1、淺談廣告心理學教學體系創新教育的探究與理論論文關鍵詞：廣告心理學教學體系創新教育論文摘要：在以知識技術創新和人才科技競爭為特點的知識經濟時代，創新教育是素質教育的核心，創新才能是知識經濟時代評價人才的最高標準。培養高素質的創新、創業型人才是當前藝術設計教育的中心任務，也是高校教育、教學改革的重要目的。本文通過自身的教學理論，從教學中引入創業意識，更新豐富教學內容；突出理論教學，增強創新思維才能培養；采用現代化教學手段，創新教學方法；突出藝術特色，改良考試方法；加強創業引導，進步自身修養等方面對廣告心理學創新教育進展闡述。藝術的創新教育是高校創新教育內容的重要組成局部，我國在現階段正處于由傳統教

2、育向創新教育的轉變過程中，藝術創新教育不僅要貫徹落實培養大學生的創新意識和創新品格，還要擔負起推動中國藝術教育觀念、制度、技法等多方面進展整體創新的重要任務。作為藝術設計教育主要課程的“廣告心理學為藝術設計、廣告設計研究學術領域增添了新的內容，同時也是深化教育教學改革、進步本科教學質量、落實“質量工程工作的有機組成局部。通過對廣告心理學知識體系加以補充和完善，拓展應用心理學的領域，把培養學生的創新思維、創造創業理論才能和敬業精神作為教育、教學改革的重要目的，使學生的創造才能得以持續開展，并在將來的廣告設計中能真正實現創新這一核心價值。一、引入創新意識，更新豐富教學內容當前藝術設計教育的一個重要

3、目的是通過創新、創業型教育來培養藝術設計專業學生強烈的創新精神、創業意識及良好的創業才能。高校應該重視多元文化背景下學生的綜合素質教育，而廣告學的內容正表達其穿插學科的性質，廣告學與社會政治經濟、商業傳播、藝術等諸學科有著親密的關系，廣告活動涉及各種社會領域和社會群體，各種商品知識。因此，優秀的廣告專業人才不僅需要專業方面的知識，更加需要良好的文化修養及綜合素質。廣告專業的教育要在教學中有意識地將創業意識引入到教學內容中，更新豐富教學內容，吸引學生的注意力。教學內容的創新是進展創業、創新教育的根底和保證，創新性人才的培養也需要掌握豐富的知識。廣告心理學涉及的知識面較廣，與廣告學、心理學、視覺傳

4、達、廣告文案寫作、圖形創意設計、平構、色構以及營銷等學科相關親密。在廣告心理學的教學工作中，要掌握目前學科開展的動態，豐富更新教學內容，突出課程特色，將書本的理論知識更好地應用于廣告設計、制作、宣傳中，將理論與理論嚴密地結合起來，以促進學生創造才能和理論才能的開展。二、突出理論教學，增強創新思維才能每一個人都有潛在的創造才能，在創意產業的市場環境下，具有開拓創新精神和高程度的創造、創業才能已成為設計師的根本職業才能。那么，在廣告心理學的教學中，要培養學生的創業、創新才能，首先，要營造良好的教學氣氛，開展互動教學，運用集中思維與發散思維相結合的方法來培養學生的創新理念，激發學生的好奇心、創造欲望

5、，注重理論與理論相結合，大量安排理論，啟發學生的創新性思維，突出對學生創業才能的培養。其次，要鼓勵學生參加社會理論，到企業、廣告公司中去實習，讓他們積累理論經歷、豐富自己。組織學生深化社會理論，進展市場調研、籌劃協調、客戶效勞、設計推廣，制作消費者滿意度的問卷。通過社會理論環節，進步學生對市場敏銳的洞察力和創業才能，加深學生理解、掌握所學的知識，調動學生的積極主動性，使學生勤于考慮、勇于創新，進步學生的自主學習才能、創新思維才能、動手才能及與消費者溝通的才能。在活動中，既能使學生理解到很多課堂上學不到的設計理念與技巧，還能使學生逐步掌握市場動向，收效顯著，為廣告設計、創作及今后的就業打下堅實的

