1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽中考語文抓分卷三課件（67張）安徽中考抓分卷三語文(試題卷)注意事項:1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分),考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題,在“試題卷”上答題是無效的。3.考試結束后,請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用(35分)1.默寫。(10分)(1)_,悠然見南山。陶淵明飲酒(其五)?(2)征蓬出漢塞,_。(王維使至塞上)?(3)_,銅雀春深鎖二喬。(牡牧赤壁)?(4)不畏浮云遮望眼,_。(王安石登飛來峰)?采菊東籬下歸雁入胡天東風不與周郎便自緣身在最高層(5)

2、范仲淹岳陽樓記中寫月光照耀下的水波和水中月影的句子是“_,_”。?(6)西廂記中有:“曉來誰染霜林醉?總是離人淚。”馬致遠天凈沙秋思中與此意境相似的句子是“_,_”。?(7)古詩詞中常包含新舊更替的哲理,請寫出連續的兩句:_,_。_,_。?浮光躍金 靜影沉璧夕陽西下 斷腸人在天涯示例一:海日生殘夜 江春入舊年示例二:沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春(2)文段中有錯別字的詞語是“_”,正確寫法是“_”。(2分)?(3)“不徐不疾”中“疾”的意思是()(3分)A.病,身體不舒適B.疼痛C.迅速D.恨誕md帷度維度C(4)畫波浪線的句子主要運用了_的修辭手法。(1分)?(5)請把畫橫線的句子改為反問句。

3、(2分)排比我們每個人的夢想加起來難道不就是中國夢的模樣嗎?(2分)3.希望中學校團委準備開展“熱愛勞動,熱愛生活”綜合實踐活動,請你參與。(14分)(1)請按提示修改通知。(6分)通知各位同學:為了豐富大家的校園生活,促進大家的勞動意識和勞動技能,把勞動教育貫徹到實踐中,我校將于2021年3月12日在植物園開展以“體驗快樂植樹,感受節氣文化”為主題的體驗活動。請同學們早上7點集合,按班級順序步行前往植物園。校團委2021年3月10日畫線句子搭配不當,請提出修改意見:_。(2分)?通知的內容有一處不明確,請指出:_。(2分)?通知的格式有一處不規范,請提出修改意見:_。(2分)?將“促進”改為

4、“提高”缺少集合的具體地點將稱呼(或“各位同學:”)頂格寫(2)請你根據下面的示意圖寫一段話,告訴同學們怎樣從學校到植物園。(3分)示例:從學校出發,沿著黃河大街向北走,至黃河大街與長江東路交叉口,再左轉沿著長江東路向前走即可到達植物園。(3)植物園內,參與植樹的除了希望中學的學生,還有很多稚氣未脫的兒童、四十歲左右的中年人和七十歲左右的老年人,他們的年齡可以分別用垂髫、_和_來表示。(2分)?(4)下列選項中不屬于春天來臨時的物候特征的是()(3分)A.柳樹吐翠B.桃花開放C.蟬歌唱 D.布谷鳥鳴叫不惑古稀C“蟬歌唱”是夏天的物候特征。二、閱讀(55分)請閱讀下面的文字,回答問題。一(21分

5、) 螢火蟲首先到安靜的蝸牛那里進行了一番探索,這個時候的蝸牛常常都是緊縮在自己的殼里的,除了一點透亮的贅肉露在外套膜之外,其他的部分都()得非常好。螢火蟲并不在乎這一點,它們拿出自己的麻醉工具這是一個很簡單的工具,而且非常細小,需要在放大鏡的幫助下才能看到。 它是兩片像獠牙一樣的大顎,十分鋒利,但是細小得像頭發末梢一樣。如果用顯微鏡觀察這個工具,我們還會發現在獠牙之上還有一條細溝,這大概就是螢火蟲釋放麻醉劑的渠道。螢火蟲用這個工具三番五次地輕擊蝸牛的外套膜,舉手投足看上去都十分溫柔,完全找不到叮咬的影子,倒更像是沒有什么惡意的親吻,似乎根本算不上攻擊。螢火蟲的動作非常有分寸,而且章法明晰,節奏

