1、PAGE PAGE 6縣級文明單位申報材料青縣教師進修學校 扎實開展文明創建活動，全面提高教師培訓質量 青縣教師進修學校 2010年12月青縣教師進修學校是河北省示范性教師進修學校。幾年來，在各級領導的正確領導下，經過全體教職工的共同努力取得了可喜的成績。2007年被評為“河北省教師教育先進集體”，20012009年連續九年被評為“滄州市教師教育先進單位”，20022009年連續八年被評為縣、市級文明單位。一年來，我校以深入學習和落實黨的十七大精神，實踐科學發展觀活動為動力，以創先爭優活動助推精神文明創建工作；以“把黨的旗幟亮出來”活動作為切入點，并通過深入開展“三學三比”等活動，豐富創先爭優

2、活動載體，充分調動了我校教職工干事創業、服務教學一線的積極性。從而，把精神文明建設作為改善服務、提升形象、促進各項工作發展的重要手段，不斷深化基礎教育課程改革，大力加強精神文明建設，努力推動全縣教育均衡、協調、健康、科學發展?，F將我校一年來創建工作匯報如下：一、加強組織領導，創建工作扎實有效。領導班子是成就一項事業的核心和靈魂。學校領導班子在創先爭優活動中以“把黨的旗幟亮出來”活動作為切入點，組織開展“三學三比”活動。一要學先進、比奉獻。每個同志都要積極向品德高尚、任勞任怨、埋頭苦干、默默奉獻的先進人物和先進同行學習；通過比“樂于清貧、甘于奉獻”的優秀教師，激發干事創業斗志，增強教育服務意識，

3、提高教職工道德水準和素養。二要學業務、比成績。每個同志都要通過聽取專家講座、主題研討和專題培訓、下鄉調研等不同形式，強化自己的教育技能，以增強自身知識面和專業素養；通過比工作效率、課堂教學能力和服務意識，提高教師培訓水平。三要學理論、比創新。每個同志都要通過加強政治理論學習，以增強廣大教師的免疫力，提高了工作戰斗力；通過比工作方法創新、比服務方式創新、比教育成果創新，提高教育創新能力。在工作實踐中，領導班子身先士卒，率先垂范，以身作則，甘當楷模，真正成為一支能夠總攬全局、解放思想、廉潔奉公，團結協作、深受教職工和基層學校擁護的堅強有力的領導集體。并且，始終把廣大教師的利益放在首位，把教師高興不

4、高興、滿意不滿意、贊成不贊成作為工作的落腳點，牢記服務全縣教師這一宗旨，把提高全縣廣大教師隊伍整體素質作為學校工作的重點。二、以創先爭優活動為契機，推動精神文明建設，促進教師隊伍科學發展。 在開展創先爭優“三學三比”活動的基礎上，我們又通過外聘專家講座、骨干教師選拔、下鄉聽課指導等活動，深入實踐和落實科學發展觀。（一）開拓進取，創新教師培訓模式，推動教師隊伍科學發展。1、外聘知名專家進行授課，為教師隊伍的健康發展提供保障。去年，我們聘請了北京市特級教師趙景瑞和秦皇島市特級教師唐愛華兩位教育專家進行了專題講座。今年，我們又從滄州市講師團中，分別請來市教科所張東興、十四中徐在榮、新華小學楊磊、張輝

5、，頤和中學劉希林、賈麗萍等6名老師，為我縣進行了教師的詩意生活與專業成長、新課程課堂教學實施疑難與案例評析等培訓。這樣，使全縣教師得到與全國知名教育專家直接交流、學習提高的機會，使他們從中吸取了豐富的“營養”。同時，我們與專家建立了聯系，定期下鄉指導校本培訓工作。通過專家引領提高了廣大教師參與培訓和教學研究的主動性，在大幅提升培訓水平的同時，也為我縣教師隊伍的健康發展提供了強大保障。另外，我校采取集中與分散相結合、網絡培訓與傳統培訓相結合、監督檢查與輔導相結合的教師培訓模式，使我縣在全市率先實現了培訓的即時互動和雙向交流性，讓我縣的教師培訓工作走在了滄州市的前列。我校也多次在滄州市教師繼續教育

6、交流大會上做典型發言，并代表滄州市在河北省繼續教育工作經驗交流會上做了專題報告。2、通過骨干教師的選拔、培訓與管理,積極推進教師隊伍科學發展。我校始終把骨干教師培訓和管理放在突出地位，構建了“集中輔導、骨干輻射、引領幫扶、跟蹤考核”的培訓管理模式。今年，我校在全縣選拔了24名優秀教師參加了省級培訓，選拔了37人參加了市級培訓。經過努力，我縣已有省級骨干教師25名，市級骨干教師97名，縣級骨干教師274名，有120位教師成為了學科帶頭人。另外，我們要求骨干教師引領和幫扶一般教師1-3名，每年考核一次。學校通過這種“骨干教師學科帶頭人幫扶對象”的發展模式，在充分發揮骨干教師帶頭和示范輻射作用的同時

