1、Word - 57 -中班美術教案圓形反思1、中班美術教案圓形反思活動目標：1.引領幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。2.進展幼兒的想象力，制造力和語言表述能力。活動預備：1. 各種大小不同的畫有圓的作業紙。2. 由圓變成的物體的各種范例。3. 圓形臉手偶。活動過程：1. 情景導入引起幼兒愛好小伴侶，今日我們班里來了一位客人，展示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?手偶說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小伴侶變變嗎?2.表演化圓魔術小伴侶你

2、們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?老師引領式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?.來源快思教師教案網;怎么變呢?老師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小伴侶，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由研究，發揮想象。3. 幼兒操作，老師巡回指導 我們今日也來學圓圓變圓的魔術。教師展示為幼兒預備的材料，教師為小伴侶預備了各種色彩，各種大小的畫有圓形的紙。請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小伴

3、侶把圓變好后，要告知教師和小伴侶。老師巡回指導：引領幼兒變出和別人不一樣的東西來。協助能力差的幼兒，鼓舞他大膽添畫圓。4. 評價：鼓舞幼兒大膽的告知教師和小伴侶，你用幾個圓添畫了成了什么東西。活動延長：小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴侶來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?活動反思：1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。引領幼兒關注周圍事物，學習尋覓、觀看的辦法，獵取各方面的學問，符合中班幼兒年齡。2、在活動開頭環節用情景對話導入，吸引幼兒愛好，發覺幼兒的愛好和關注，幼兒的愛好和

4、需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強。經常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有些孩子共性差異不同會產生不同關注點，我們準時引領。3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充沛的時光、空間。轉變以往的教學方式，而且鼓舞幼兒更多的試試。體悟不同的教學策略，使幼兒更樂觀更關注自我實踐獲得的過程。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我引發引領他們添畫出容易的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點容易的，主要激活他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀看和指導。4、動的評價環節，讓幼兒敘述自己的作品，提升他們語言表述能力。5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較

5、慢，我們要多給他們創作的時光，耐心的完成作品。2、中班美術圓形變變變教案反思活動目標：1.了解圓形物體的共同特征,把握制造性的添畫辦法，喜愛圖形組合繪畫。2.利用聯想、添畫，發散思維能力、進展制造性思維能力。3.培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點難點：教學重點：用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。教學難點：發揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。活動預備：1.物質預備：各種色彩大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)放在盤子里每組一盤，空盤子(裝雙面膠用過的紙條)，由圓形變成的物體范例4張，小動物手偶

6、一個，繪畫紙，記號筆，蠟筆，出示板，透亮膠2.前期閱歷預備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。活動過程：一、引起愛好師：“小伴侶們，今日我們班里來了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀(向小動物問好)，圓圓特殊喜愛圓形的東西。圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!師：什么是變圓的魔術呀?(問圓圓)圓圓：看(展示范例)，我能把一個紅色的圓形變成蘋果!兩個黃色的圓形變成小雞，三個圓形變成小花，四個圓變成蝴蝶。(環節目標：用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內容“變圓的魔術”，激活幼兒的活動愛好;展示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感

7、知變圓的魔術到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的辦法。)二、老師示范重點提問：師：啊，真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?小結：哦，本來它用了四個圓形，兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只美麗的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答，老師再操作，老師邊操作邊提醒：要用到幾個圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐盛。)(環節目標：老師根據幼兒的回答舉行操作演示，強調一下添畫的步驟辦法以及需要注重的細節，讓幼兒對于添畫有了進一步較清楚的熟悉。)三、幼兒操作，老師指導重點提問：師：真棒!這么難的魔術你們也會學會

