1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業教師實習報告 4000字 教師實習報告 大四這段期間，我選擇在一家培訓機構里實習。在這近兩個月的實習期間里，我雖然有過困惑與痛苦，但受益頗多，磨練了我的耐心與細心，積累了一定的教學經驗，讓我對教師這一職業有了更為深刻的理解，對以后的工作有很大的影響，也真正了解了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的涵義。我實習的培訓機構是一所教學設備先進、教學成績優異的學校，學生主要以小學和初中為主，學校有六個校區，我被安排到小學階段的班，帶兩個班，學生有大約二十人，使用的教材為朗文教材

2、。其實自己的小學學習生涯中并沒有英語課，上了初中才有，對于小學英語還是有些陌生的，記得初中、高中時的英語注重的是語法和閱讀，而小學階段的英語注重的是聽、說技能，讓學生了解英語這一外語以打開學習英語的大門。我了解到朗文英語這套教材從培養少年兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養學生的英語語言思維能力，建立英語學習系統，為深入學習英語打下基礎。這套教材的特點是系統性強，內容貼近生活而且循序漸進，視聽結合，趣味性強，兒歌、游戲豐富并且貼合學習內容，另外圖畫多樣、精美，圖畫與文字緊密結合，配有練習冊，非常貼合現在的小學生學習。 開始一周我的主要工作就是聽課、備課和輔導學生寫作業。雖然以前也做過教師的工

3、作，但在這兒上課給我一種真正走進學校，走進課堂的感覺，尤其聽了楊老師和沈老師的課之后，覺得自己還有很多方面不足，有很多地方還需要改進，在聽課過程中總結歸納出在英語教學過程中的一些注意事項，主要有以下幾點：1. 在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.2. 創造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。3. 在教授過程中要注重個別發音(單詞中個別音標的發音)要及時糾正,但是不要否定幼兒打擊他們

4、學習的積極性.4. 在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.5. 要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。6. 在英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質以及常規上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當的引導。7. 在教學中應該盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學融入于日常生活中去。8. 開始上課前應該先讓幼兒休息，把心靜下來。然后有激情的進行grig，grig要讓每一個幼兒的注意力都到課堂上來，才

5、開始進入到下一步。這時一堂課成敗的關鍵步驟之一。9. 在教授英語的過程中，也要弄清楚其他方面的知識，不要誤導幼兒。10. 教學語言要扣主題，簡潔明了，要引導幼兒由淺入深的進行學習，有層次。此外，語言還需兒童化。11. 學會用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀律。12. 少提一些沒有意義的問題，這會讓聽課的覺得老師啰嗦，對一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復。例如可叫幼兒自己去探索答案。13. 做的教學道具要既美觀又好操作。14. 與孩子要由互動，要尊重孩子。所以，我覺得聽課是第一步，聽課不但能夠學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。指導老師的教

6、態很好，備課充分，課程安排上十分嚴謹，引導學生一步步學習，老師學生配合得很好，即使發生突發情況也能掌握全局，控制好時間。幾次聽課后，我明白了老師講解新知識點時速度要慢，分清重點和非重點，隨時注意學生的反應，學生沒有應答時說明他們還是不明白，需要反復，講解完教學內容要及時進行練習，盡量讓學生在課堂上便掌握知識點。上課方式可以多樣化，教學內容相同也有很多方式，可以老師直接教授，也可以結合練習，還可以讓學生自己歸納總結。做練習也可以多樣，可以書面的，也可以獨自朗讀、對話練習、多人討論等。再者，學生回答問題后老師要及時給予表揚，如果學生答錯了更要給予鼓勵，稍作提示引導學生找出答案。注重語言的實用性，讓

7、學生多加練習，練習之后學會運用。上課多用英語，少用中文，學生聽不懂時可以反復說并加上肢體語言。聽課過程中我還注意一些細節，上課有學生不認真聽講時可以直視其幾秒鐘直到他有所警覺，或是讓學生回答問題，學生自會把注意力集中到聽課上，認真聽講。另外，黑板上的板書內容不可太多或太少，需要挑重點、難點的內容，并且精煉，寫板書時速度要快，就其進行講解時語速要慢。抽學生回答問題或是做口頭練習時要“放眼”全班，不可只集中一處，人數在三到五人為妥。再來說說批改作業，學生的作業有教材對應的練習冊和單詞句子抄寫、聽寫，我剛開始批改作業時把學生做錯的地方打叉并寫上正確答案，指導老師告訴我不要寫上正確答案，讓學生自己去改

