1、XXXX小學20222023學年度第二學期教學計劃一、指導思想以“質量為本，均衡為基，教師為魂，特色為要”的市中品質教育發展原則；本學期教研堅持目標導向、問題導向、結果導向，緊扣四個關鍵詞“五育并舉”“減負提質”“優質均衡”“科學管理”，聚焦四個發力點，從專業視角構建綠色生態的教學治理體系。以“強課提質”為著力點，聚焦提質減負，均衡發展和教師梯隊建設三方面開展我校教研工作，提升教師的課堂教學質量和教學方法。“向課堂教學要質量”是推動“雙減”政策落地的關鍵。教育的主陣地回歸學校，學習的主陣地回歸課堂。質量是學校的生命線，我們教研是握住生命線的關鍵，面對“減負提質”我們力求做到“兩個抓好”。一抓好

2、“主題教研”，落實深度教研和反思總結。二抓好“課堂主陣地”，做好教材解讀和當堂檢測。二、目標任務1.完善各項教研管理制度,規范教研活動;著眼教師專業成長,培養教研骨干;開展好備課組“同課異構”教研活動,互相取長補短。 2.教學研究有新舉措。實施校本教研、主題式教研、集團教研，進一步提升教研工作的多樣性、針對性、實效性。3.教育教學質量有新提升。夯實學生基礎，抓實根基教育，強化基礎知識教學，重點抓好六年級的課堂教學和備考、復習指導工作。三、工作措施建立以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本檢驗制度。教研活動的內容，要以解決學科中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強

3、專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。（一）加強師資隊伍建設，促進教師專業成長（1）理論學習:開展“同讀一本書”活動，教研組長列出和學科教學相關的必讀書目和選讀書目，全體組員每學期深度閱讀一本書，做好讀書筆記，每學期寫一篇讀書感悟。每個成員每學期至少寫一篇教學敘事或教學反思或教學案例，成員之間要互讀互評。（2）多創造機會讓教師參加各種培訓和業務交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質。積極參加市教育局組織的各種培訓，派出更多的教師到名校學習取經，同時，加強與其他兄弟學校的教研工作的聯系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極

4、推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，作一次學習匯報，或上一節研討課。（3）加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。本學期組織一次骨干教師展示課。（4）繼續認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，切實抓好活動的落實和效率的評定，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要加強基本功訓練，平時練習說普通話，練好“兩筆一畫”，要做到集體學習與個人

5、自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，（二）實施高效課堂，持續推進課堂教學改革1.實施有效教學，打造高效課堂，以課題促課堂。2.組織普聽課，本學期從低年級到高年級，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。教學領導、教研組長經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位教師每學期聽課不少于15節，青年教師、教研組長不少于20節，領導每人每學期聽課不少于50節。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發現一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。（三）嚴抓教學常規管理，為質量提升提供保障進一步強化教學計劃、教學過程、教學評價和教學研

6、究工作四個教學環節管理；每學期三次對學校的教學常規管理工作進行檢查，（學期初，學期中，學期末）深入課堂，發現問題，解剖問題和解決問題。（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性主題教研：根據雙減政策，圍繞提高教學質量主目標，結合學段寫寫新學期的各教研組的教研方向，根據實際情況看看定一個教研主題，每月開展哪些教研活動，制定一下本學期的教研計劃。（務必根據咱學校實際情況，力求通過教研突破目前現狀，找到有效發展的途徑，新學期有新進步。）計劃14號下午傳給我吧，開學有個計劃匯報，趙霞主任要聽取計劃匯報。大家寫的時候一定精簡，不要太多，根據我們學校的實際情況來制定，也可以把單元教材的解讀加入教研中

7、。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每個人圍繞主題至少選擇主備單元中的重點內容上一堂公開課，通過說課、聽課、評課、反思等形式開展討論，談自己的想法、看法，集思廣益到同伴互助，共同提高，根據教研組活動情況，每個備課組推選出兩名優秀教師在全校上示范課。（1）同課異構：雙周進行組內研討課，由各教研組長具體負責，采用獨立備課，組內聽評，反思改進的教研模式。要求組內同學科教師同上一節課，在課堂上演繹不同的教學風格，共同研討，提高教學質量。（2）新教師匯報課：為了讓她們盡快進入角色，適應學校工作，及時了解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂

8、教學效率，組織一次新教師匯報課。每兩周匯報展示一次。（3）評優課：舉行校級教學能手評選，評出優質課，選拔校級教學能手。（4）骨干教師、青年教師（45周歲以下）展示課：組織骨干教師進行展示，研究、探索學科教學模式，提高課堂教學效率。（五） 拓寬評價內容，完善我校教科研常規管理評價制度。1.充分發揮評價的激勵功能，有效調動教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善我校教學常規考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，形成教學評價的長效機制。2.抓好教學質量的全程監控。對學生質量檢測多元化，以考促教，以考促發展，確保教學質量全面提高。每個單元自己出題，每位老師都來

9、命題，共享教學資料。考試結束后，教研組長組織同組教師做好分析，及時發現問題，提出改進意見。(六）全面貫徹落實“雙減”政策，扎實推進 “五項管理”規定，促進孩子全面發展、健康成長。1、減輕學生過重作業負擔:一是減少作業總量。通過健全作業管理機制、完善作業管理辦法、合理調控作業結構、建立作業校內公示制度，堅決防止學生書面作業總量過多。二是提高作業質量。通過系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，布置分層作業、彈性作業和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，絕重復性、懲罰性作業。三是強化教師職責。通過教師切實履行好作業指導職責，指導小學生在校內基本完成書面作業，并及時做好反饋加強

10、面批講解、做好答疑輔導，不得要求學生自批自改作業。四是減輕家長負擔。布置作業或批改作業屬于學校教育的范疇，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，不給家長增加額外負擔。2、降低考試壓力：要求各年級不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現實行等級制，降低學生的考試壓力。此外，要教育學生樹立積極正確的學習態度，養成良好的學習習慣，掌握必要的減壓方法。同時，督促家長在家庭生活中要為孩子創造良好的家庭環境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。3、進一步提升課后服務:一是解決家長上班時間無法接送的后顧之憂。延長課后服務時間，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間，對有特殊需要的學生提供延時托管服務。二是滿足學生個性化需求。既可以通過課后服務時間指導學生認真完成作業，又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間。另外，通過開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，豐富學生的學習生活。每月活動安排2月：1. 制定各學科教學計劃和學困生計劃。2. 教學常規備課檢查。3. 普聽課及評課教研活動。3月：1. 新教師聽課及評課教研活動。2. 英語朗誦比賽。區能手教師評