6、有快有慢,每“親吻”一次,中間都有一點停頓,好像是要察看一下剛剛行動的效果。一波攻擊并不會有很多次,最多的時候也只有五到六次,但是這就足以將獵物制伏,使得蝸牛完全不能再有任何動作。或許螢火蟲開始進食的時候,還會進行幾次這樣的“親吻”,但我并不清楚這個階段所發生的事情。不過,可以肯定的是,之前的一番麻醉已經效果明顯,蝸牛在被注射幾次麻醉劑之后便一動不動,沒有知覺了。我只能說螢火蟲的麻醉方法非常奏效,它用自己帶有溝槽的獠牙,把身體內的某種毒液注射進蝸牛體內。看上去,這似乎對蝸牛完全沒有影響,可是螢火蟲所希望的效果達到了。我之所以這樣說,是因為在螢火蟲把自己的麻醉劑注入蝸牛體內之后,我曾經將被麻醉的

7、蝸牛從瓶子中取了出來,然后用一根細針刺蝸牛的身體前部,也就是蝸牛露在體殼之外的那部分,可是蝸牛沒有任何反應,簡直就像一具尸體一樣。這充分說明了螢火蟲攻擊時,麻醉劑所起到的作用。還有更為()的場面。有時,一些正在行走的蝸牛也會遇到螢火蟲的攻擊。此時的蝸牛身體很大一部分是露在外面的,可是在被螢火蟲攻擊之后,蝸牛的身體便突然變得僵硬起來。接下來,它便一動不動,完全靜止了。蝸牛原本豎起的觸角現在松弛了下來,它不能繼續前進了,這一定是因為螢火蟲的麻醉劑產生了作用,(),這樣的狀態將保持很長時間。 蝸牛死了嗎?當然沒有!因為它還能夠從這種靜止的狀態中恢復過來。我將被麻醉的蝸牛從危險的環境中取出來,在一個安

8、全的環境中單獨放上兩三天,并給它沖一次澡,那么,一只曾經靜止的蝸牛便會健康地出現在我的面前。而且,它會漸漸恢復正常,無論是活動能力還是自己的知覺。 食肉的膜翅科昆蟲都有這種麻醉技術,尤其是還沒有捕獵能力的幼蟲,它們最常用的捕獵方式就是麻醉對手。而昆蟲的這種能力讓我們人類了解到它們具有多么高超的麻醉技術。它們靠自己天然的麻醉劑讓獵物的運動神經中樞癱瘓,然后為所欲為。人類以為這是我們憑借現代科技的發展而發明的先進技術,其實,昆蟲們已經早早掌握了這種技術。 從這個角度看,動物顯然比我們領先許多,只不過它們的操作方法不太一樣而已。外科醫生們是讓需要手術的病人主動吸入乙醚或者其他麻醉劑氣體;昆蟲卻直接用

9、自己的毒牙、毒刺向對方注射極小劑量的特殊病毒。或許人類可以從這些發現中得到一些啟示,也或許會因為人類的不斷深入觀察而發現更多讓人稱奇的昆蟲秘密。(節選自法布爾昆蟲記,有刪改)4.在文中括號內依次填入詞語,最恰當的一項是()(3分)A.隱蔽壯觀然而B.隱蔽直觀而且C.隱藏壯觀而且D.隱藏直觀然而B本題考查選詞填空的能力。“隱蔽”,被別的事物遮住不易被發現;“隱藏”,藏起來不讓發現。第一空,根據前文可知,蝸牛身體大部分都“緊縮在自己的殼里”,不易被發現,故選“隱蔽”。“直觀”,用感官直接感受的;直接觀察的。“壯觀”,雄偉的景象。第二處,第段講的是螢火蟲能夠利用“麻醉劑”攻擊緊縮在自己殼里的蝸牛,第

10、段中“有時,一些正在行走的蝸牛也會遇到螢火蟲的攻擊”是對螢火蟲利用“麻醉劑”攻擊蝸牛更加直接的說明,故選“直觀”。“而且”,表示進一步;“然而”,表示轉折。第三處,根據前文“接下來,它便一動不動,完全靜止了它不能繼續前進了”可知,蝸牛因為螢火蟲的麻醉劑失去了知覺,與括號后“這樣的狀態將保持很長時間”是遞進關系,故選“而且”。選擇詞語填空,應掌握以下三條原則。1.辨微對詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語的搭配習慣、詞語的感彩和語體色彩、詞語中不同語素的意義等方面的細微差別進行細致的辨別。2.適境根據詞語所在的具體語言環境選擇適合的詞語。3.配優思考時從鑒賞的層面進行綜合比較,選擇“最優”的一項。5