8、也就是讓他們自己去尋找正確答案，印象會深刻很多，有利改正，如果學生不及時改正再施以小小懲罰。批改過程中要特別注意學生書寫字母的情況，在學英語的初期一定要讓他們培養成規范書寫的習慣。批改中還要在作業中寫上評語，好的表揚，不好的鼓勵。幾次聽課之后，我開始準備備課，備課的重要性自然是不言而喻的，它的好壞直接影響到上課的水平，好的備課能充分合理安排教學內容和上課時間，調動學生的積極性，上課效果就好。指導老師要求我這個新手的教案越詳細越好，要對自己的教學內容和教學過程非常熟悉，做到心中有數。因此我就花了很多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，安排好教學順序，就新的知識點拓展例句、練習，在重點、難點

9、上預測學生可能會犯的錯誤，詳細講解。就連要求學生跟讀單詞、句子多少遍，抽幾個學生回答問題，我都在估算時間后寫在教案里。 等到指導老師對我的教課感到滿意后，寒假我就開始上課了。初次站在講臺上，當我被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就會油然而生。實習的第二周，我正式開始準備講課，由于以前從未站在講臺上給別人講課，我還真有點摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進行了認真的討論，老師給了我很多建議和信心。盡管我做了充分的準備，第二天當我走上講臺，面對著那么多雙眼睛時我還是緊張了，但我很快調整好自己的心態，總的來說，我相信這堂課我是成功的。 上完課后，我把課上出現的一些問

10、題做了總結，課后與楊老師討論，由于經驗不足和應變能力不夠，出現了講課重點不突出，講的過多，學生積極性不高等情況。我分析其原因是我只拘泥于研究書本和教材，為了明白地講解知識點，不斷的翻閱資料，拓展過多的知識點，而忽略了教學內容和學生的聯系，也沒有注意去了解學生的水平，學生們的基礎有的沒有我想象中的好。吸取第一次的教訓，我開始注重知識點的實用性和學生的吸收情況，講解時做到簡練易懂，貼合生活，及時讓學生多邊做邊練習，提高課堂學習的效果。另外，教學對象是小學生，小學生的特點就是活潑好動，注意力集中時間短，而且學習語言的最終目的是運用語言，這也就要求改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，有趣味性，不要老

11、是束縛于只有老師講、學生聽的教學方法中，而是能與學生形成互動，重視學生這一主體，在教學中要有自己獨到之處，有新意，讓學生在情境、游戲、歌曲中學習并掌握語言，讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課，培養學生學習英語的興趣。實習中我遇到的還有一個問題就是在教學的過程中如何管理課堂紀律，當我和學生漸漸熟悉起來之后，班上個別男生便開始調皮起來，上課不認真聽講，打擾其他同學聽課，甚至頂撞我，我口中幾句簡單的“安靜”、“不要說話”已經不起作用了。我向楊老師討教經驗，開始恩威并施，對于課堂上出現的違反紀律的現象嚴肅處理，對屢教不改的學生偶爾也要“發發威”，而當這些學生表現稍好時馬上給予大大的贊許和鼓勵，例如某

12、天上課來早了；作業完成得不錯；某一堂課認真聽講沒有破壞紀律等等，適當時可以在全班人目前給予表揚，使其知道自己還有潛力，有閃光點。平時多與學生交流，盡量做到全班學生都有機會，善于觀察生活，善于觀察學生的變化。我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要。在實習期間我校的學生積極大膽地嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在校在家的表現，同時也能用心觀察指導用什么方式什么樣的語氣與家長交流，學會為人之道。 總之，這次的指導實習對我來說是非常有益的。我作為一個非專業性的任課教師，在這里讓我真正體會到教師這個職業真正的含義，也能體會到我們的學生以后面臨的是怎樣的工作氛圍，這能幫助我在以后的教學中針對性的設計教學探究活動，在與學生實際生活聯系緊密的探究活動中有針對性地教學。這樣一個月的時間中我積極學習別的老師的教學經驗，認真參與實踐教學，吸取失敗的教訓，學到了很多