1、由多種物質組成的空氣第一課時說課 一、說教材（一）教材的位置和作用由多種物質組成的空氣是上教版九年級化學上冊其次章第一節的內容,本節主要包括：空氣中氧氣體積含量的測定、空氣的組成、純潔物和混合物的概念,在第一章的學習中,同學已經把握了一些簡潔儀器的使用,在本節的學習中同學既能聯系生活實際來捕獲空氣,又能進一步合作溝通,學習新的學問,為性質活潑的氧氣、燃燒打下基礎,所以本節在教材中占用重 要位置；（二）教學目標 依據對教材的分析和課程標準的要求以及初三同學的實際情形,我確定了以下教學目標；1、學問與技能 a 知道空氣的成分及其體積分數 b 初步明白簡潔儀器的使用,學會簡潔的試驗操作 2、過程與方

2、法 a 初步體驗化學探究的過程,體驗動手操作的愉悅 b 通過溝通爭論逐步形成良好的學習習慣和學習方法 3、情感態度與價值觀 a 通過試驗探究,增強同學的合作精神 b 通過溝通爭論激發同學的學習愛好,建立良好融洽的師生關系（三）教學的重點和難點 重點：探究空氣的成分,試驗探究突出重點 難點：純潔物和混合物概念的形成,溝通爭論突破難點 二、說教法 教學方法的挑選,既要考慮老師的教,又要考慮同學的學,既要注意同學學問的獲得,又 要注意同學智力的進展,依據本節課的教學目標、教材特點以及同學的年齡、特點,我打算采 用指導探究,主持爭論相結合的方式進行教學同時協作多媒體幫助教學；三、說學法 新課程把轉變同

3、學的學習方式作為重要的著眼點,提倡自主、合作、探究的學習方式,根 據教材特點,分析同學的認知水平,我打算采納查閱資料、試驗探究、溝通爭論相結合的方法 進行學習；四、 說教學過程新課程標準提倡從同學和社會幫助的需要動身,將科學探究作為課程改革的突破口,激發同學的自主性和創新意識,從而提高同學的科學素養,因此這節課我是這樣支配的；（一）課前預備：查閱拉瓦錫的事跡資料（二）創設情境,引入課題 我們每時每刻都生活在空氣的“ 海洋” 里,空氣看不見也摸不著,你能舉出哪些例子證明 它的存在？這樣不但能自然導入新課,而且貼近同學的生活實際,活躍同學的思維, 激發同學的愛好；（三）試驗探究感受新知 探究一：“

4、 捕獲” 空氣 1、 老師創設問題：既然空氣是真實存在的,你能“ 捕獲” 到它嗎？2、 老師介紹試驗的儀器,使同學明確儀器的名稱和用途 3、 同學試驗探究“ 捕獲” 空氣4、溝通爭論水可以把空氣從瓶子里排出,空氣也可以把水從瓶子里排出,這說明空氣是什么性質？有同學“ 捕獲” 到的空氣量較少你能幫她分析緣由嗎？通過同學的試驗和老師的指導,同學明確操作要領以及從中可以得到的理論,體驗儀器的使用,科學探究的勝利與歡樂；探究二：空氣中氧氣體積含量的測定1、 老師創設問題：空氣中有什么？2、 老師演示試驗,同學觀看 3、同學溝通爭論試驗開頭時你看到了什么現象？紅磷在氧氣瓶中燃燒,消耗了什么 氣體？紅磷為

5、什么要過量？如紅磷量不足,試驗結果會怎樣？打開止水夾后,你看到了什 么現象？為什么？依據這個試驗你能得出什么結論？4、 師生共同分析得出結論,老師投影重點內容在這個過程中, 通過同學對試驗的觀看,培育同學的觀看才能,用語言描述現象的表達能力,通過同學的溝通爭論能夠使同學在溝通中創新,在溝通中進展,在合作中獲得新知（一）學問聯系得出結論1、創設問題：空氣中含有氧氣,仍含有什么氣體呢？2、老師投影空氣的組成圖并說明引導同學空氣的成分 3、由空氣和氧氣的組成物質的種類引出混合物與純潔物的概念 4、同學溝通爭論舉出自己所知道的純潔物與混合物的例子 5、同學閱讀拓展視野通過創設問題能給同學制造思維的良好

6、環境,生動的圖片幫忙同學更好的把握學問,老師參加同學的爭論能夠使同學和老師處獲得更多的信息,學習情形,對提高教與學的質量定有幫忙（五）歸納小結學問升華老師也在參加爭論的過程中把握同學的1、老師創設問題：你知道空氣的成分嗎？你能區分混合物和純潔物嗎？你把握了哪些基本操作和儀器的使用？2、老師投影重點內容這有利于幫忙同學將所學學問系統化,突出本節課的重點內容（六）嬉戲增趣鞏固學問屏幕顯現嬉戲代號 “ 好玩的化學”五個漢字按鈕, 每個字代表一道題分組搶答,評出勝敗,這有利于培育同學的團隊精神,能充分調動同學參加的積極性；附題目：有：空氣的成分按體積運算氧氣占,氮氣占,稀有氣體占二氧化碳占,其他氣體和

7、雜質占趣：以下物質屬于純潔物的是（）A、新奇的空氣 B、礦泉水 C、食用醋 D、水的：一個成年人每分鐘需要吸入氧氣約 8L,就每分鐘需要吸入的體積是（）A、 8L B、10L C、20L D、40L 化：依據空氣的成分填空：石灰水長期露置在空氣中會顯現白色固體物質,說明空氣中含有小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有學：在空氣中氧氣含量測定試驗中,如試驗后發覺測得氧氣的體積分數小于 1/5,請你分析造成這種結果的可能緣由（至少答兩點）五、 板書設計板書是教學內容的提煉和概括,加深記憶, 由于使用多媒體,故在教學過程中用多媒體逐條展現板書內容,最終在小結時再將全部板書展現出來；第一節由多種物質組成的空氣（第一課時）一、捕獲空氣試驗儀器：分液漏斗、集氣瓶、水槽 二、空氣的組成1、空氣中氧氣約占總體積的 1/5,氮氣約占 4/5 2、空氣中組成氣體的體積分數大約是：氮氣 78%,氧氣 21%,稀有氣體 0.94%二氧化碳 0.03%其他氣體和雜