1、第PAGE15頁共NUMPAGES15頁2022學年度初中部上教務處工作計劃一、指導思想根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升初中部教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。二、重點工作1、抓教學常規管理(1)加強對教研活動和_備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。(2)嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。2、抓教學質量監控(1)抓落實

2、教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。(2)抓分析評價，_好教學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。3、抓教學研究(1)加強對如何提高_備課的效率的研究。(2)加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。(3)加強對作業精選布置、批改、反饋的研究與監控4、抓長鴻閱讀工程(1)加強學生閱讀過程管理，激化學生內在閱讀興趣。(2)督查并落實閱讀活動的開展情況。5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。6、形成初中部教學博客圈，建立試題庫，為教師所用。7、學科競賽活動的開展與落實。8、編印每月的教務簡報。三、工作目標1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三

3、重在知識落實與能力提高。2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。3、在教學上敢于創新，探索形成適合我校學生發展的課堂教學模式。4、形成教風正、素質優教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。促成完善學習型_和學者型、研究型教師隊伍。四、教學工作管理1、滲透成功教育思想，構建成功課堂模式全面落實教學課程計劃，努力構建符合創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提_重學

4、生能力的培養;課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用;復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法;各年級要定期舉辦學法講座，_學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，并且有計劃地進行階段小結，切實書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑;切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。2、落實教學基本

5、要求，不斷提高課堂效益認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，要努力提高_分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用;三是認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度;四是認真輔導，在_輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔

6、導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象;五是認真_考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。3、強化_備課，整合教學資源加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“_備課，資源共享，課后反思”的_備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、

7、定每周進度、定教學內容、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題并解決問題上，_貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就

8、優等生，帶動中等生，輔導“后進生”。4、加強業務精細管理，確保教學規范有序進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學手段上抓好“五個關鍵點”(常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。5、強化學科_建設，建立校本教研制度完善學科教研組制度;定期_學科教研活動，加大學科教學研究力度;實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學

9、、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌;同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。6、提升教研水平，強化教學實效性走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。本期每位均須上一節公開課，新聘教師要上一節見面課。教師一學期聽課不少于_節，年級組長

10、、教研組長、備課組長、行政領導不少于_節。_好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。本學期還打算收集并出好一期初中部教師教學反思專集。7、增強教學輔助功能，確保一線穩定有序加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務;教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。五、工作安排：_月份：1、落實課務分工、教材，編排課程表。2、學生報名、注冊。3、落實教研組長、備課組長，重心在于_備課。_月份：1、教

11、研組、備課組及教師作好教學工作計劃并上傳到博客圈備查。2、學生學籍建檔、整理學籍。3、各類報表填寫、上報。4、教研組長例會。5、初中部教學工作會議。6、教學常規檢查，_月度檢測。7、啟動閱讀工程。8、初_月考。9、編訂教務簡報。_月份：1、_備課組校內公開課，見面課活動。2、_備課情況反饋。3、教研組長例會。4、長鴻杯教學競賽。5、教學常規檢查。6、英語角活動及每周一歌活動抽查。7、期中考試工作動員及準備。8、編訂教務簡報。_月份：1、教研組長、備課組長例會。2、期中常規檢查。3、期中考試及數據分析。4、期中考試情況總結。5、召開學生座談會。6、_備課活動抽查。7、編訂教務簡報。_月份：1、學

12、籍整理。2、_備課“好課”展示活動。3、讀書活動匯報會情況考評。4、各年級月度調研，進行教學質量分析。5、教學常規檢查。6、編訂教務簡報。_月份：1、布置期末復習考試工作。期末考試。2、收集有關教學資料。3、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。4、教學常規檢查。5、編訂教務簡報。2022學年度初中部上教務處工作計劃（二）精品源自語文科一、指導思想根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升

13、初中部教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。二、重點工作1、抓教學常規管理(1)加強對教研活動和_備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。(2)嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。2、抓教學質量監控(1)抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。(2)抓分析評價，_好教學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。3、抓教學研究(1)加強對如何提高_備課的效率的研究。(2)加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。(3)加強對作業精選布置、批改、反饋的研究與監控4、抓長鴻閱讀工程(1)加強學生閱讀過程管理，激化學生內在閱讀興

14、趣。(2)督查并落實閱讀活動的開展情況。5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。6、形成初中部教學博客圈，建立試題庫，為教師所用。7、學科競賽活動的開展與落實。8、編印每月的教務簡報。三、工作目標1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與能力提高。2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。3、在教學上敢于創新，探索形成適合我校學生發展的課堂教學模式。4、形成教風正、素質優教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。促成完善學習型_和學者型、研究型教師隊伍。四、教學工作管理1、滲透成功教育

15、思想，構建成功課堂模式全面落實教學課程計劃，努力構建符合創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提_重學生能力的培養;課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用;復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法;各年級要定期舉辦學法講座，_學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中

16、，并且有計劃地進行階段小結，切實書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑;切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，要努力提高_分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢

17、話，充分發揮學生的主體作用;三是認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度;四是認真輔導，在_輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象;五是認真_考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。3、強化_備課，整合教學資源加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“_備課，資源共享，課后反思”的_備課制度。開展備課組觀摩和

18、交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題并解決問題

19、上，_貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“后進生”。4、加強業務精細管理，確保教學規范有序進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學手段上抓好“五個關鍵點”(常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大

20、對教學常規管理和專項管理督查力度。5、強化學科_建設，建立校本教研制度完善學科教研組制度;定期_學科教研活動，加大學科教學研究力度;實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌;同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。6、提升教研水平，強化教學實效性走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。本期每位均須上一節公開課，新聘教師要上一節見面課。教師一學期聽課不少于_節，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少于_節。_好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。本學期還打算收集并出好一期初中部教師教學反思專