6、基矗最后，引入“企業工程教學，磨煉學生的創業理論才能。將學生培養和企業的理論操作結合起來，進步學生的理論才能和創新才能。老師在教學中積極引入企業的實際設計工程，帶著學生組成設計小組直接參與設計理論，并按照企業運作形式讓學生運用所學知識，在真實的市場條件下完成局部工程設計，使學生充分感受市場競爭的劇烈，從而創造性地解決性工程中的詳細問題。另外，引導、鼓勵學生參加各種比賽，為學生提供各種比賽通知、相關網址，如參加“全國大學生廣告設計大賽、臺灣時報“金犢獎、“中國大學生廣告藝術節學院獎等重要比賽，還包括一些地區或院校主辦的各類大賽，參加這類大賽的意義在于：以大賽為教學引導，提升教學理念，改良教學方法

7、，豐富理論教學，在對學生作品進展指導的過程中，增強學生學習與創作的積極性，進步學生的專業素質。三、突出藝術特色，創新教育教學方法，改良考試形式教學手段的現代化是藝術設計教學的重要組成局部。運用高科技的教學手段，使學生留下深化的印象，激發學生的學習興趣和創新熱情，表達出現代教學手段先進性、主動性和多樣性的特點。在教學中采用互動式的教學方法，以研究性問題作為討論課，調動學生的智力和非智力因素，促進學生創造才能和理論才能的開展。對重點、難點內容進展詳細的講解，增加生動形象化的實例及最新的研究成果，開展討論及理論等教學環節加深學生的印象。例如，在講述“聯覺這一概念時，采用實驗方法演示，把同樣的咖啡倒入

8、顏色不同的紅色、黃色、綠色杯子中，請學生品味、評價哪一個杯子中的咖啡味道好，學生品味后認為紅色杯子中的咖啡味道濃重，黃色杯子中的咖啡味道較淡，而綠色杯子中的咖啡味道略帶酸味，這是因為紅色使人聯想到暖烘烘的太陽、火光，感到溫暖；黃色淡雅寧靜、柔和；綠色表示青春、生命、希望、理想、夢想、合適表現清涼產品如啤酒，由此說明色彩對味覺的影響。通過實驗使學生真正理解“聯覺就是一種感覺引起另一種感覺的現象的概念。運用此種教學形式，很好地激發學生的觀察力、想象力，有效地培養學生的創造力。在老師講授的同時，增加學生自主理論的分量，變被動學習為主動學習，進步學生的獨立學習才能和理論才能。在傳授知識的同時更注重傳授

9、方法，向學生推薦現代學術前沿著作及相關的參考書目，如?廣告心理學?、?普通心理學?、?廣告藝術設計?、?圖形創意?等，使學生拓寬知識面，開闊學術視野，培養學生的自學才能，增強學生獨立分析問題和解決問題的才能。這種以教學、研究、創造三位一體的教育形式既發揮了老師的主導作用，又充分表達了學生認知主體作用的“雙主形式。在對教學效果的考核中，在遵照學校的考試制度和規定的同時，突出藝術專業特色，改良考試形式，打破單一課程知識考核的限制。通過平時成績口試、閱讀、理論、筆試等形式，將參加比賽的設計作品、學生平時的作業、參加理論的報告，企業工程設計作品等作為學業考核的根據，把學生的知識學習和才能評價結合起來，

10、將理論與理論結合起來，考核學生綜合運用知識進展創造創新的才能。四、加強創業引導，進步自身修養創業是一種理論性很強的活動，藝術設計專業要想解決當前缺乏創業師資缺乏的情況，可以有方案地選派有創業意識有潛力的青年老師直接參與創業理論，或者出國進修、訪學，進步創業、創新才能，還可以從社會聘請一些對創業政策熟悉并具有豐富創業經歷及成功創業經歷的知名專家、學者、公司總裁、作為學生的創業導師進展實戰訓練，盡快培養出具有創業、創新才能的學生。與此同時，老師必須具有創新精神并不斷地進步自身修養。要樹立“活到老、學到老這種繼續教育、終身教育的觀念，不斷掌握、更新科學文化知識，吸收最前沿的教育、科研成果。要具有純熟地進展外語口語交流及閱讀、翻譯外文資料的才能，以便掌握國外教學、科研的最新信息。要深化學習、研究國家的經濟開展、政策、法律法規等相關知識，不斷進步綜合素質。全球化的今天，各種各樣的文化形式相繼誕生，有的不斷自我創新而得到開展，有的那么被新事物取代而走向消亡。為了跟隨時代和世界開展的步伐，高校的教育決不能墨守成規、故步自封，而是應該以一種更加開放和包容的心態融入新的文化中，老師應該積極探究與理論創新、創業教育理念，在廣告心理學教學中轉變教育觀念、改變教育作用，推行創新、創業教育形式