1、第9課：輝煌燦爛的文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：輝煌燦爛的文學(xué)科目：歷史教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)六班學(xué)生課時(shí)：一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析輝煌燦爛的文學(xué)是人教版高一年級(jí)歷史必修三第三單元第二節(jié)的內(nèi)容。本課講述了古代文學(xué)的主要文學(xué)形式、不同時(shí)期文學(xué)形式的特點(diǎn)、主要代表人物、及唐詩(shī)、宋詞和明清小說(shuō)所取得輝煌成就的原因。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受中國(guó)古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感和光大民族的自信心。二、教學(xué)目標(biāo)（1）了解詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就;了解不同時(shí)期的文學(xué)特色。（2）探究唐宋文化成就的原因。三、學(xué)習(xí)者特征分析高一六班班里的學(xué)生整體素質(zhì)較好，只有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)

2、積極性很高，且每個(gè)小組長(zhǎng)有較強(qiáng)的組織能力，能夠帶領(lǐng)本組的學(xué)生進(jìn)行交流和討論，當(dāng)有疑難問題時(shí)，會(huì)產(chǎn)生激烈的爭(zhēng)論，如無(wú)法解決，會(huì)主動(dòng)找教師來(lái)幫助他們解決。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.利用相關(guān)視頻和音樂引起注意。采用視頻和音樂的方式不僅增添了課堂活力，而且還讓觀看中學(xué)生經(jīng)歷了思考的過程，從而得出自己的答案，領(lǐng)略了歷史的魅力。2.通過學(xué)生“質(zhì)疑自學(xué)交流討論評(píng)價(jià)”的模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。3.多鼓勵(lì)。學(xué)生受到鼓勵(lì)后積極性更高，這樣可以充分提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：唐詩(shī)、宋詞和明清小說(shuō)。難點(diǎn)：不同時(shí)期文學(xué)主流形式的形成及其特點(diǎn)。如何揭示一定社會(huì)文學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)

3、系。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】學(xué)生會(huì)認(rèn)真觀看視頻，回答讓學(xué)生了解詩(shī)作1視頻導(dǎo)入以中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)開始片段，引出短片中的內(nèi)容主要是詩(shī)歌為文學(xué)形式的表入新課【展示課標(biāo)】1）了解詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就;了解不同時(shí)期的文學(xué)特色。（2）探究唐宋文化成就的原因。中詩(shī)。學(xué)生齊讀，明確本課學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。達(dá)形式之一，他充滿了寶貴的知識(shí)，我們要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)而引入新課。知道學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。【授新】西周至春秋詩(shī)經(jīng)學(xué)生一邊閱讀教材，一邊便1、內(nèi)容：可以找到相關(guān)答案。風(fēng)、雅、頌2、特點(diǎn)：四言為主，重章疊句，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)主義3、地位及影響：奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ)，

4、被后世奉為儒家經(jīng)典。中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集。二、戰(zhàn)國(guó)楚辭（騷體-詩(shī)歌體裁）（1）含義：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的屈原采用楚國(guó)方言,創(chuàng)造出的一種新的詩(shī)歌體（2）代表及作品：屈原離騷（3）特點(diǎn)：句式靈活，具有浪漫主義風(fēng)格（4）地位（離騷）：是中國(guó)古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。三、漢朝賦考討論：一曲鳳求凰講述了司以鳳求凰樂曲引入，可馬相如感人的愛情故事，而他的文筆以吸引學(xué)生注意力和思考。同樣精彩。請(qǐng)列舉他的一些作品，并分析這些作品的文學(xué)體裁及文學(xué)特點(diǎn)？1、特點(diǎn)：辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富。2、代表及作品：西漢司馬相如子虛賦上林賦東漢張衡二京賦四、唐朝詩(shī)歌1、簡(jiǎn)介：唐朝，是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代（2

5、、著名詩(shī)人：以列表格形式展示。）五、宋朝詞列表格可以直觀形象1、特點(diǎn)：句子長(zhǎng)短不齊，更便于抒發(fā)感情2、宋詞派別及代表：婉約派：柳永（北）李清照（兩宋之交）豪放派：蘇軾（北）辛棄疾（南）六、元曲通過老師的歸納引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而發(fā)現(xiàn)自己的答案，這樣可以加深學(xué)生的印象。可在思考中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。加深學(xué)生的印象，初步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。1、發(fā)展階段及特點(diǎn):興起：宋代繁榮：元代散曲的創(chuàng)作進(jìn)入繁榮階段，與元雜劇合稱為元曲。2、特點(diǎn)：通俗生動(dòng)，豪放飄逸（元代前期）3、代表人物:關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)七、明清小說(shuō)1、小說(shuō)的興起與發(fā)展（以表格形式展示）2、特點(diǎn)：數(shù)量繁多體裁多樣表現(xiàn)手法豐富文學(xué)成就大大超過前

