1、北師大版一年級上冊前后教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識目標：在對實際情境的觀察中，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。能力目標：能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關(guān)系。情感目標：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：認識“前后”位置關(guān)系，正確確定“前后”。教學(xué)難點：理解“前后”的相對性。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)流程（一）故事引入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？結(jié)果是2、對！小兔子驕傲自滿，結(jié)果輸給了小烏龜。今天，一年一度的森林運動會又召開了，它們正在參加比賽?，F(xiàn)在我們就到賽場去看一看。（多媒體演示森林運動會場景：森林運動會就要開

2、始了，運動員入場。）師：參加賽跑的都有哪些小動物呢？那你們知道它們要朝哪個方向跑嗎？（生：朝前跑）師：我們通常把面對的方向稱為前方，背對的方向稱為后方。那你們的前面是哪兒呢？用手指一指，后面呢？師板書課題前后（意圖：這樣由學(xué)生熟悉的故事引入，以出乎意料的結(jié)果激活了學(xué)生認知的沖動性和思維的活躍性，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和語言表達能力，又揭示了課題，為新課的教學(xué)奠定了良好的教學(xué)起點。）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知兒童的世界是一個美好的世界，也是一個想象力極其豐富的世界，充滿好奇，充滿對未來的希望。在這一環(huán)節(jié)中，我力求創(chuàng)設(shè)一個貼近兒童生活的、極富親和力的運動場景，以便有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機，激起兒童創(chuàng)

3、造的欲望。我循序漸進地設(shè)計了三個教學(xué)層次：1、百米賽跑，認識前后（1）、認識兩個物體的相對位置關(guān)系a、運動會就要開了，我們趕緊去看看，首先進行的是一百米短跑比賽?？矗加心男┻\動員參加比賽？b、比賽開始了，它們飛快地向前跑去。瞧！在最前面；在最后面。 松鼠在小兔的面；蝸牛在烏龜?shù)拿妗?烏龜?shù)那懊嬗校暮竺嬗小?松鼠的前面有只小動物，后面有只小動物。 從前往后數(shù)，烏龜是第個；從后往前數(shù)，小鹿是第個。同學(xué)們有的會說第幾，有的會說前后。根據(jù)學(xué)生的回答我適時板書：在的前面，在的后面。在這里，我注重引導(dǎo)學(xué)生說完整規(guī)范的語言，及時提出質(zhì)疑：比如說，同樣是小兔，為什么有人說在前面，有人說后面？讓學(xué)生討論，

4、從而認識“比較對象不同，前后的位置關(guān)系也不同”，初次滲透前后的相對性。（2）認識多個物體的相對位置關(guān)系a、比賽繼續(xù)進行，它們的位置會發(fā)生變化嗎？你覺得會發(fā)生什么變化？為什么？b 、它們每個人心里都憋足了勁，拼命往前跑?？矗〈藭r，場上的位置發(fā)生了什么變化？c、這時，小兔心里可急壞了，它著急地想問問大家：“我的前面有誰？后面有誰？”誰來告訴它？d、你們能不能告訴自己喜歡的小動物它的前面有誰，有幾個？后面有誰，有幾個？（根據(jù)學(xué)生的回答及時板書：_在_的前面，_在_的后面。這里我重在引導(dǎo)學(xué)生看清圖意，把前后的小動物說完整，從而讓學(xué)生感知多個物體的位置關(guān)系。）（意圖：這樣讓學(xué)生在生動形象的情境中，親自觀

5、察、比較、大膽想象、合作交流。思維在情境活動中引發(fā)，在想象活動中激活，在交流活動中建構(gòu)，大大豐富了學(xué)生的體驗，充分認識了物體的前后位置關(guān)系，突出了教學(xué)重點。）2、賽車道上，學(xué)會提問（1）、剛才我們觀看了精彩的短跑比賽，下面將要進行的是卡丁車比賽。看！比賽剛剛開始，起點上已經(jīng)不見了車影。它們已經(jīng)到這兒了，裁判員給我們提了幾個問題，你們會嗎？（2）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（意圖：我覺得問題是認知的起點，又是認知的升華。所以在這一環(huán)節(jié)中我重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和綜合運用前面所學(xué)知識的能力，并讓學(xué)生在情境中理解車號所代表的車并不一定與它的順序相一致。）（三）、體驗相對，確定前后數(shù)學(xué)

6、活動要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。所以我特意設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，具體是這樣引導(dǎo)的：（1）、看一看，想一想。同學(xué)們，在我們的生活中也有很多前后的知識，請大家仔細觀察你的周圍都有什么，誰能用前后來說一說？（2）、算一算，排一排（四）、拓展遷移，內(nèi)化升華為了讓學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我緊接前面的情境，設(shè)計了生動有趣的練習(xí)。同學(xué)們表現(xiàn)太好了，今天兒童樂園開業(yè)，老師領(lǐng)你們看看去。（課件出示意63頁3題）你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？周末同學(xué)們要到動物園去看小動物，讓我們先來看看去動物園的路線。出示站牌（1）、師：這是一個站牌，請你仔細觀察，站牌上都有什么呢？（生：火車站、公園、太平路）你說的這些是站名，還有嗎？（有用紅色寫的公園），那誰知道“公園”為什么用紅色寫嗎？（表示汽車到的這一站，本站站名）（2）、下面呀我們就從公園出發(fā)，那公園的前一站是哪一站？后一站呢？（3）、你知道到動物園還有幾站？3、數(shù)學(xué)故事 （出示63頁數(shù)學(xué)故事圖）師：大家知道，小白兔和小烏龜曾經(jīng)進行過賽跑，由于小白兔睡了一覺，結(jié)果讓小烏龜?shù)昧藗€第一。今天呀，小白兔和小烏龜又遇到了一起，它們之間又會發(fā)生什么樣的故事呢？下面同學(xué)們就看圖講故事，聽