1、第 頁2022關于期中考試總結作文集合9篇關于期中考試總結作文集合9篇總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好方法，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是我整理的期中考試總結作文9篇，希望對大家有所幫助。期中考試總結作文 篇1期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名，可由于我考試時失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得二十名略有提高，可我自己總實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次成績，深感自責和慚愧。這次考試，總來說，

2、每門都考得欠佳，其中社會和數學錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題局部雖拿了總分值，可前半局部卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心毛病。使我未對前半局部進行詳細檢查。以及自己平時做題時，總愛鉆難題，對較為簡單題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今后要認真完成老師布置任務，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣錯誤。至于社會，是知識點沒復習全，該背沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡有點不像平時我，要知道，每

3、次考試我總會有一門超拔尖，可這次考試我算是栽了個大跟頭。對于這次考試這一“血教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密學習方案。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次大考中，考出優異成績，來回報父母，回報老師。Trust myself！I can！期中考試總結作文 篇2誒呀，終于考完試啦。同學們都松了一口氣，感覺解脫了。雖說考完試了，但心里還是忐忑不安，也不是道考的怎么樣了。身體是放松了，可心卻未能方式下來。就這樣到了取通知書的日子，我懷揣著祈禱的心向校園走去，坐在教室里等待著成績單，當老師公布成績，念到我的成績時，我傻了，呆呆的凝望著窗外，似乎時間已經靜止，那一瞬間，我

4、聽不到任何聲音，看不到任何事物，心中卻只想著回家怎樣面對媽媽，成績小將如此之快，媽媽會很失望的，這時的我對自己已經絕望，此時，我看不到任何希望。該來的總是會來，該面對的總是要面對，我拖著沉重的身體走在回家的路上，不知不覺間已經到家門口，我的腳步止住了，躊躇不前我沒有勇氣踏進家門，相到媽媽日復一日的照顧我，我就更沒有勇氣了，可時間不等人，快到中午啦，如果再不回家媽媽會著急的，就這樣我被迫踏進家門，當媽媽帶著笑容向我迎來時，淚水浸濕了我的眼眶，當我把成績告訴媽媽時，從媽媽的眼神里看到一絲失望，我竭盡全力的不讓自己落淚，可最終還是沒控制住自己，撲進媽媽的懷里，善解人意的媽媽鼓勵我說：“不要緊的，這次

5、沒考好，下次繼續努力，哭是沒有用的，應該找到自己的錯誤，并加以改正，這樣才能使自己變得更好喝更完美，找到最適合自己的學習方法，爭取下次考個好成績。就這樣在媽媽的鼓勵下，我開始找自己的缺點，做一個學習方案，爭取下次考個好成績。同學們，在哪跌倒就在那爬起，不要因為一次的失敗而是自己變得自卑，我相信只要努力，就一定有收獲，時機是給有準備的人，你準備好了嗎?期中考試總結作文 篇3本周，學校進行了半學期的期中考試。周一進行了英語考試，我提前把英語復習了一遍，考試時我胸有成竹，仔細地聽了聽力局部，完成后又認真地開始做筆試局部，沒花多長時間就做完了，我并沒有開始發愣或玩筆，而且一絲不茍地檢查起來。過了一會兒

6、，我在檢測中發現了一個單詞好似拼錯了，馬上修改了。時間到了，我們交上了試卷。周四、周五又進行了語文數學檢測，我很有信心，覺得自己一定可以考好，我在做的時候很緊張，生怕自己會做錯。我檢查了一遍，時間正好到了。通過這次期中考試，我覺得在平時就要掌握好各個知識點，考試前認真復習，考試中不要緊張，做完后要仔細檢查，這樣，你就會獲得較好的成績。檢測之后也讓我了解了自己哪門學科存在的缺乏之處，我將不斷努力，爭取在期末階段獲得更大的進步。期中考試總結作文 篇4轉眼間，緊張而急促的期中考試結束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里

7、第六名，語文主要是扣分在閱讀理解，數學主要錯在粗心，還有一題老師給我改錯了。英語單詞句型沒有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時候不夠用心，另一方面是對于所學知識沒有努力記背，每天的整理復習不到位，同時遇難題不會思考，閱讀理解有很多單詞不會。歷史是我最虧得一門功課了，答題卡寫錯了，早知今日，何必當初啊。這次的數學試卷很難，數學是多功能學科，邏輯性、系統性都很強。學習掌握數學知識，應該有比擬科學的學習方法。方法得當，可以“功夫不負有心人，事半功倍；方法不對，就會“費力不討好，事倍功半。我和王諾常常探討學習方法，他告訴我說，是否掌握較為科學的學習方法，是學習成敗的關鍵。特別是剛跨入新學習階段的一段

