1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語文總復習：18作文情感要“真切充沛”第四篇語言運用第二部分作文指導第七節情感要“真切充沛”情感真切充沛有兩層含義：一是情感要真，不能為情造文，更不能無病呻吟；二是情感要飽滿充實，做到“情動于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以從以下幾個方面入手：一、事件真實，有感而發有的同學在寫作上下了很大工夫，可是寫出來的作文卻不感人，主要原因是敘述的事件不夠真實。只有真實的事件，才能有感而發，才能引起讀者共鳴。如魏巍的我的老師中，所寫的蔡蕓芝老師就是實有其人，文中所敘述的七件事也都是真實發生過的。因此，在敘述過程中，才能不時被這些事所感染。敘述第一件事

2、“她從來不打罵我們”后，寫道：“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。”這種學生愛老師，老師愛學生的感情就顯得非常真實。特別需要注意的是，雖然我們在寫記敘文或小小說的時候，也可以虛構，但這種虛構是建立在生活基礎上的(即生活中這樣的事確實存在過或將來會發生)，也非憑空編造。都德的小說最后一課即是如此，普魯士軍隊侵占了法國的阿爾薩斯和洛林，強迫這些地方的學校改學德語，這樣的事情是真實存在的。二、抓住細節，精心雕琢朱自清的背影何以如此動人？那是因為抓住了父親幾次“背影”的細節，尤其是為“我”買橘子過鐵道時的細節，作了細致的描繪。如：“我看見他戴著黑布小

3、帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”這是對父親外貌和動作的細節描寫，字里行間飽含著對父親的愛，和父親不顧年邁親自為兒子買橘子的深沉的愛。生活中每個人的外貌和動作等都有其各自的特點，抓住這些細節作精心描繪，你的情感也就自然地融入其中了。三、融情于景，情景交融“一切景語皆情語。”情與景總是不可分割的。有時候我們只要把景物描繪出來，情感和心情也就表現出來了。如魯迅的故鄉開頭：“時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村

4、，沒有一些活氣。”這幾句深冬荒涼景色的描寫，就將“我”悲涼的心情融入了其中。此外，還可以融情于事，即在事件的敘述中，不動聲色地融入自己的情感。題目：那份不一樣的真情要求：文體自選(詩歌除外)，不少于600字。文中不得出現真實的人名、校名、地名。卷面整潔，字跡清楚。(湖南長沙中考作文試題)題目是一個偏正短語，“真情”是中心語，應該是寫作的主體；“那份不一樣的”是修飾詞，也是限制語，其中“不一樣”強調了不同尋常的情感，“那份”強調了抒情應該側重一個方面，不必面面俱到。1在立意上，要突出真情可貴。此命題在內容上關注“自我成長”，強調“真情實感”，寫作時一定要抓住“真情”這個中心，進行重點突破。尤其在

5、立意時，不管選擇“親情”“友情”“師生情”“戰友情”等哪種感情，都必須突出“真情難能可貴”“人間自有真情在”等主題，從而達到教育人、感染人的寫作目的。2在選材上，要選取真人真事。真人真事是表現真情實感的基礎和前提。選材時，一定要把眼光投入現實生活，精心選取自己最熟悉、最感動的人和事來寫。這些人不需要是偉人、名人，越是凡人越有感人的氣質；這些事不需要是大事、要事，越是小事、瑣事越具生活的氣息；這些人和事不一定是現實生活中的真人真事，可以是“雜取種種、合而為一”的藝術創造，但必須具有現實生活的真實性。3在表達上，要力求以情感人。抒情離不開敘事、描寫。敘事時，要在情節安排上下足工夫，力爭把故事敘述得

6、一波三折、跌宕起伏，通過曲折的故事情節，增強故事感人的力量。描寫時，要在細節上下足工夫，可以抓住人物的一個眼神、一個笑靨、一個手勢、一句嘮叨，越是細膩的刻畫，越能表現那份不一樣的情感的真摯與動人。那份不一樣的真情長沙一考生暮色沉沉，天空被細雨打濕。車站旁的快餐店，透著暖橘的燈光。店內客人三三兩兩，玻璃櫥窗上凝結著一層薄薄水霧，聚集成滴。我坐在桌邊，埋頭吃飯。“吱呀”一聲，吹進一陣冷風。我一抬頭，玻璃門被推開了。一個老頭收好傘，在門口地毯處反復蹭著腳上的泥水。老頭六七十歲，戴頂布帽，黑色的襖褂被洗成了灰藍。幾個大布包壓著他佝僂的背，空蕩蕩的褲管里支出兩根干瘦的腳桿，一雙黑腳套在塑料涼鞋里。老頭進

