六年級上冊美術教案-第12課 幾何結構素描-正方體畫法丨贛美版_第1頁
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文檔簡介

1、幾何結構素描正方體畫法（教學設計）幾何結構素描我安排了2個課時，第一課時幫助學生養成畫畫之前要學會仔細觀察的習慣，了解物體的透視關系和明暗關系。第二課時讓學生自己動手畫一畫，在作品里表現出物體的透視和明暗關系。教學目標1、培養學生仔細觀察的好習慣。2、讓學生認識物體的透視關系和明暗關系。3、培養學生動手能力，表現物體的透視和明暗。教學重難點認識物體的透視和明暗關系。教學過程一、導入1、教師出示學生熟悉的幾何圖形（正方體、長方體）師：有誰知道正方體的特點嗎？（它們的邊都相等，對應的邊都相互平行。）師：我們要是想畫出正方體的關系。那么我們畫的時候是不是也畫相等的邊呢？我們這節課就來學習結構素描中正

2、方體的畫法。二、新授1、教師出示石膏（正方體）生觀察。師：你們看了石膏（正方體）你發現了什么？生：正方體的石膏與我們學過的幾何圖形正方體的特征是一樣的。師：同學們回答的真好，我們再觀察石膏的明暗，看誰的眼睛最亮。生：有明有暗。師：這就是物體的明暗，我們這節課就來學習素描。師：我們先來學習物體的透視近大遠小、近實遠虛。師：我們畫石膏是就是利用這一透視來畫，我們先來觀察石膏的邊，哪條邊離我們最近，哪條畫時就畫長些、實些，哪條遠就畫短些、虛些。（師用手指出來）分析物體后，師開始示范。生：看完師構圖后生畫（師巡視指導）師：我們構圖好，就開始畫出石膏的明暗。1、我們現在再來觀察石膏的明暗。物體有最暗的地

3、方叫明暗交界線，我們先分出交界線，然后再畫灰面和暗面還有投影。2、教師邊說邊示范。生模仿，師巡視指導。三、總結我們這節課畫石膏（正方體），用素描來表現物體的立體感。我們用透體近大遠小，近長遠短，近實遠虛的知識來表現物體。板書設計： 正方體結構素描 （示范畫）近大遠小 透視 近長遠短 近實遠虛幾何結構素描正方體畫法（教學反思）結構素描的本質，是反映了事物內部的構造規律，在這節結構素描課中我感受到學生對美術的熱愛和追求（第一課時）。幾何結構素描我設計了二節課時，第一課時學生們達到的效果我很滿意。不足就是在透視法這塊講解有些于過快，有學生可能還不清楚是怎么一回事，在范畫時也忘了講述構圖的步驟，怎么樣定好位置進行作畫。再一個就是教具（正方體）太小、范畫時遠處的同學看起來比較困難，這個我沒有考慮清楚。教授完第二課時，我查看了六年級5個班的作業，發現問題非常嚴重。對結構素描的基本畫法沒有掌握清楚，還有學生們對于多余的線條不用擦去的做法都不太理解，透視掌握的不夠好，構圖過大。 總之，錯誤百出，反思一下自己的教學，應該是出了很大的問

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