11、.選文中,螢火蟲是如何麻醉蝸牛的?請簡要回答。(4分)螢火蟲用自己帶有溝槽的大顎三番五次輕擊蝸牛的外套膜,把身體內的某種毒液注射進蝸牛體內,每一次中間都有一點停頓。(4分。言之有理即可)本題考查篩選并整合文章信息的能力。找到第段中“它們拿出自己的麻醉工具它是兩片像獠牙一樣的大顎我們還會發現在獠牙之上還有一條細溝,這大概就是螢火蟲釋放麻醉劑的渠道”“螢火蟲用這個工具三番五次地輕擊蝸牛的外套膜”“每親吻一次,中間都有一點停頓”“它用自己帶有溝槽的獠牙,把身體內的某種毒液注射進蝸牛體內”等句子,用簡明的語言進行概括即可。1.確定篩選信息的區間。首先,抓住題干中的關鍵詞,弄清楚題目要求篩選整合什么;然

12、后,有重點地閱讀全文,確定答題區間。2.掌握篩選信息的方法。(1)抓關鍵詞法。抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示性詞語來概括信息。(2)抓關鍵句法。所謂關鍵句,就是指過渡句、段首句、文末點題句、問題前后句等,它們往往能給答題提供一些有效的信息。(3)“點面結合”法。有時候與答案有關的信息并不是集中在某一“塊”,而是散布在全文中,這時就要求對全文進行整體把握,點面結合,逐一摘取,避免遺漏。3.比對信息的正誤。把有關信息全部還原到原文中,尋找信息的支撐點,從而比較分析,辨別正誤。這一方法主要適用于選擇題。6.請品析下列句子的表達效果。(6分)(1)螢火蟲的動作非常有分

13、寸,而且章法明晰,節奏有快有慢,每“親吻”一次,中間都有一點停頓,好像是要察看一下剛剛行動的效果。(從修辭手法的角度)(3分)運用擬人的修辭手法,(1分)賦予螢火蟲以人的情態,生動形象地寫出了螢火蟲麻醉蝸牛時動作輕柔、張弛有度的特點。(2分)“迅速”“四處”分別從時間和空間上細致準確地描繪出蝸牛恢復知覺時的情景。(3分)7.魯迅先生評價昆蟲記是“一部很有趣,也很有益的書”,請結合整本書的內容說說你對“有趣”和“有益”的理解。(4分)示例:有趣之處:昆蟲記行文生動活潑,常常以擬人的手法表現昆蟲世界,讀來情趣盎然。如楊柳天牛像個吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代做出

14、無私的奉獻,為兒女操碎了心”。(2分)有益之處:法布爾關注昆蟲的生命過程,把昆蟲鮮為人知的生活習性生動地展示出來,使人們得以了解昆蟲的真實生活情景,有利于我們獲得科普知識。此外,作品中處處洋溢著對生命的尊重,對自然萬物的贊美,有助于培養我們敬畏生命的情懷。(2分。答出一點即可)本題考查閱讀名著并有自己的心得的能力。通過閱讀整本書可知,“有趣”主要體現在寫作藝術上:法布爾將昆蟲鮮為人知的生活習性用生動、詼諧的語言描述出來,向我們揭示了昆蟲世界的許多奧秘。“有益”主要表現在內容和情感上:昆蟲記作為科普作品,有利于增進大眾對科學的了解;法布爾將專業知識與其人生感悟熔于一爐,字里行間洋溢著對生命的尊重

15、與熱愛,這有助于讀者獲得對生命的感悟。回答時注意結合具體內容簡要分析。8.在昆蟲記中,除了螢火蟲,你最喜歡的昆蟲是什么?請說明喜歡的原因。(4分)示例一:我最喜歡蟬。它在地下“潛伏”四年甚至更久,經歷九死一生的劫難,才能鉆出地面,卻只能在陽光下盡情歌唱五個多星期,這讓我體會到生命的珍貴。(4分)示例二:我最喜歡切葉蜂。它能夠不憑借任何工具,精確地“剪”下大小適當的圓葉片來做巢穴的蓋子,讓我十分敬佩。(4分) 二(19分) 材料一記者發現,在各大醫院的眼科診室里已經有不少小朋友前來就診,而這樣的場面,等孩子們正式放了寒假將迎來高峰。為什么青少年們在學期結束假期之前,都不約而同地要來查查眼睛?南京

