作溝通的學習學問。 4、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的落實。 縱貫這些展現課，我們感覺老師們的常規教學潛力都非常強，

14、非常重視同學雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學討論活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。 5、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。 現代信息技術的進展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。 總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機

15、會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探究，走出適合自我的教學路子。 免費集體聽課觀摩活動總結(篇三) 這學期，我參與了聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感受很深，收獲頗多。 “授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比學問更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的凹凸。因此，老師在課堂教學中應不失時機地制造機會，指導同學如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：把握語文學習方法，進展思維，構成潛力，能自立解決問題。很多老師在課的開頭運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當同學應

16、對材料中的問題時，老師又告知同學閱讀說明文要講究學問性、文學性，“先思索再動筆”這種很好的學習方法。 個別老師的課思路清楚，環節流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注意訓練，板塊清楚，值得我深刻學習！ 總之，幾位老師的課到處體現著同學是主體，老師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導同學專心主動的學習，把握語文基礎學問和基本技能以及它們所體現的語文思想方法，為同學進一步學習打好基礎。 聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學設計上，我沒有

17、到達必需的高度，許多教學環節的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發同學的學習熱忱，致使語文教學成果沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了許多，今后自我必需將所學到的教學新方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和家長同學的期望。 免費集體聽課觀摩活動總結(篇四) 語文老師們的精彩講課讓我由衷的鄙視，講完課又聽了領導以及優秀語文老師的精彩點評后，我受益匪淺，那么我就談談自我的一點體會： 首先，值得我學習的地方是：老師講課要富有活力，布滿活力，聽課評課心得體會。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，那么在朗讀課文時，

18、老師要有感情的去讀，這些不僅僅起到了范讀課文的作用，又調動了同學學習的進取性。 其次，把課堂真正還給同學。 以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，同學就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自我的思維，同學總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使同學思維的時間就大大削減了，這不僅僅影響了同學思維的進一步的開拓，也影響了同學動腦筋思索問題的進取性，聽了各位領導以及老師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與同學思維的空間，這不僅僅調動了同學的學習進取性，也活躍了課堂氣氛。并且也熬煉了同學們自主學習，探究的本領。 再次，對同學要有針對性的評價。 以往的課堂老師們的評價很少，并且語言單一，往往吸引

19、不住同學，特別是學習比較困難的同學得到老師的評價就更少了。時間長了，同學的學習進取性就會消弱，從而不利于教學的實施。假如在教學中多賜予同學評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的馬婧老師在講課時，就比較注意對同學的評價，往往會對同學說：“你回答的真棒”、“你真聰慧”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅僅使課堂氣氛活躍了也調動了他們學習的進取性，并且老師上課也會很簡便。G 最終：在上其次課時時，老師們主要抓課文重點詞、重點句子來學習。并且讓同學充分的去讀、帶有感情的朗讀。并且教給同學朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給同學思索的時間，以

20、便同學能夠精確 的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用，并且也有助于培育同學的寫作本領和口語交際本領 免費集體聽課觀摩活動總結(篇五) 本學期我們政史組全體老師在教育處細心支配下仔細地開展了聽課觀摩活動，收獲很大，受益匪淺。不僅僅讓我領會到了我校出類拔萃的政史老師的講學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本學期開展聽課觀摩活動以來，我們聽課共14節課，我想從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會： 第一教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在政史課堂教學中的重要作用。 本次參與講課的老師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富

21、有創意，如花似錦，引人入勝。經過各種直觀形象得視頻和聲音來幫忙同學加深對政史探究，現象以及結論的理解，充分激發同學的學習愛好。 其次老師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在政史教學中，依據同學的心理進展特點，在課堂中穿插各種嬉戲和表演，徹底解決了同學“學與玩”之間的沖突，把枯燥、呆板的政史教學轉變了，從而也培育了同學學習政史的愛好。使我更加深刻的體會到這些政史老師教學方法的與眾不一樣，我們感受到老師和同學之間是如此的默契與其說是一種默契，還不如說是養成的良好的學習習慣，并且老師提出的每個問題都會有同學爭著、搶著要回答，并且都很進取協作老師們支配的每一場嬉戲和表演，這與傳統政史教學中的那種

22、點兵點將和氣氛冷淡是截然不一樣的。 每個老師細心設計的堂課，從板書、圖片、資料，工作態度與熱忱都值得我們學習。我在以后的工作中，要學習他們的優秀閱歷，讓自我的課堂也活躍起來，真正讓同學在歡快的氛圍中學習。充分讓同學參加到政史學習中來，從而切實感受到了政史的魅力! 第三老師語言美麗。導語設計奇妙、風趣。 課堂教學中老師的語言設計尤為重要，它是連接各個教學環節的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是張海霞、姚尼尕、楊積香老師，她們的課堂設計環環相扣，每個環節之間得連接過渡非常自然，每個環節都給同學設定必需難度的任務，難易程度特別恰當，讓同學既能動腦思索，去記憶，又不會太難，讓同學丟失愛好，所以使整節課

23、進行得特別順暢，整節課集觀賞、表現、評價于一體，老師的語言風趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離。 每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課老師都煞費苦心的作了周密而細致的預備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自我的課堂教學。經過本次學習，使我深刻地熟悉到做為一名老師，要細心設計課堂，利用新課改理念指導自我的教學，真正把課堂還給同學，使它成為同學學習學問展現自我的平臺。總之，平常必需要多學習新課改理念，仔細鉆研教材，挖掘教材，進取參與教科研活動，提高自我的業

24、務水平，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成果。 免費集體聽課觀摩活動總結(篇六) 經過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學方面收獲許多，雖然三位老師的教學風格各異，每一節課都有許多值得我學習借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得： 首先，充分調動同學進取性，讓同學真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養教育的要求。三位老師既注意同學主體參加又重視了同學共性健康和諧的進展，最大限度激發了不一樣層次同學的學習熱忱，顧及到了全班同學，增加了他們的自信念和參加意識。聽課時，我特別留意了三位老師在教學實踐中采納了不一樣的調動同學進取性的方式，并且互動模式多樣，采納看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