8、了。想想看兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢?(老師引領幼兒說完整話：我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。)小結：本來生活中圓形的東西有這么多呀!今日圓圓請你們每個人都來變一變。但是，請你們要變出一個和別人不一樣的東西!(環節目標：這個環節是本次活動的主體，在這個過程中，老師先請幼兒說誕生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒越發明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不仿照他人，創作出自己的共性的作品。)四、出示觀賞(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在出示板上，并小聲地評議。)重點提問：師：“你最喜愛哪張畫?”“哪一幅最故意思?”小結：今日我們用圓形變出了這么多

9、的東西，你們真棒!除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小伴侶去發覺，下次我們再一起變出更多的東西，好嗎?(環節目標：每個幼兒可以在這個環節將自己的制造性的作品介紹和出示給大家，孩子們在這里可以共享不同的創意，在借鑒和學習的同時體悟勝利的喜悅。)教學反思：本次活動，老師采納了變魔術的嬉戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激活幼兒的參加愛好，形式很巧妙;老師挑選的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所認識的，素材貼近幼兒的生活。同時活動的內容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發揮的空間，讓孩子們能自由的聯想和創作，極大限度的激活了幼兒的創作熱烈和活動的愛好，孩子們在活動中可以大膽制

10、造自己獨一無二的作品，想象力和制造力都得到了熬煉。3、中班美術藏匿課圓形變變變教案反思一、設計思路：圓形是幼兒認識的圖形，一個個簡容易單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中認識的事物和常見的物品，他們對此有著豐盛的感性閱歷，會覺得既親切又趣味十足。本活動利用看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參加的方式，讓幼兒仔細觀看畫面，試試理解畫面內容并能清晰地敘述。二、活動目標：1、學習用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。2、培養幼兒的想象力及動手繪畫能力。3、樂意參加圓形變變變活動，體悟在圓形上添畫變出新事物的歡樂。4、培養幼兒的觀賞能力。5、鼓舞兒童發覺生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。三、教學重難

11、點：教學重點：用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。教學難點：發揮想象添畫，制作和別人不同的作品。四、活動預備：1、物質預備：(1)課件 (2)各種色彩大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)，繪畫紙，彩筆，出示板，2、前期閱歷預備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。五、活動過程：1、談話導入，引起愛好：師：小伴侶們好!我是王教師。我聽說咱們班的小伴侶特乖，所以想和你們一起玩嬉戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢?和教師一起去看看吧!展示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小伴侶們好!我是圓形娃娃。師：哦!本來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個招呼吧。幼兒：圓形娃

12、娃，你好!師：圓形娃娃有個特別的本事，他會變魔術，教師昨天和他學了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。2、教師表演化魔：;師：小伴侶，看看教師能把一個圓形變成什么?我得請你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。展示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎?幼兒：把一個紅圓形四面添上線條就變成紅太陽了。師：小伴侶說的真好!看兩個圓形又能變成什么?展示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續展示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答，老師總結)3、幼兒說一說：師：小伴侶們真了不起!你們也學會了變魔術。你們想一想：一個圓，兩個圓，

13、三個圓，許多個圓還能變成什么呢?幼兒自由研究。師：你想把圓形變成什么?請幼兒回答。(老師引領幼兒說完整話)4、動手操作，老師指導：師：和教師變了半天魔術，累不累呀。咱們玩個嬉戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩抓泡泡嬉戲。(放音樂)問：你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒：抓到了。他們哪去了?幼兒：不見了。他們都跑教師這來了。現在教師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。(請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好)。5、出示觀賞：畫完的幼兒把自己的畫出示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到出示板上。六：延長活動：師

14、：小伴侶，你們除了熟悉圓形還熟悉正方形，長方形，三角形。他們也想讓小伴侶來變魔術，你們回家后，把他們都請來，變出更多，更美的東西!教學反思：本次活動在導入環節中，我飾演魔術師，以圓形變變變的魔術向幼兒出示范畫，激活幼兒活動的愛好，豐盛幼兒的感知閱歷。在幼兒自由研究想象這一環節，我讓幼兒先觀看魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由研究：假如你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的主意說出來。同時，學習用語言表述圓形的各種好玩的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環節，要求幼兒先想好要用