6、代3、明清小說(shuō)繁榮的原因？（結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)思考）政治：專制主義中央集權(quán)強(qiáng)化，社會(huì)矛盾加深經(jīng)濟(jì)：商品經(jīng)濟(jì)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)社會(huì)結(jié)構(gòu)：市民階層擴(kuò)大，對(duì)文學(xué)精神食糧需求增加4、明清小說(shuō)的代表作（以填空形式出現(xiàn)）反映人民的反抗斗爭(zhēng)（）以諷刺的手法揭露科舉制（）以貴族青年的愛情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會(huì)（）以神話故事的形式反映人民的斗爭(zhēng)精神（）描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)期的政治軍事斗爭(zhēng)（）借寫妖魔鬼怪故事批判封建社（）問題探究1：唐詩(shī)是中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的高峰，其原因是什么？學(xué)生到手列表格填空學(xué)習(xí)形式吸引學(xué)生注意力。探究1：學(xué)生分組進(jìn)行討論，再以小組形式匯報(bào)歸納（從5個(gè)方面入手）（1）政治：國(guó)

7、家統(tǒng)一,社會(huì)穩(wěn)定為詩(shī)歌發(fā)展提供了良好的環(huán)境。開明的政治及文化政策和科舉“以詩(shī)取可以調(diào)動(dòng)學(xué)生資助學(xué)習(xí)的積極性填空可以讓學(xué)生們加快學(xué)習(xí)速度效率。老師要使學(xué)生始終有問題要思考，這樣他們才會(huì)注意力集中，通過激發(fā)他們的求知欲，才能讓他們?cè)诮涣骱陀懻撝蝎@取新知識(shí)點(diǎn)。教師士”。引導(dǎo)學(xué)生自己提出（2）經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)繁榮,國(guó)力問題，再讓他們自己強(qiáng)盛，為詩(shī)歌的發(fā)展準(zhǔn)備了去解決問題。培養(yǎng)他必要的物質(zhì)條件。們發(fā)現(xiàn)問題和解決（3）民族關(guān)系：民族關(guān)系問題的能力。融合。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)（4）對(duì)外關(guān)系：對(duì)外交往論：頻繁，對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)。一定時(shí)期的文化（5）前代基礎(chǔ)：繼承和發(fā)是一定時(shí)期政治經(jīng)展。濟(jì)的反映。問題探究2：請(qǐng)你根據(jù)材料并結(jié)合

8、教探究2：學(xué)生分組進(jìn)行討材分析詞成為宋朝流行的主要文學(xué)形論，再以小組形式匯報(bào)歸納式的原因？（以兩則材料為例）(主要從政治、經(jīng)濟(jì)入手）（1）社會(huì)矛盾尖銳（2）商業(yè)發(fā)展，城市繁榮，市井文化。【本課小結(jié)】以表格形式展示本課小結(jié)：匯總對(duì)本課小結(jié)：學(xué)生動(dòng)手完成比強(qiáng)烈，直觀形象且完整。【鞏固練習(xí)】1、詩(shī)經(jīng)是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，它的特點(diǎn)之一是()A半詩(shī)半文的綜合性B句式長(zhǎng)短不一C以四言為主D適應(yīng)市井生活2、就說(shuō)明端午節(jié)是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日而言，下列哪方面的依據(jù)最學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。有說(shuō)服力（）A在詩(shī)經(jīng)里查找B古籍的板演的學(xué)生在黑板上完成記載習(xí)題。C屈原的作品D學(xué)者的解釋選取三個(gè)不同層次的學(xué)生板演，通過他們完成的情況，可以檢查本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度怎樣。3、“辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)了大一統(tǒng)時(shí)代恢弘的文化氣度”這是下列哪一種文學(xué)體裁的特點(diǎn)()A楚辭B漢賦C樂府詩(shī)D宋詞【作業(yè)】學(xué)生獨(dú)立完成，然后由組進(jìn)一步加深和鞏完成課后習(xí)題冊(cè)習(xí)題，材料題選長(zhǎng)檢查批改，并把情況