1、文具的家公開課教案教學(xué)目標(biāo)：鞏固我會(huì)認(rèn)的字，并會(huì)寫“讓”和“包”。正確流利有感情的朗讀課文學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成整理文具盒的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成整理文具盒的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片 相關(guān)課件課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：談話導(dǎo)入（2分鐘）孩子們，通過昨天的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一位的貝貝呢？那么今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)這位小朋友，看看貝貝有沒有改正壞習(xí)慣，有沒有學(xué)會(huì)整理文具盒。孩子們，和老師一起把課題寫到黑板上吧！（師生共寫課題）二、游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）1、在今天的學(xué)習(xí)之前，老師為你們帶來了一個(gè)神秘的盒子，盒子里裝滿了你們認(rèn)識(shí)的生字朋友，那么現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)吧！（教師在盒子里準(zhǔn)備好二類生字詞，讓

2、孩子們用隨意抓的方式拿出盒子中的詞語，并大聲讀出來，遇到不會(huì)的請(qǐng)小老師幫忙。）師在PPT上出示二類詞語，開火車讀。品讀課文，進(jìn)入情境。（20分鐘）師評(píng)價(jià)：孩子們，詞語你們讀的可真好！現(xiàn)在我們來觀察圖畫，說一說圖上畫了什么？1多媒體課件出示文中的兩幅插圖。教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰能說出與圖畫相符的話。預(yù)設(shè)：生1：我看到桌面上有亂丟的本子。生2：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟。生3：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。生4：我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說“對(duì)不起”。2教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地說出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說的？(多媒體課件依次出示文中第3、4自然段中的語句

3、。)找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀媽媽和貝貝的話。（1）其他同學(xué)想一想，假如你是貝貝小朋友的一個(gè)文具，你會(huì)想些什么？說些什么呢？預(yù)設(shè)1：很難過，又找不到我的小主人了。這時(shí)候，貝貝的媽媽又對(duì)貝貝說了什么呢？你們可以從課文中找出來，并且大聲的讀給大家聽嗎？孩子們，這句話中有兩個(gè)生字朋友要讓我們會(huì)寫，師指導(dǎo)書寫：“讓” 組詞，說句子 生描紅仿寫。聽完媽媽說的話，貝貝想起了什么？我們一起來讀一讀。師指導(dǎo)書寫“包” 組詞，說句子，生描紅仿寫。4師問：現(xiàn)在的貝貝已經(jīng)知道該怎么做了嗎？那么她又是怎么做的？誰來給大家讀一讀呢？師小結(jié)，是的粗心的貝貝變成了細(xì)心的貝貝。過渡；孩子們我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中一定要養(yǎng)成一個(gè)細(xì)心的孩子，現(xiàn)在老師在給你們教一首關(guān)于愛護(hù)書包的兒歌，好嗎？你們想學(xué)嗎？四、拓展閱讀小書包我愛我的小書包，每天一起上學(xué)校。我坐課堂學(xué)知識(shí)，它藏書桌靜悄悄。小書包，真勤勞，學(xué)習(xí)用品保管好。見我得了一百分，肚里裝滿哈哈笑。孩子們，你們能自己讀一讀這首兒歌嗎？把不會(huì)認(rèn)不會(huì)寫的字要圈一圈喲