7、門，并不直奔柜臺，而是找了個沒人的角落，默默地坐下。或許是來避雨的，我這樣想著，便不再理睬。這時耳邊傳來一陣低低絮語，我淡淡地斜瞥了一眼。不知幾時，老頭竟站到了我身邊。他花白的頭發胡子，胡亂地糊了一臉；臉上像黃土高原一樣，溝壑縱橫。嘴巴一開一合，念念有詞。倒霉！我心里閃過一絲厭惡又碰上了乞丐。我收回目光，轉過頭，扔下一句硬邦邦的話：“我一分錢都沒有了。”我遇到的乞丐實在太多了，可到后來，發現他們全是假的，騙人騙得真真切切。記得曾有個長得慈祥的老太拉住我，稱自己的車票錢被扒手偷走了，求我給幾塊錢幫她回家，我慷慨解囊。不料，接連幾天我都碰到了那個老太，還是那個打扮，還是那個理由拉回思緒，卻見老頭正

8、和服務員說著什么。他弓著腰，不斷地點著頭，一臉的笑容，臉上溝壑更深。“不是不給，是你不能在這吃”老頭賣力點頭賠笑。這時我前面的一位女孩起身離開，玻璃門剛合上，老頭竟然端起女孩的剩飯，狼吞虎咽起來。靜靜地看著眼前的這一幕，我覺得臉越來越熱。飯吃到嘴里，像是摻了沙，硌得牙疼。曾聽人說，乞丐是社會的毒瘤。前有丐幫惡行揭秘，后有賣花老人事件，乞丐這個特殊群體，早讓我們失去了信任和同情。冷臉相對，也漸漸成了習慣。看著老人扒拉著快餐盒里最后幾粒米飯，我感慨萬千。乞丐是瘤，可也是長在城市上的肉啊！包里還有一個面包，我鼓起勇氣，扯扯老人的衣袖。“爺爺，給您！”說完，飛快地把面包塞進了他懷里。“吱呀”一聲，我推

9、開門，逃也似的離開了餐廳。這時背后又傳來低低的絮語，腦海中我仿佛看到老人嘴巴一開一合，儼然一尊佛，吐著喚醒良心的梵音。,寫景精煉，用詞傳神，“天空”被“細雨”“打濕”的說法新穎別致，極具特色。抓住動作、外貌等細節描寫人物，形象鮮明，特點突出，給讀者留下了深刻印象。描寫外貌有重點、有技巧，用詞新奇，比喻精當，讀來別有趣味。動詞“扔”、形容詞“硬邦邦”，表現了“我”的冷漠。運用插敘手法，對“我”的冷漠進行解釋說明。通過外在表現，突顯內心感受，自然流暢，毫不牽強。“瘤”“肉”的比喻，形象生動，富含深意。戛然而止，耐人尋味。敘事有法，一波三折。文章僅選取一件小事，敘事中，注重景物的渲染烘托，善于在順敘

10、中插敘故事，注重講故事與談感受雙線交織，把小事敘述得有聲有色、生動曲折。描寫有法，細膩傳神。描寫老人，從肖像到神態，從衣著到語言，注重細節、精雕細琢，“他弓著腰，不斷地點著頭”之類的句子，宛如神來之筆，讓人物躍然紙上。抒情有法，情理交融。將敘事、抒情、議論融為一體，借事抒情、由事及理，針對“乞丐是社會的毒瘤”這一看法，結合自身的經歷與感受，發出了“乞丐是瘤，可也是長在城市上的肉”這樣的獨到看法。這種思想上的認識，在當今這個時代，顯得極為寶貴。表達有法，用語新奇。文字功底了得，文中“天空被細雨打濕”“花白的頭發胡子，胡亂地糊了一臉；臉上像黃土高原一樣，溝壑縱橫”“儼然一尊佛，吐著喚醒良心的梵音”

11、等，讓全文有了畫龍點睛的效果。那份不一樣的真情長沙一考生教室里，家長會即將召開。肖華暗自慶幸，幸好提前向老師請了假，說母親出差了。肖華成績優異，這讓她有十足的優越感。唯一令她不堪的是，她有一個來自農村的媽媽，不善辭令，不懂打扮。“可不能讓她給我丟臉。”她這樣想。人越來越多，教室里逐漸熱鬧起來。老師正告訴家長如何教育孩子。千篇一律，令人昏昏欲睡。肖華暗自竊喜，沒讓媽媽來真是明智的選擇。“咚咚咚！”一陣清脆的敲門聲，打亂了肖華的思緒。“對不起，我來晚了。”肖華的表情僵硬起來，她不敢相信，來的竟然是自己的母親。她慌亂地抬起頭，目光與焦急的母親碰撞到了一起。老師程序化地遞給母親一張簽到表，隨即上下打量

