1、文藝批評方法論Methodology of literary criticism課程代碼：27410074學分：2學時：32 （其中：課堂教學學時：32實驗學時：上機學時：課程實踐學時：）先修課程：文學理論適用專業：漢語言文學（師范）、漢語言文學教材：文藝批評方法論，主編：孔智光等，山東大學出版社，2012年一、課程性質與課程目標（一）課程性質（需說明課程對人才培養方面的貢獻）文藝批評方法論是在研究以文藝作品為核心一切文藝現象是所運用的批評方法的 系統理論體系，是文藝學中重要的、獨立的和不可或缺的組成部分，是一門應用性、實 踐性很強的課程。文藝批評方法論通過向學生介紹古今中外特別是當代西方重要

2、的文學 批評方法，對作家、作品進行科學的評價，使學生直觀、實踐地學習，它可以轉變學生 的思維模式，提高學生的分析能力、思維能力和寫作能力。（二）課程目標（根據課程特點和對畢業要求的貢獻，確定課程目標。應包括知識目標和能力 目標。）課程目標1： 了解中外文藝批評方法的發展歷程，理解中外特別是當代西方文學 批評方法的理論及創新之處。課程目標2：通過中外特別是當代西方文學批評方法，對作家、作品進行科學的 評價。注：工程類專業通識課程的課程目標應覆蓋相應的工程教育認證畢業要求通用標準；（三）課程目標與專業畢業要求指標點的對應關系（認證專業專業必修課程填寫）本課程支撐專業培養計劃中畢業要求指標點17m-

3、n.畢業要求1：具有應用漢語言文學專業的基本理論知識解決問題的能力，具有 系統的語言文學知識學習經歷，了解本專業的前沿發展現狀和趨勢；.畢業要求2：能正確認識終身學習的重要性，具備持續學習和適應社會發展的能力。課程目標畢業要求指標課程目標1課程目標2畢業要求177畢業要求2VV注：課程目標與畢業要求指標點對接的單元格中可輸入“，也可標注“H、M、L-o二、課程內容與教學要求（按章撰寫）第一章文學批評概述（一）課程內容（1）文學批評與文學理論、文學史的關系（2）分析文學鑒賞過程（3）介紹文學批評主要方法（二）教學要求（1）理解解文學批評與文學理論、文學史的關系（2）掌握文學鑒賞過程（3） 了解文

4、學批評的主要方法（三）重點與難點.重點分析文學鑒賞過程.難點文學批評與文學理論、文學史的關系第二章精神分析批評（一）課程內容（1）弗洛伊德和精神分析批評的主要內容（2）運用弗洛伊德的精神分析闡釋張愛玲的小說（二）教學要求（1） 了解弗洛伊德和精神分析批評的主要內容（2）理解運用弗洛伊德的精神分析闡釋張愛玲的小說的方法（三）重點與難點.重點運用弗洛伊德的精神分析闡釋張愛玲的小說.難點弗洛伊德精神分析觀點的理解第三章原型一文化批評(一)課程內容(1)榮格的原型批評理論以及原型與文化的關系(2)運用原型一文化批評闡述詩經 關睢(二)教學要求了解榮格的原型批評理論以及原型與文化的關系(2)掌握運用原型

5、一文化批評闡述詩經 關睢(三)重點與難點.重點榮格的原型批評理論以及原型與文化的關系.難點運用原型一文化批評闡述詩經 關睢第四章象征主義和意象派批評(-)課程內容(1)意象詩與抒情詩、哲理詩的比較(2)意象的定義和特點(3)解讀意象詩歌(二)教學要求(1)理解意象詩與抒情詩、哲理詩的比較了解意象的定義和特點(3)解讀意象詩歌的方法(三)重點與難點.重點意象的定義和特點.難點意象詩與抒情詩、哲理詩的比較第五章英美新批評(一)課程內容(1)英美新批評的主要觀點(2)運用英美新批評的主要觀點分析詩歌(二)教學要求了解英美新批評的主要觀點(2)掌握運用英美新批評的觀點分析詩歌的方法(三)重點與難點.重