8、時期內，隨著學習科目的增多和學習節奏的加快，更要及時調整學習方法，使之適應新階段的學習要求。否那么就會落伍，就會落后。我認為，一、作好課前預習，掌握聽課主動權課堂就是戰場，語文老師常說：“學習就是戰爭，不能打無準備的仗。如果第二天有數學課，第一天就要進行充分準備。一方面要通讀教材中的相關內容，看看哪些是懂得的，是已經學過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。二、專心聽講，做好課堂筆記，聽課要提前進入狀態。課前準備的好壞，直接影響聽課的效果。三、及時復習，把知識轉化為技能復習是學習過程的重要環節。復習時，要再次閱讀教材，回想當天所學的內容，追憶老師講課的過程，再現課堂所學的知識

9、，讀懂老師已講的例題，四。認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。五。及時進行小結，把所學知識條理化、系統化。我認為，找到了好的學習方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。因為，只有找到適宜的學習方法，才能在學業上取得成功。期中考試總結作文 篇5生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地表達了新課標理念。試題沒有科學性錯誤，表述嚴謹，沒有錯漏。試題密切聯系生活、生產和科技開展實際，符合初中教學實際。試題突出了對學生根本生物素養和科學探究能力的考查。考查的都是初中生物最根本的內容，沒有偏題和難題題量適中，難度不大，但較靈活主要有以下幾個特點：1.知識分布比擬合理，且重點突出。知識覆蓋面較廣，突

10、出了重點。注重根底知識的考查，突出主干知識。試題以根底題為主，注重對生物學根本知識、根本能力、根本方法的考查;這些都是初中生物學的重要知識點。2.符合學習規律，表達人文關心近幾年的中考題符合學生的學習規律，堅持課改方向，穩中有變，表達了科學性，人文性、導向性，同時關注學生成長。期中考試總結作文 篇6隨著時間的匆匆流逝，期中考試悄然而來，又悄然而去了，然而，考試前的氣氛總是緊張、壓抑的。我不停的努力復習著我們所學的，雖然只有簡簡單單的幾個學科，但我始終堅持著，終于，臨近了考試，我發揮自己的所長。考場上，我用盡了畢生的心血，書寫著屬于我的傳奇，心中依舊有些緊張與忐忑，總覺得自己考不好，但時間一分一

11、秒的過去了，再擔憂也沒有方法，結果才是最重要的。期待了很久，考試的成績終于發了下來，我只考了四百多分，比著上一學期沒有進步，反而還有所退步。我反思了很久，知道了問題的所在，我沒有了上一學期對學習的勁頭，以及對學習的熱情，我辜負了老師對我的厚望，辜負了父母對我關愛，我也辜負了我的青春。青春大好年華不就是用來學習的嗎？而我卻走錯了路。我辜負了時間，辜負了我身邊的所以一切，我應當努力，追求著屬于我的那一份夢想。從現在開始，我應該給自己制定一個規那么，每天早自習上用心的讀書，課堂上認真的聽老師講課，有不懂的問題就去問老師，直到弄會這道問題為止。課下，老師布置的作業，認真的完成，不缺少作業。我一定不會辜

12、負老師的期望，下次考試，一定考個好成績，不愧對老師的用心良苦，不愧對父母對我的關愛，不愧對自己的內心。期中考試總結作文 篇7考試！考試！就像一場雷陣雨，很早地便烏云密布。教室里，同學們個個埋頭寫字，沙沙聲不絕于耳；就像一場雷陣雨，猛烈地肆虐著，瘋狂卷來，又悄然而去，留下一群呆假設木雞，手中還攥著留有口水的筆頭的我們；又像一場雷陣雨，雖已過去，但人們已是草木皆兵，任何相關的字眼都會使全身細胞輕輕顫抖起來。數學數學109分，看到分數時，暗暗舒了口氣，同時也有點小小的患得患失全部栽在了計算上，被整整扣了8分，看得我心直滴血。其中一道計算題尤為簡單，估計連小學三年級的學生也能做對。我居然漏掉了一個加數

13、某某長輩怎么說的？“計算題一定要上下看看有沒有遺漏再進行計算。看來我是沒太在意了。另外的三分扣在了填空上，圖形題“最多看成了“最少，這種題目就應該多畫圖，仔細看題，圖形題的陷阱最多，變化也最多。最后一道大題雖然結果對了，可是浪費太多時間，導致來不及檢查。這也告訴我，要仔細對待每一道題，一遍做對，不要抱著“還能檢查的僥幸心理。其實那一題我想多了，根本不用做出這樣那樣的種種假設，究其根本還是概念不熟，尤其是平常做的各種習題，要多多留心了。英語英語119，錯了一個單詞，而且是一開始寫對了，后來又改錯了的單詞。這也側面反映出了我記得不熟，平常老師總說記單詞、記單詞，可我有時也會有那么一點點小的僥幸心理