15、幾個圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再鼓舞幼兒對自己畫面上的圓形舉行相像聯想后添畫。在這一環節中，我充分調動幼兒的樂觀性，激活幼兒的想象，鼓舞幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以樂觀鼓舞，對個別不會的幼兒做具體地講解，對一些領會能力強、創作好的幼兒準時予以表揚、引領。這一環節是本次活動的難點環節，主要利用幼兒的實際操作，老師準時、個別的指導突破難點。最后就是結束環節。本環節主要利用進行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，利用自由的幼兒與幼兒、幼兒與老師間的研究，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表述

16、出來，同時還能說說自己最喜愛哪一幅作品，為什么喜愛它。在本環節中，我絕對了每個幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體悟。鼓舞每一位幼兒樂觀地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表述出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現自己的情感和體悟，共享他們4、中班美術活動添畫圓形教案反思活動目標：1.引領幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。2.進展幼兒的想象力，制造力和語言表述能力。3.培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1. 各種大小不同的畫有圓的作業紙。2.

17、 由圓變成的物體的各種范例。3. 圓形臉手偶。活動過程：1. 情景導入引起幼兒愛好小伴侶，今日我們班里來了一位客人，展示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?手偶說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小伴侶變變嗎?2.表演化圓魔術小伴侶你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?老師引領式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?老師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四

18、個圓變成了蝴蝶。小伴侶，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由研究，發揮想象。3. 幼兒操作，老師巡回指導 我們今日也來學圓圓變圓的魔術。教師展示為幼兒預備的材料，教師為小伴侶預備了各種色彩，各種大小的畫有圓形的紙。請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好后，要告知教師和小伴侶。老師巡回指導：引領幼兒變出和別人不一樣的東西來。協助能力差的幼兒，鼓舞他大膽添畫圓。4. 評價：鼓舞幼兒大膽的告知教師和小伴侶，你用幾個圓添畫了成了什么東西。活動延長：小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴

19、侶來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?活動反思：1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。引領幼兒關注周圍事物，學習尋覓、觀看的辦法，獵取各方面的學問，符合中班幼兒年齡。2、在活動開頭環節用情景對話導入，吸引幼兒愛好，發覺幼兒的愛好和關注，幼兒的愛好和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強。經常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有些孩子共性差異不同會產生不同關注點，我們準時引領。3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充沛的時光、空間。轉變以往的教學方式，而且鼓舞幼兒更多的試試。體悟不同的教學策略，使幼兒更樂觀更關注自我實踐獲

20、得的過程。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我引發引領他們添畫出容易的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點容易的，主要激活他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀看和指導。4、動的評價環節，讓幼兒敘述自己的作品，提升他們語言表述能力。5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時光，耐心的完成作品。5、小班美術活動教案：圓形教案(附教學反思)設計意圖：藝術教導是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒愛慕。幼兒借助繪畫伸展內心的喜好和愛好，表述著對外部世界的熟悉和感觸。如何在繪畫中充分發揮幼兒的主體作用

21、，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創作、體悟歡樂的活動，我按照小班幼兒這一時期繪畫的特點主要用圓來描繪物體，以及針對年級幼兒在繪畫中的表現：動筆后構思;事先構思和任意圖畫穿插;繪畫內容轉移;一形多義;易受他人影響等特點，設計了美術教導活動圓形變變變。利用充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，引發幼兒想象，大膽的創作和大膽的表現。 而作為引領者的老師，其作用主要體現在豐盛幼兒的感性閱歷，激活其表現美、制造美的愛好，使之體悟自由表述和制造的歡樂。活動目標：1、學習在圓形里外添畫，表現自己喜愛的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有閱歷，借助范畫擴展想象，制造出各種各樣的

