1、關于學校體育對培養學生良好思想品德的教育研究學校體育是要求學生身心共同參與的一項活動，它要求學生在發揮身體適宜能量的同時，還要有著堅強的意志品質，堅持不懈，努力拼搏，直到獲得最后的成功。在學校體育中，學生積極參與體育學習和運動，通過不斷的拼搏與磨練，可增強、鍛煉其堅強的意志品質。23培養學生遵紀守法的自覺性學校體育從它的組織形式和活動過程，從開場到完畢都有著嚴密的組織和嚴格的紀律。學生在學校體育的每一次活動中，都要自覺遵守課堂紀律和競賽規那么。認真執行體育教學課的課堂常規，不僅可以保證體育教學課的良好教學秩序，有利于學生體育技術、技能的學習，而且對學生的組織紀律性的培養有著重要的作用。如每次體

2、育教學課的集合整隊、隊形練習、隊列調動、隊形變化等都要求學生協調一致、步伐整齊，這將有利于培養學生遵守紀律的習慣，利用體育競賽、教學中的游戲等對學生進展規那么教育，使學生們懂得在活動中哪些行為是允許的，哪些是不允許的。這在形式上是為保證競賽和游戲的正常進展，其引申意義是使學生養成遵守紀律、遵守活動規那么和習慣。通過學校體育這種長期的、潛移默化的教育，逐漸使學生養成自覺遵守紀律的意識和習慣，對他們將來進入社會，自覺標準他們的行為習慣，遵守國家的法律和法規有重要和深遠的意義24陶冶學生的道德情操學校體育由于具有豐富多樣的活動內容和活動形式，對陶冶學生的道德情操更具有全面性。不同的體育工程，有著不同

3、的活動形式和要求，對培養學生的道德品質具有不同的教育作用，如在隊列、隊形、根本體操的教學中，對培養學生的組織性、紀律性和集體主義精神有突出的作用。通過體育游戲、體育競賽，對培養學生英勇頑強、堅忍不拔、敢于戰勝困難、戰勝自我的精神具有獨特的教育作用。在田徑教學中，力跑就是對學生意志品質的良好鍛煉。在體操教學中，經常出現一些學生害怕，不敢做動作，尤其是女生。然而，通過老師認真地講解示范、保護和幫助，使他們增強信心逐漸地完成技術動作，進一步增強敢于面對困難、戰勝困難的信心。健美操運動那么有助于培養學生矯健的體形美、高尚的心靈美和運動的藝術美，使學生樹立正確的審美觀并使學生具有感受美、鑒賞美、表達美和

4、創造美的才能。3學校體育教學中對學生進展思想品德教育的方法31標準法標準法是指利用制度和規那么所指明的行為標準標準來指導學生的行為，從而收到培養良好的道德意識和道德行為習慣的結果。體育教學的特點之一就是很多活動都是在一定的制度和規那么要求下進展的。這就為利用制度和規那么作為行為標準來教育學生提供了有利條件。有明確制度和規那么的體育競賽活動固然可以充分發揮它的作用，而非競賽性的體育活動也可以制定相應的規那么作為教育的手段。例如：游戲、教學比賽、各種根本動作的教學，都可以設置某種規定要求學生遵循。此外，除了活動本身所包含的規那么之外，還可以就課堂紀律和教學內容提出這樣或那樣的要求來約束學生的行為。

5、在體育教學中，要發揮制度和規那么的教育作用，體育老師必須嚴格要求學生，認真執行標準。否那么，標準不能變成行為，反而在心理上出現惰性，導致教育上的失敗。因此，體育教學中，使用標準訓練法對學生進展思想品德教育，就要求體育老師要經常觀察和判斷學生行為，正確的加以強化，錯誤的加以改正。常用的方法就是適時地給予鼓勵和教育批評。當然光有體育老師的執法還是不夠的，體育老師應該激發學生的道德情感，形成正確的集體言論，對符合標準的行為給予維護和支持，對違背標準的行為進展批評和抵抗。這樣學生的道德情感就會上升為道德意識，自然也就會自覺地遵守制度和規那么，使個人的行為在符合并遵守標準的前提下，得到認可和開展。32集

6、體法體育教學中，體育老師在采取集體工程進展教學時，例如球類訓練、團體操訓練等，應讓學生意識到在集體工程中，不顧集體利益，不與其他隊員配合，一味過分地“表現自己，都會給別人，給集體帶來損害，將受到集體言論的批評和指責。因此，體育教學中，體育老師于應有意識地對學生進展集體主義思想教育，培養學生的集體榮譽感和集體主義精神，幫助學生處理好個人與集體的關系，使學生個體的行為與集體榮譽相聯絡，使他們認識到榮譽來自集體成員的共同奮斗和團結協作，來自個人與的集體融會和刻苦訓練。33競賽法體育教學中，我們培養的學生要適應社會的開展，具有積極進娶勇于競爭的精神。而這些素質的形成與開展，在體育教學中都有較大的活動空

7、間，因為競爭性是體育的突出特點，各種體育運開工程都具有競爭性，尤其是在比賽狀態中，其競爭因素表達得更為強烈。它往往使參加者承受高強度的心理負荷和生理負荷，并且還必須在這種強負荷的情況下去爭取到達自己的目的。有意識進展競爭性較強的教學和訓練，就可以使學生的身心承受力進步，獲得英勇拼搏，頑強進取的心理和行為品質。例如在短跑教學中，僅在“各就位預備跑這短暫的時間里，為了比別人更準的抓住起跑時機，學生就要集中全身精力在一面進步自控才能的同時，一面又要全力準備果斷行動，一剎那的松勁就意味著難以挽回的失敗。在長跑訓練中，采用競賽形式，形成競爭對抗。這就自然意味著學生不僅要堅持跑完全程，而且要有一定速度和耐

8、力，使長跑訓練實際上變成一場意志力的比賽。34示范法體育教學中，示范法是指體育老師以自己的模范行為影響學生的方法。它對學生具有很大的感染力和說服力，對學生個性品德的形成有著重要的影響。體育老師與學生接觸多，一舉一動對學生都有示范作用。體育老師的身教常比言教可以產生更大的影響。其形象也給學生的印象非常深入。假如自己沒有正確的道德意識，或者言行不一，那就會使學生的良好行為習慣受到影響，干擾學生道德信念的建立，給學生良好思想品德的形成帶來障礙。所以體育老師的儀表言行，都應該考慮到它可能產生的模范性和感召力。但凡要求學生作到的自己應首先做到，然后才能要求學生，要充分用自己的性格和人格做表率，使學生從中領悟和產生道德概念，從而樂于承受和效仿。這樣長期堅持下起，學生經過親身理論必然會認識到它的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質。4小結在學校體育工作中，我們應把思想品德教育的內容融入體育課堂教學和課外體育活動之中，積極探尋有效的