12、了她一番，一看就是從農村來的。“要不，我替您簽？”“不不不，我自己來！”母親的語氣那么堅定。她飛速地接過簽到表，拿起筆寫著。雖然看上去有些別扭，但臉上卻掛著自信的笑容。“您簽錯了，肖華是您女兒的名字。”老師的話，引來哄堂大笑。肖華極為窘迫，羞與怒交織著。母親愣了半秒，連忙解釋道：“我這輩子，最喜歡的就這兩個字！”她微笑著，眼睛里充滿慈愛。肖華驚住了。“這是天下最偉大的母愛，我們應該給予她掌聲！”母親在掌聲中央，害羞著，卻又那么美。老師似乎想起了些什么：“肖華，你不是說你母親出差了嗎？”肖華一時語塞，深深地埋下了頭。母親的到來，意味著謊言的識破。她渾身上下火辣辣地疼，無數道目光正炙烤著她，自己仿

13、佛成了一個小丑。大家紛紛責備起肖華來。“只是成績好罷了，品德太差了！”“真丟人！”好端端的家長會，變成了批評會。肖華恨不得找個地縫鉆進去，她更不敢看向母親，母親肯定對自己更是失望之極。“我真的出差去了，剛剛趕回來。”母親沉默了好久，終于說話。躁動的人群終于安靜。“我嫌棄她，她卻替我圓謊。”肖華淚如雨下。她走到母親面前，伸出雙手，緊緊地抱住了她。頓時，全場響起了經久不息的掌聲。,開門見山，直接敘事，果斷干練，不枝不蔓。設置懸念，引人入勝。不見其人，先聞其聲；抓住細節，渲染氣氛。觀察仔細，符合實際。運用語言描寫，突顯人物性格，深化主題思想。由表及里，突顯肖華的羞愧。以“母女擁抱”的場景卒篇，以情動

14、人，啟人深思。選取真人真事，抒發真情實感。文章以“家長會”為載體敘述故事，事件主體為：“女兒撒謊母親意外到來母女理解擁抱”，并加入“母親簽錯名”“母親替女兒圓謊”等小情節，形象地反映了肖華在實踐中的成長經歷，準確地抒發了對母愛的贊美之情。運用綜合描寫，實現以情動人。文章描寫細膩、逼真傳神，尤其在語言描寫方面，抓住“我這輩子，最喜歡的就這兩個字”“我真的出差去了，剛剛趕回來了”的語言，樸實無華，卻愛意濃濃；在心理描寫方面，“可不能讓她給我丟臉”“她渾身上下火辣辣地疼，無數道目光正炙烤著她，自己仿佛成了一個小丑”“我嫌棄她，她卻替我圓謊”等，形象地再現了人物的內心波瀾。讀來令人感動，深受啟發。文題

15、：請以“_讓我懂得珍惜”為題，寫一篇作文。要求：根據自己的理解把題目補充完整。除詩歌外，文體不限，不少于600字。文題敘寫的內容是曾經發生過的事件與情感，激情抒寫的感覺可能迥然不同，但寫出特色、寫出激情卻是共同的追求。如何寫出有特色的考場作文呢？1切入口要小，以小見大。為了尋找到情感的激蕩處，需要我們以獨特的視角，選取巧妙的切入口。文中“珍惜”的內容是什么呢？可以是人與人的交往，可以是人與自然的交流，還可以是一本書的啟迪、一段歷史的對話等。一旦你尋找到這種靈感火花，你的思維將瞬間激活，文章自然與眾不同。2寄情物要實，虛實結合。“珍惜”這類情感需要觸發激情的物件，可以是品嘗親情的一碗餛飩，可以是

