1、學習必備歡迎下載沙縣三中電子備課教案時間：20132014學年度（下）學期教授科目：第18頁授課年級課題章節八年級主題一：科學探究授課時間教時13年4月30日1課時教學目標教學重點教學難點教學準備1.提出問題：能發現并書面表述與生物學相關的、可以探究的問題2作出假設：應用已有知識，對問題的答案作出可能的設想3制訂計劃：擬訂探究計劃；列出所需要的材料與用具；設計對照實驗，控制單一變量，重復多次實驗4實施計劃：收集可靠的證據、數據，并能評價證據、數據的可靠性5得出結論：用多種方式來描述現象，分析和判斷證據、數據，得出結論實驗變量的確定，設置對照實驗實驗變量的確定，設置對照實驗教師準備課件，學生復習

2、主備使用湯俊雄張奇峰陳淑英湯俊雄教師教師教學過程（主備二稿）二次備課動態修改一、知識回顧1.科學探究：（1）步驟：_、_、_、_、_。（2）方法：觀察法、調查法、實驗法、資料分析法、分類法等2.對照實驗：實驗變量有且僅有一個。二、重難點解析1.人教版初中生物探究方法有實驗法、模擬實驗法、對照實驗法、觀察法、觀察與思考、調查法、探究、制作、資料分析等。2.對照實驗和實驗變量：為了保證實驗結果的不同只能是有某個條件引起的，采用對照實驗。在研究一種條件對實驗對象的影響時，所進行的除了這一條件不同以外，其他條件都相同的實驗。這個條件即實驗變量。如何減少實驗結果的誤差或偶然性：控制實驗只有一個變量，多次

3、實驗，重復實驗，反復探索，不斷改進探究方法，實驗結果一般要取平均值。三、考點回顧（2012年三明卷第25題）測量胸圍差時，為了減學習必備歡迎下載少誤差，應在受測者的同一位置測量三次，并取三次實驗數據的（）A.最大值B.最小值C.任意值D.平均值（2012年三明卷第35題）酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，如圖（一）所示。為了探究模擬酸雨對植物的影響，某生物興趣小組在實驗室條件下進行了實驗探究。實驗設計如圖（二）所示：二氧化硫+水蒸氣=酸雨（一）A模擬酸雨30粒水稻種子B清水（二）請根據實驗設計分析回答下列問題：（1）興趣小組提出的問題是：_（2）將A、B兩個玻璃瓶放在30環境中，

4、每天給A瓶補充適量的“模擬酸雨”（pH4），同時給B瓶補充等量的清水（pH=7）。實驗中的A瓶與B瓶形成一組_實驗，該實驗的變量是_。（3）一定時間后，觀察水稻種子的萌發情況，預計的實驗現象是_，由此得出的結論是_。（4）若種子萌發的環境條件都滿足，但是A、B兩瓶的種子都不萌發，可能的原因是_。（5）為減少酸雨對生態環境的破壞，請你結合圖（一）提一條合理化建議：_。（2013年三明卷第24題）今年4月底以來，我省多地出現強降雨，為掌握洪災對糧食生產造成的損失，應采用的方法是（）A調查法B觀察法C實驗法D分析法（2013年三明卷第36題）“有收無收在于水，收多收少在于肥”，說明植物生長需要水和無

5、機鹽。某學習小組針對“植物生長是否需要無機鹽？”進行探究，他們將兩株品種、大小、生長狀況相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養，一段時間后，實驗結果如圖所示（圖略，有土壤浸出液的B試管小麥長得更強壯）。請回答：（1）從物質成分上比較蒸餾水和土壤浸出液，兩者最大區別是蒸餾水中沒有_。（2）實驗所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長狀況要相同。目的是_。（3）設計A試管實驗的作用_。（4）分析實驗結果，可以得出的結論是_。（5）為減少實驗誤差，請你寫出一條合理措施;_。四、考點預測學習必備歡迎下載1.探究方法的選擇題，每年中考都有一題。如：（2011年三明卷第25題）小紅為探究菜豆種子萌發的環境條件，實驗設計如右圖(123分別代ABC)，結果只有B種子萌發，A、C種子都不萌發。C種子不萌發的原因是缺少A.一定的水分B.適宜的溫度C.充足的空氣D.足夠的陽光2.依托一定的實驗背景，或設置一個情景，描述已知科學知識與問題沖突（提出問題）；或應用已有的知識對問題的答案提出可能的假設（作出假設）；或對背景材料進行現象分析、結果預測、提煉歸納等，進行實驗資料、數據圖文轉換、現象結論用文字或圖文表述的考查。題型有原理解析型、實驗方法糾錯改進型和綜合實驗設計型，考查方式以非選擇題為主。這種題目逐漸成為生物學試