22、圓形物體。3、樂意參加“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的歡樂。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的觀賞能力。活動重點難點：重點：大膽地在圓形里、外舉行添畫，體悟制造性地繪畫的樂趣。難點：能自主、制造性地聯想和添畫。活動預備：閱歷堆積：觀看日常生活中圓形的物體，豐盛感知閱歷。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布活動過程：一、談話導入展示小熊吹泡泡卡片。師：今日張教師給小伴侶請來了一位小客人，你們看，是誰?(展示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侶你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多好玩的

23、東西。小伴侶睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?二、觀看引領幼兒觀看小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，(老師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?其次次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)小結：小熊的本事真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。三、引發想象師：小熊是個了不起的魔術師!小伴侶你想變圓的魔術嗎?你見過哪些圓形的東西?引發幼

24、兒想一想，說一說，鼓舞幼兒先在小組內溝通，然后引領幼兒把見過的圓形的東西都說出來。老師可引發幼兒說一說吃的、玩的、教室里、公路上見過的圓形的東西。四、制造、操作(1)展示小熊吹泡泡的形象。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小伴侶也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。(2)老師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒老師可用范例加以引發引(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓舞其制造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。五、溝通講評(1)幼兒圍坐在作品前，向伙伴，向教師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?(2)教師講評：小伴侶變出了這么多圓圓的可愛的東西

25、，小熊夸我們真能干!看，小熊嘉獎給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡嬉戲吧。延長活動建議：1、欣賞活動：引領幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐盛幼兒的感性熟悉。2、活動區活動：老師將畫有三角形、方形的作業紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳設在作品角。引領幼兒相互欣賞添畫好的作品。活動反思：優點：在設計和組織活動時，我較好的掌握了三個結合：1、預成教材和生成教材相結合幼兒的認知閱歷已今非昔比，他們更喜愛接受新鮮、從現實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋覓到易為幼兒接受的題材，開辟了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設計環節，尤其是幼兒的作業單再

26、現了老師的創新亮點。此作業單最突出的特點是美觀、嬉戲性強、具有反復通過性。作業單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、勝利地作畫。2、示范法與觀看法、談話法結合相結合示范法的運用，使幼兒較好的把握了在圓形里外添畫的邏輯。但假如示范法過前、過全，則簡單束縛幼兒小手和大腦，妨礙其想象力和制造力的進展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其呈現的內容卻是三個類別的內容(水果類、動物類、宇宙類)。從三個范例中可以啟發幼兒舉行相像聯想，拓展幼兒的的想象力。觀看法是我把繪畫內容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著

27、、感觸深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知閱歷的堆積是十分重要的。在本次活動前我就故意識的引領幼兒觀看周圍生活中圓形的物品，以豐盛他們的感性閱歷。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是由于他們有了前期的觀看閱歷。談話法是我為幼兒創設了寬裕開放的談話環境，讓幼兒把繪畫構思都表述出來，提升思維想象力和語言表述力，談話中老師準時捕獲幼兒閃光點，發覺并訂正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。三種辦法的靈便運用，體現了老師引領者、支持者與合的新型師生關系。如在活動中，晨晨小伴侶只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激發了，他在圓形里面點了很多個小點點，還告知

28、我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既協助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。3、老師評價與幼兒評價相結合。在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表述中呈現有共性的創意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結合比例不合常規(添畫人頭時眼睛太往上);有些顏色深淺也不合實際(綠太陽)，幼兒自我創意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼爽幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊揚和鼓舞的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，惟獨不同幼兒表現水平之別。因此，老師對幼兒作品的評價惟獨和幼兒評價相結合，才干防止片面和偏頗，起到敬重幼兒創作成績，全面教導幼兒的作用。不