16、詮釋愛意的一樹桂花，可以是記錄童趣的滑板鞋，也可以是承載記憶的相冊這些實在可感的物件讓讀者走進具體的生活場景，放開視聽感官，去感受的喜怒哀樂。寫作時要集中筆力寫場景，通過人物描寫、點面結合、景色渲染、對比映襯等手法，情寄于物，意寓于事，增強文章的畫面感與吸引力。3抒情點要真，誠中形外。面對考場作文大量“虛假”“虛偽”“虛無”的現象，我們應該直面心靈的自我，以真誠的態度，真實再現屬于自己的美麗，不可虛構“輸血”“車禍”“癌癥”等可憎可怕的情節，它既無法博得閱卷老師的同情心，又給自己的品格打了折。我們除了捕捉生活的細節之外，還要開掘“言外之意”“畫外之音”。如“你好哇”可以是一句親切的問候語和贊美

17、詞，也可以是一句惡狠狠的諷刺和詛咒。真情，是和語言的豐富緊密聯系在一起的。那次經歷，讓我懂得珍惜 靳婷婷 當我們要愛了，才知道那就是愛。 題記自從遷入新居，我就發現我的房間里有一面很大很大的落地窗，窗前生長著一棵很美的洋槐樹，穿梭在兩棟樓之間。(“一切景語皆情語”，這里可以運用擬人和比喻的手法，給景物一些情感，渲染出“我”心情的凄涼。)獨坐燈下，聽見鐘表跳動的聲音，思考著一道又一道面目可憎的幾何題，仰起頭，環顧四周，無意中瞥見(用慢鏡頭的手法，拉近距離，將景物與環境放大描寫。)對面窗子有一位嚴肅的老奶奶，獨自坐在床前，盯著那一整片緋紅的花祭。她和許多老人一樣，消瘦的身體，發鬢被歲月染成了白色，

18、(考慮運用比喻，白發與黑夜形成鮮明對比，更有震撼力。)唯一不同的是她坐在輪椅上，那雙銳利的眼睛卻深深刺痛了我的心，撥動了我心底的那根弦。當我望著她時，她好似是剛從夢中驚醒，從空白的半扇窗中找到了我，對我微微一笑。(缺少具體的神態描寫，可感性有待加強。)繼而她又回到了自己的夢境中，看著那棵樹，直到一個同樣滿臉褶皺的老人把她推走。我躺回床上，回想著她的一切，她的眼神，還有她那慈祥的笑容。時光荏苒，等到暮色四合時，用目光交流早已成為我生活中的一部分，我喜歡這種感覺。(可以加入洋槐花的開謝，讓它成為行文的線索。)直到夏末的一天，同樣在放學的路上，看見在窗外曾出現的老爺爺，原本蒼老的臉上又增添了一絲哀傷

19、。我知道他每天這個時候都會帶奶奶出來散步，每次奶奶都沉默不語，而爺爺的目光總是追隨著奶奶，就像熱戀中的人。可是今非昔比，(“眼睛是心靈的窗戶”，可以添加眼神的定格描寫，容易動情感人。)他挽過我的手：“奶奶，走了。”(此時若加入自然環境的描寫，無疑將事件與環境融為一體，更具感染力。)我抱了抱爺爺，就像奶奶當初抱我一樣，像一個丟失了家的小孩子，懷揣著無數的思念。爺爺替我擦了眼角的清淚。直到如血的殘陽落下，我才迷茫地回到家。(缺少余味，可以加入夢境，強化感情，將情感掀到高潮。)后來老人一家都搬走了，再后來就沒有人住過這里。這次經歷，讓我懂得珍惜擁有的幸福。(點題和結尾過于直白。)一片緋紅的花祭，讓我

20、懂得珍惜當我們要愛了，才知道那就是愛。題記自從遷入新居，我就發現我的房間里有一面很大很大的落地窗，窗前生長著一棵很美的洋槐樹，穿梭在兩棟樓之間。對面的窗子被樹遮住一半，顯得有些凄涼。周圍的洋槐花肆意地開放，仿佛要籠罩這片土地。瑰麗月光，婆娑桂影，獨坐燈下，聽見鐘表跳動的聲音，我思考著一道又一道面目可憎的幾何題，仰起頭，環顧四周，無意中瞥見那棵緋紅的洋槐花樹，樹旁還出現微弱的杏黃色的光。身子微微一怔，后來漸漸看清楚了，那是一位嚴肅的老奶奶，她獨自坐在窗前，盯著那一整片緋紅的花祭。她和許多老人一樣，消瘦的身體，發鬢被歲月染成了白色，像是黑暗中的一朵青蓮。唯一不同的是她坐在輪椅上，那雙銳利的眼睛卻深