14、，因為我的英語根底好。可能我自己都沒有意識到這種心態，倒是這次考試讓我清醒了一下。語文語文96，閱讀題被莫名其妙地扣了很多分，大局部我直到卷子發下來也不理解。甚至課內閱讀，也被扣掉了整整4分，其中有兩道題稍微簡單，考試時也考慮了一下，終究放棄了。看來我考慮得還是不到位，對文章的理解不夠深刻，對輔助教材也不夠重視。歷史、地理與生物歷史算是考得不錯了，36分。錯得實在是具有戲劇性，其中有兩道選擇題，選對了，填答題卡時卻不知道怎么鬼使神差地寫錯了。另外有一道解答題，問商鞅變法是否成功？我只填了成功的原因，而沒有填意義。審題沒審好，以后做題時要細看題了，不光歷史，其他科也是如此。另外，多讀書，對這幾門

15、學科也很有幫助。地理就錯在七大洋上，沒有記住它們的輪廓形狀，導致連著錯了兩題，生物錯的主要原因，是概念不熟。平時功夫不到，臨時抱佛腳，終究是不那么有用的。期中考試，是對前段時間學習的總結，是一個深刻的教訓，讓我明白了很多東西，也清楚了初中的學習方法。單論考試，我要更加細心，爭取一遍做對，多動手計算，畫圖。認真審題，多讀書，加深理解。平時，認真對待每一科，提高效率，像郭老師說的：“做作業就是考試，考試時就會把它當做平常作業了。根本的概念一定要記住，定期復習總結是很必要的。另外，希望自己在接下來的半個學期中，多勞動，多運動。加油吧。期中考試總結作文 篇811月15日星期五天氣：冷這個星期的星期四、

16、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天。考得怎么樣呢？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？這兩天期中考試下來，如果不出過失的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊！當然這只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交交了，我對這老師表示無奈，老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一

17、大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我的尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現在很懊悔，但不代表我以后會做這樣懊悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做懊悔事！如果這是一道數學題，但是做錯了懊悔做錯了，這樣的懊悔不叫懊悔，至少你還有做，真正懊悔的是“沒做，因為你是知道這道題的答案

18、的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“

19、問我們去辦公室干嘛？，我們就說：“拿一下東西，這時候他答復說：“那你們怎么空手來的，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去干嘛的，所以才保持的沉默！課后我們三個討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們啊？就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們疑心品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！但對于我現在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣！最后，還是期待下個星期一的成績結果。期中考試總結作文 篇9尊敬的各位領導、老師

20、、親愛的同學們：大家下午好！今天，我們歡聚一堂，共話佳績。首先，能代表班主任發言，我感到很榮幸，期中考試如果說高一3班取得了一點成績，功績在領導、在大家的共同努力，更是因為我們有一批懂事聽話的孩子。借此時機，向關心三班的領導，各位任課老師，表示衷心的感謝。有人曾形象的把班主任比喻成教師、父母、警察、法官，這話一點不假，高一階段的班主任工作更為瑣碎，但反過來想，以后看到自己培養的學生個個成才，也甚是欣慰。因而，我的班主任工作都是從繁瑣的、甚至是一些不起眼的小事做起的。一、設計相對合理的班級框架班級框架就是指學生座位的排列和環境布置。我從學生報名到現在一直在注意觀察學生的特點，了解他們的學習態度、

21、習慣，這樣在排列座位時就有了一定的依據，組適宜當，上課時閑話少了，討論題目的聲音響了，同學們的關系融洽了，互相鼓勵，形成合力，為班級管理打下一定根底。二、建立健全班級干部隊伍班主任的力量是有限的，如果凡事都親歷親為，不利于班級的開展和學生能力的培養。因此，建設一個有正氣的班委勢在必行。在建立之初，由于我沒有經驗，沒有使班委成員明白“其身正不令那么行，其身不正雖令不行的道理，沒有使他們在班中樹正氣，揚正氣，所以我班的問題是層出不窮，打架的，上網的，曠課的，我很是頭疼。月考后，我帶著他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，使他們能分工明確，各司其職，這樣，很快的進入角色，學生更為配合，使同學關系融洽，從而充分發揮班級組織的功能，起到了比擬好的管理效果。三、 干實事，找準目標 鼓勵競爭 共同進步我們高中的學生都很累，每天幾乎15個小時都在班里，如果只是做做樣子，抄抄作業，應付應付家長那就太對不起自己，對不起自己珍貴的人生，得不償失。所以，我一直要求學生干實事，從每一節課，每一節自習，每一次考后總結都是記一個知識點是一個知識點。比方這一周的班會課，學生感覺考試完特別累，想放松，但是根據考試批改情況我覺得不能，我要求他們及時的把卷子都拿出來，查缺補漏，不會填的，似似而非的知識點都再查找，再記。一節課沒有人說話，都在積極的翻書，記知識點。同時