1、字體的變化目標：1、把文字變成有分成有創意的具體形象，了解變體美術字的創意方法。2、使學生養成聯想與創作的好習慣，并善于發現生活中的美。重點：掌握變體美術字的方法。難點：運用聯想創作變體美術字。教具準備1、材料袋每組一袋。2、T臺秀的路線及造型。一、視頻導入師：老師今天帶來了一部動畫片，同學們想看嗎？那可要認真看，看完后請同學們說說，你認識里面的哪些字。（播放視頻，學生觀看。）生：馬、夫師：你看得真仔細！動畫里的這些字與我們平時的字有什么不同？生：都像畫出來一樣，一看就懂。師：對，這些字體比普通字體更形象更生動！你們想學嗎？生：想！師：今天我們就一起來學習字體的變化。（播放課件：課題，貼出課題

2、）學習分類及方法1、引導學生讀課本，發現文字圖形分為哪些類型。2、拿出課前準備好的教具福，讓學生觀察這個福字與普通的字分別有什么區別，為什么要這樣設計，引導出第一種方法：變字形。師：同樣的，你能解釋解釋這三組字嗎？生：山可以變成了一座山。方便面的面變成了一碗面。紅綠燈變成圓形的燈的形狀，而且顏色和交通信號燈一樣。3、出示課件，引導出第二種方法加裝飾。師：看來同學們都能理解了！接下來我要考考你們，（播話課件：七彩格子。）知道七彩格子這樣設計的含義嗎？生：里面有很多格子，而且每個格子都涂上了不同的顏色。很漂亮！師：說得對！給字體加上一些相應的裝飾，并涂上顏色會讓字體變得更漂亮！（播放課件）師：請你

3、來為大家解說解說這兩幅畫，好嗎？生：掌的豎勾變成了一只手掌，音樂會里加了許多音符和星星。4、播放視頻引導第三種方法連筆法。師：解說得真仔細！現在我們學了兩種方法了，可是生活中還有其他的創意字體，這又是怎么設計的呢？（播放課件：海峽兩岸）生：這個節目是有關臺灣和大陸之間的新聞，把四個字連在一起是因為臺灣和大陸是緊密相連的一家人。師：真聰明！海峽兩岸是一家人所以緊緊連在一起，這就是采用了連筆法。（播放課件：方法三）你們還能說說其他可以用連筆法設計的字嗎？引導學生從文字的內容和內含出發談談為什么要連在一起。5、小結：看來同學們學完這三種方法后都有自己的想法了，但是要注意，這三種方法是可以結合起來運用

4、的。三、個人創作師：現在老師給四分鐘的時間給你們設計一個或兩個字，準備好了嗎？（播放課件：設計方法）學生在四分鐘內設計出一個字或兩個字，教師巡視并指導。學生設計好之前，可以收上學生的作品，展示給全班學生。師：老師發現有幾位同學設計得既合理又巧妙，讓我們來欣賞欣賞?。ǔ鍪緦W生個人作品）四、步驟師：看到同學們設計得這么美，我也想設計一個字，你能教教老師你剛才是按什么步驟來設計的嗎？請一名學生起來回答自己剛才設計是按什么步驟來設計字體的，教師及時引導并評價，一步一步在黑板上設計出一個字來。師：小老師教得真好！我們設計字體，要先思后寫，再勾勾畫畫。（播放課件：步驟）你們記住了嗎？生：記住了！五、小組合

5、作師：那么接下來我們就來比比賽！以三人為一小組，比賽前先討論誰做小組長，要設計什么，怎么分工?？梢詤⒖祭蠋熃o的主題，也可以設計其他的。討論后小組合作在十分鐘內在環保袋上設計，比比哪一組的環保袋設計最合理最巧妙！現在你們有三分鐘的時間討論，開始。 （學生討論。）先用3分鐘討論，討論后再用10分鐘時間小組合作在環保袋上創作一個主題。教師播放背景音樂，音樂停比賽停。（播放比賽音樂，小組合作）六、展示師：音樂停畫筆停，請小組長提著環保袋給全班人秀一秀好嗎？（播放課件：秀一秀 小組長帶著環保袋展示作品）師：誰的設計最合理巧妙呢？生：我認為第3組設計得最好，因為星星變成了星星的形狀，而且是五顏六色的，很合理也很漂亮。生：我認為第1組設計得更好些，他們的森林變成了很多的樹木，樹是綠色的，花是紅色的，顏色配得很鮮艷！師：評價得真全面，請把掌聲送給他好嗎？我還要把掌聲送給每一位同學，因為你們學會合作，看這兒，有的同學寫字，有的同學上色，還有的