7、，讓骨干教師后備力量得以發展和壯大，為全面提升廣大教師教學水平奠定了基礎，有效推動了全縣教師隊伍的科學發展。力爭到2020年，為我縣打造一支擁有省級骨干教師100名，市級骨干教師300名，縣級骨干教師500名的名師隊伍。3、抓好校本研訓工作，確保培訓科學有效。為把工作落到實處，我們規定把繼續教育教材作為校本研訓的內容，要求校本培訓交計劃，校本教研交論文，集中培訓交作業。定期深入各個學校，通過下鄉聽課、參與教研、評判作業，把結果和建議反饋給各個教師，讓廣大年輕教師找到了教學方法，更新了教育理念，使他們不再過分強調分數而是注重有效教學。這樣，促使學校成為培養學生健康成長的學校和促進教師專業發展的學

8、校。一年來，我們共收集評選教研論文3800余份，其中有300余篇優秀論文上報市級評獎，有20余篇被推薦到省級刊物發表。累計下鄉指導校本培訓、教研76次，送教下鄉12次，培訓輔導4300余人。（二）落實科學發展觀，走進中小學搞調研我校要求培訓者深入中小學教學一線，深入到教學過程中，了解他們的對繼續教育的需求，并征求意見，及時反饋培訓內容與形式的相關信息，有效地提高了培訓的針對性和實效性。例如：我們通過調研了解到農村部分學校小科教師底子薄、基本功差，好多學校出現上課“打折”的現狀。我們就利用暑假舉辦了小學英語、美術、音樂等多期薄弱學科培訓班，其中，280余人經考試合格后上崗，學校派專任教師進行跟蹤

9、指導。最后，我們通過回訪了解到這些學校全部正常開課。另外，我校還舉辦了英特爾未來教育培訓班，共計培訓50人，現已全部結業。本年度深入教學一線調研20余次、聽課120多節。這樣，使我縣薄弱學科教師基本功得到扎實和強化，并有效提升了部分教師現代教育技術能力，也使我縣的小學科教師實現良性循環。三、健全規章制度，實行民主管理，進行作風整頓，樹立良好風氣。（一）完善各項規章制度，加強民主管理，嚴格遵紀守法。一年來，我們嚴格按照縣委、政府提出的公務員十不準和黨政機關工作人員行為規范，完善了進修學校教師行為規范、教職工考勤管理辦法、財務管理制度、崗位責任制安全管理規定等，通過這些制度的實行，把全體人員的行為

10、納入制度約束的軌道，做到明確責任，量化標準，獎罰分明，實現了用好的制度管理人、教育人、規范人，保證了單位領導干部和教職工無違法違紀行為，單位無重大安全責任事故，無“黃賭毒”等丑惡現象，無封建迷信，無邪教活動，使工作作風步入制度化良性軌道。（二）落實衛生防疫制度，深入扎實做好人口與計劃生育工作。我們建立了衛生防疫制度，做到了無環境污染、無計劃外生育，達到計劃生育率100%。另外，我校組織開展了太極拳健身、乒乓球比賽、科技閱覽、衛生評比等多種活動，不僅達到了強身健體的目的，還掃除了精神文化垃圾，提高了教職工的思想道德素質和科學文化素質，激發了教職工的積極性和創造性，使全校教職工精神文化生活豐富多彩

11、、健康向上。(三)我校堅持以服務全縣教師，奉獻社會為宗旨，全體成員對照教職工行為規范，不斷提升整體形象。單位內部管理嚴格有序，服務態度熱忱文明，堅持統籌兼顧、協調發展，以大局為重，以團結為重。目前，我校上下呈現出凝心聚力謀發展的良好局面，對維護和促進社會穩定起到了良好的作用。四、樹立服務意識，促進各中小學均衡、快速發展教師進修學校，承擔著全縣中小學的研訓工作，既是領導機構，又是服務部門，因此我們在工作實踐中，充分發揮檢查、指導、協調、服務的職能作用，不論是業務領導，還是專任教師，深入各中小學都要以一個服務人員的身份出現，切實幫助基層學校解決教育教學中的難題，深入課堂聽課、評課、作課，檢查指導各方面工作，督促基層學校的工作，使各校均衡、快速發展。另外，學校在“省督導檢查”工作中，做了大量細致的的迎檢工作，制度健全，檔案規范。綜上所述，只是對我校近一年來精神文明建設工作的扼要總結，成績只能說明過去，尚有許多不足，如：政治理論水平和業務能力仍需進一步提高；服務意識需要進一