21、深刺痛了我的心，撥動了我心底的那根弦。當我望著她時，她好似是剛從夢中驚醒，從空白的半扇窗中找到了我，對我微微一笑。那張臉被歲月摧殘得早已失去光澤，卻又發現她也好慈祥，繼而她又回到了自己的夢境中，看著那棵樹，直到一個同樣滿臉褶皺的老人把她推走。我躺回床上，回想著她的一切，她的眼神，還有她那慈祥的笑容。時光荏苒，等到暮色四合時，用目光交流早已成為我生活中的一部分。洋槐花在不知不覺中開了又謝，謝了又再開，進行著生命的輪回。直到夏末的一天，同樣在放學的路上，我看見在窗外曾出現的老爺爺，他原本蒼老的臉上又增添了一絲哀傷。我知道他每天這個時候都會帶老奶奶出來散步，每次老奶奶都沉默不語，而老爺爺的目光總是追

22、隨著老奶奶，就像熱戀中的人。可是今非昔比，從他的眼神中我能瞧見隱隱的傷痛和陣陣的悲哀，他挽過我的手：“奶奶，走了。”午后的粲陽照在老爺爺的瞳孔里，像是波瀾壯闊的海洋。我抱了抱老爺爺，就像老奶奶當初抱我一樣，像一個丟失了家的小孩子，懷揣著無數的思念。老爺爺替我擦了眼角的清淚。直到如血的殘陽落下，我才迷茫地回到家，又想起老人的那抹微笑和清澈如泉水的眼神，望著死寂的窗戶，依舊被花樹遮住了一半，就如我第一天搬到這一樣。后來老人一家都搬走了，再后來就沒有人住過這里。此時已是深秋，窗前的花瓣如眼淚般冰冷地落下，宛如一場盛大的葬禮，祭奠在這片深沉的土地上小構思精巧，“遷入新居”認識兩位老人，隨著老奶奶的離世

23、，老人一家都搬走，所有的失去都深刻地給“珍惜”作了一個注腳：“一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”美中不足的是有些情節和細節需要加工，給讀者以完整感和生動感。“情動于中而形于外”，我們只有把握好人物細節與景物襯托的寫作力度，才能讓文章更生動、更感人。本文宜作細節修改，在景色渲染、依托物象、細節描寫等方面下功夫。尤其是開篇和結尾處，在營造氛圍、交代情節、扣題點題、留有余味等多方面進行調和，像電影導演一樣進入場面，運用多種手法表現人物豐富的情感，達到情融于景、情文并茂的佳境。修改后的文章，從景色渲染、依托物象、細節描寫等角度進行充實潤色，能更生動精美地傳情達意。一是寄

24、情于景，“學海無涯苦作舟”，將苦悶的學習情緒寄托于四周的環境，“月光”“桂影”“獨坐”盡顯孤寒冷寂之態；“聽見”“思考”“仰頭”“環顧”“無意中瞥見”等詞既有自己百無聊賴的感官體驗，又自然地引出洋槐花等自然景色的渲染，為下文情感的矛盾沖突做鋪墊。二是托夢言情，“又想起”亦真亦幻，虛實結合，較好地表達了“我”與老人的深厚情感。“重拾”即為“重新撿拾”“重新拾取”等意思。生活中我們常常會忽略許多東西，如一段美麗的情感、一處美麗的風景、一種美好的性格、一份良好的心態等。當我們走過一段路程回過頭時，我們慢慢學會了重新審視自己，并開始重新認識、感悟那些曾經的美好。請結合自己的人生經歷，以“重拾_”為題，

25、寫一篇不少于600字的文章。半命題作文補題是第一印象，最好是忽略提示語中的暗示，摒棄第一思維，獨辟蹊徑地選取某種物象，如“兒時的夢”“那片沙灘”“金黃的麥穗”“歷史經典”等，形象可感，與眾不同。構思時要注意敘述的順序，“重拾”意味著有過某種失去的經歷，這個經歷在文中什么地方出現？建議采用插敘的手法，在寄情于景的過程中自然過渡，力求情境交融。寫作主體應該有情感的波折，情節的曲折，讓人物充分活動，有利于情感的噴薄。閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。甲：沉默是金。在公交車上，多一些沉默，就會多一些安靜；在會場里，多一些沉默，就是對報告者的尊重。乙：“實干興邦”“言多必失”“少說多做”“不在言語，重在行動”，這些都說明沉默是金。丙：沉默未必是金。面對邪惡，保持沉默，就是對邪惡的縱容，到頭來受到傷害的未必不是自己。丁：是啊。“路見不平一聲吼”，水滸好漢都不保持沉默呢。看來，并不是所有的時候，沉默都是金。戊：該沉默的時候，我們要沉默；