16、醫科大學附屬眼科醫院主治醫師周云帆分析,“這主要是因為同學們經過一個學期的緊張學習、復習迎考,近距離、長時間用眼容易導致視覺疲勞、用眼負擔過重,需要給眼睛做一個全面的檢查”。而提前一些就診,也是為檢查時的散瞳、后續的配鏡等留有足夠的時間。裸眼視力、矯正視力、屈光度檢查和醫學驗光檢查,這些檢查項目都能夠給視力狀況做一個全面的診斷。“孩子通常并不太清楚自己的視力已經下降。”周醫生提示道。當家長發現孩子在看書或者看電視時出現歪頭、瞇眼、擠眉等動作時,就說明小朋友的視力正在下降。當發現上述情形時,去正規醫院進行全面專業的檢查是相當必要的。而關于視力檢查的頻率,周醫生提醒,對于生長發育期的青少年兒童來說

17、,每學期檢查兩次視力、屈光度比較合適。事實上,相比于春夏學期結束,周云帆認為秋冬學期結束后的視力檢查更有必要。一個寒假過去,近視度數增加100度、200度,對于生長發育期、視力還沒穩定的孩子來說并不是什么新鮮事。“冬季天氣比較寒冷,小朋友不愿意去戶外活動。而戶外活動恰恰是有利于保護眼睛、預防近視的。”周醫生說。冬季容易長期窩在室內,無論是看書還是看電視、玩電子游戲,不遠眺,都是冬季視力下降更快的原因。(摘編自2021年1月17日揚子晚報)材料二材料三當前,我國兒童青少年近視率居高不下、不斷攀升,且呈現低齡化、重度化、發展快、程度深的趨勢。這是一個關系國家和民族未來的大問題,必須高度重視,不能任

18、其發展。全社會要樹立健康第一的教育理念,深化體教融合,促進青少年健康發展,處理好學業與愛眼的關系。完成學業、愛護眼睛“兩不誤”,需要學校合理安排教育教學,讓孩子在線時間短一點,也需要家長克制住“報班”沖動,讓孩子學業負擔輕一點。現實中,眼看著春季學期剩余時間越來越短,課業任務尚待完成,學習的緊迫性可以理解,但這不能以犧牲孩子的健康為代價,用視力換成績。在控制線上學習總時長的同時,還應安排好活動性休息時間,讓孩子在上課之余看看遠、望望綠、做做眼保健操,盡最大可能接觸自然光線,減緩視疲勞。保護視力,應當在條件允許的情況下,適當增加戶外活動。大量的臨床研究表明,減少用眼負荷、每天戶外活動超過2小時,

19、能減少50%的近視發生風險。物理學中衡量光照強度的單位叫作勒克司,明亮的室內環境,光照水平一般不超過500勒克司,而室外環境即便是陰天,光照水平也可以達到一萬多勒克司,大晴天更可高達十幾萬,這是室內光線根本無法企及的。室外光照還能夠刺激視網膜多巴胺的生成,而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外,戶外活動時人常常會看向遠方,也能幫助收縮的眼部肌肉恢復。因此,已有近視苗頭的孩子,應當進一步增加戶外活動時間,延緩近視發展。防控兒童青少年近視是一項系統工程,也是公共衛生問題,需要政府、學校、醫療衛生機構、家庭、學生等各方面共同努力。全社會應當關心、支持、參與兒童青少年視力保護,營造政府主導、部門配合、專家指

20、導、學校教育、家庭關注的良好氛圍,早發現、早干預,幫助孩子養成受益一生的愛眼護眼好習慣。(摘編自2020年5月19日人民日報)9.閱讀材料一和材料三,下列理解和判斷,有誤的一項是()(3分)A.周云帆醫生認為,秋冬學期結束后比春夏學期結束后更有必要檢查視力。B.讓孩子在休息時間看看遠、望望綠、做做眼保健操,可以減緩視疲勞。C.已有近視苗頭的孩子,應當進一步增加戶外活動時間,以阻止近視發展。D.防控兒童青少年近視是一項系統工程,需要在全社會形成一股合力。C本題考查理解與分析文章內容的能力。C項,根據材料三第四段“已有近視苗頭的孩子,應當進一步增加戶外活動時間,延緩近視發展”可知,“以阻止近視發展