6、點運用英美新批評的主要觀點分析詩歌.難點英美新批評的主要觀點第六章結構主義敘事視角批評(一)課程內容(1)敘事視角的定義和種類(2)魯迅小說的敘事視角辨析(二)教學要求(1)掌握敘事視角的定義和種類(2)理解魯迅小說的敘事視角分析(三)重點與難點.重點敘事視角辨析.難點魯迅小說的敘事視角辨析第七章結構主義符號矩陣批評(-)課程內容(1)符號矩陣理論(2)符號矩陣與杜十娘怒沉百寶箱的結構辨析(二)教學要求(1)掌握符號矩陣理論(2)理解杜十娘怒沉百寶箱的結構辨析(三)重點與難點.重點杜十娘怒沉百寶箱的結構辨析.難點符號矩陣理論第八章后結構主義批評(-)課程內容(1)后結構主義批評的主要觀點(2)

7、羅蘭巴特的文本觀與網絡文學的關系(二)教學要求(1)理解后結構主義批評的主要觀點(2)理解羅蘭巴特的文本觀與網絡文學的關系(三)重點與難點.重點羅蘭巴特的文本觀與網絡文學的關系.難點后結構主義批評的主要觀點第九章接受批評(一)課程內容(1)接受批評的主要觀點(2)二十世紀對郁達夫的接受變化(二)教學要求(1)掌握接受批評的主要觀點(2)理解二十世紀對郁達夫的接受變化(三)重點與難點.重點接受批評的主要觀點.難點二十世紀對郁達夫的接受變化第十章女權主義批評(一)課程內容(1)女權主義批評的來源及發展過程了解女權主義批評的主要觀點(3)分析張愛玲對女性命運的探索及貢獻(二)教學要求了解女權主義批評

8、的來源及發展過程(2)理解了解女權主義批評的主要觀點(3)理解張愛玲對女性命運的探索及貢獻(三)重點與難點.重點了解女權主義批評的主要觀點.難點分析張愛玲對女性命運的探索及貢獻第十一章大眾文化批評（一）課程內容（1）大眾文化批評的主要學術派別及基本觀點（2）羅蘭-大眾文化研究的主要觀點（二）教學要求了解大眾文化批評的主要學術派別及基本觀點（2）理解羅蘭大眾文化研究的主要觀點（三）重點與難點羅蘭大眾文化研究的主要觀點三、本課程開設的實驗項目（如課程不含實驗，該項可不填）編號實驗項目名稱學時類型要求支撐的課程目標12注：1.“類型”填驗證性、綜合性、設計性等;“要求”填必做、選做。實驗L （實驗名

9、稱）寫明實驗目標及要求。實驗2：（實驗名稱）寫明實驗目標及要求。四、學時分配及教學方法章（按序填寫）教學形式及學時分配主要教學方法支撐的課程目標課堂 教學實 驗上 機課程 實踐小 計第一章22講授法課程目標1第二章44講授法，討論法課程目標1, 2第三章22講授法課程目標1, 2第四章22講授法課程目標1, 2第五章44講授法，討論法課程目標1, 2第八早44講授法，討論法課程目標1, 2第七章22講授法課程目標1, 2第八章22講授法課程目標1, 2第九章44講授法，研究型教學方法課程目標L 2第十章44講授法，討論法課程目標1, 2第十一章22講授法課程目標1, 2合計3232注：1 .課

10、程實踐學時按相關專業培養計劃列入表格；.主要教學方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學方法（基于問題、項目、案例等教學方法）等。五、課程考核考核形式考核要求考核權重備注課堂表現考勤和課堂提問10%大作業320%期末考試開卷70%注：1,分學期設置和考核的課程應按學期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現、平時作業、階段測試、期中考試、期末考試、大作業、小 論文、項目設計和作品等。.考核要求包括作業次數、考試方式（開卷、閉卷）、項目設計要求等。.考核權重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。六、參考書目及學習資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）.文藝批評學教程周忠厚主編，中國人民大學出版社，2002年版。.王一川主編：文學批評教程（再版），高等教育出版社，2009年.王先需主編：文學批評原理（第二版），華中師大出版社，2008年4胡經之等主編：文藝學