21、”說法錯誤。10.木木是五年級學生,媽媽擔心他視力下降,準備春季學期開學前帶他去醫院進行檢查。請你根據材料一,說說木木媽媽擔心的原因,并給出檢查建議。(6分)原因:經過一個學期的緊張學習、復習備考,近距離、長時間用眼容易導致視覺疲勞、用眼負擔過重;冬季比較寒冷,戶外活動少,長期窩在室內看書、看電視、玩電子游戲等,不遠眺,容易導致視力下降。(共4分。每點2分)建議:去正規醫院進行全面專業的裸眼視力、矯正視力、屈光度和醫學驗光等檢查項目,以對視力狀況做全面的診斷。(2分)11.閱讀材料二,請用說明性的文字介紹宣傳畫的內容。(4分)示例:畫面主體是一雙擺出“OK”造型的手,拇指和食指握成的圓形中間是

22、一雙眼睛,體現了“保護視力”的主題;上面是“全國愛眼日”五個漢字和“2020/06/06”的時間,下端是“眼睛是心靈的窗戶”的字樣。(4分)本題考查圖文轉換的能力。題目要求用說明性的文字介紹圖畫內容,注意按照一定的說明順序進行介紹并體現語言的準確性。12.材料三中“電子保姆”具體指什么?(2分)指長期陪伴孩子的電子產品。(2分)13.國外某眼科學會推薦了一條保護視力的“202020”法則,即每看20分鐘電腦或手機,至少看20英尺(6米)遠的物體20秒。請結合材料解釋該法則的合理性。(4分)材料一中介紹用眼時間長會加重用眼負擔,法則明確了用眼時長,到了20分鐘就要休息;材料三中說明遠眺能幫助收縮

23、的眼部肌肉恢復,法則規范了用眼后的遠眺距離(20英尺)和時長(20秒)。(共4分。每點2分) 三(15分) 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!(選自韓愈馬說)武帝詔曰:“蓋有非常之功,必待非常之人。故馬或奔踶而致千里,士或有負俗之累而立功名。夫泛駕之馬,跅弛之士,亦在御之而

24、已。其令州郡察吏民有茂才異等可為將相及使絕國者。”(節選自班固漢書武帝紀)注武帝:漢武帝。奔踶(d):狂奔亂踢,指不馴服。負俗之累(li):被世俗譏刺貶損的過失。泛駕之馬:指難以馴服的烈馬。跅(tu)弛:放縱不羈。茂才:秀才,這里指有才能的人。絕國:極遠的國家。本義為兩馬并駕,引申為并列猶,尚且馬鞭,這里是動詞,用馬鞭驅趕有時出使本題考查理解淺易文言文中常見文言實詞和虛詞的意思的能力。注意第(3)句中的“策”,這里是動詞,意思是“用馬鞭驅趕”;第(4)句中的“或”為課外詞語,聯系課內的“而或長煙一空”(范仲淹岳陽樓記),可知是“有時”的意思;第(5)句中的“使”,聯系課內的“安陵君因使唐雎使于

25、秦”(唐雎不辱使命),可知是“出使”的意思。15.請把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)其真無馬邪?其真不知馬也!(2)蓋有非常之功,必待非常之人。真的沒有千里馬嗎?大概是真的不認識千里馬吧!(2分)要有不同尋常(或:非凡)的功業一定要依靠不同尋常(或:非凡)的人才。(2分)本題考查理解并正確翻譯淺易文言文中的重要句子的能力。第(1)題,前一個“其”,表示加強詰問語氣;后一個“其”,大概,表推測語氣。第(2)題,“必”,一定;“待”,依靠;“非常”,非同尋常;“之”,結構助詞“的”。16.文中千里馬被埋沒的直接原因是“_”,根本原因是“_”。(用原文語句填空)(2分)?食不飽,力不足,才美不外見食馬者不知其能千里而食也本題考查理解文章內容的能力。題干已明確是關乎千里馬“命運”的句子,第一空依據“食不飽,力不足,才美不外見”可知,應填寫“食馬者”對千里馬的所作所為。第二空依據“夫泛駕之馬,跅弛之士,亦在御之而已”可答出。17.結合兩文,說說統治者應持怎樣的用人之道。(4分)發掘并重用人才,做到人盡其才;不拘一格選