29、足之處：由于幼兒是活動的主體，在活動中隨時會浮現老師沒有預設到的問題與行為，這就需要老師要有較強的隨機應變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的辦法一是加強理論學問的學習與儲備，二是要對每一個教學活動舉行不斷的反思、總結。惟獨這樣，才干有效提升教學組織能力。6、小班美術活動教案：圓形變變變教案(附教學反思)設計意圖：藝術教導是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒愛慕。幼兒借助繪畫伸展內心的喜好和愛好，表述著對外部世界的熟悉和感觸。如何在繪畫中充分發揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創作、體悟歡樂的活動，我按照小班幼兒這一時期繪畫的特點主要用圓來描繪物體

30、，以及針對年級幼兒在繪畫中的表現：動筆后構思;事先構思和任意圖畫穿插;繪畫內容轉移;一形多義;易受他人影響等特點，設計了美術教導活動圓形變變變。利用充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，引發幼兒想象，大膽的創作和大膽的表現。而作為引領者的老師，其作用主要體現在豐盛幼兒的感性閱歷，激活其表現美、制造美的愛好，使之體悟自由表述和制造的歡樂。活動目標：1、學習在圓形里外添畫，表現自己喜愛的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有閱歷，借助范畫擴展想象，制造出各種各樣的圓形物體。3、樂意參加“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的歡樂。4、對方形、圓形，線條等涂鴉

31、感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：活動重點：大膽地在圓形里、外舉行添畫，體悟制造性地繪畫的樂趣。活動難點：能自主、制造性地聯想和添畫。活動預備：閱歷堆積：觀看日常生活中圓形的物體，豐盛感知閱歷。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布活動過程：一、談話導入展示小熊吹泡泡卡片。師：今日張教師給小伴侶請來了一位小客人，你們看，是誰?(展示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侶你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多好玩的東西。小伴侶睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?二、觀

32、看引領幼兒觀看小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，(老師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?其次次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)小結：小熊的本事真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。三、引發想象師：小熊是個了不起的魔術師!小伴侶你想變圓的魔術嗎?你見過哪些圓形的東西?引發幼兒想一想，說一說，鼓舞幼兒先在小組內溝通，然后引領幼兒

33、把見過的圓形的東西都說出來。(教案出自：幼兒園學習網教案網)老師可引發幼兒說一說吃的、玩的、教室里、公路上見過的圓形的東西。四、制造、操作(1)展示小熊吹泡泡的形象。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小伴侶也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。(2)老師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒老師可用范例加以引發引(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓舞其制造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。五、溝通講評(1)幼兒圍坐在作品前，向伙伴，向教師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?(2)教師講評：小伴侶變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看

34、，小熊嘉獎給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡嬉戲吧。延長活動建議：1、欣賞活動：引領幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐盛幼兒的感性熟悉。2、活動區活動：老師將畫有三角形、方形的作業紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳設在作品角。引領幼兒相互欣賞添畫好的作品。活動反思：優點：在設計和組織活動時，我較好的掌握了三個結合：1、預成教材和生成教材相結合幼兒的認知閱歷已今非昔比，他們更喜愛接受新鮮、從現實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋覓到易為幼兒接受的題材，開辟了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設計環節，尤其是幼兒的作業單再現了老師的創新亮點。此

35、作業單最突出的特點是美觀、嬉戲性強、具有反復通過性。作業單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、勝利地作畫。2、示范法與觀看法、談話法結合相結合示范法的運用，使幼兒較好的把握了在圓形里外添畫的邏輯。但假如示范法過前、過全，則簡單束縛幼兒小手和大腦，妨礙其想象力和制造力的進展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其呈現的內容卻是三個類別的內容(水果類、動物類、宇宙類)。(教案出自：幼兒園學習網教案網)從三個范例中可以啟發幼兒舉行相像聯想，拓展幼兒的的想象力。觀看法是我把繪畫內容變成了幼兒看得見、聽得

36、到、摸得著、感觸深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知閱歷的堆積是十分重要的。在本次活動前我就故意識的引領幼兒觀看周圍生活中圓形的物品，以豐盛他們的感性閱歷。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是由于他們有了前期的觀看閱歷。談話法是我為幼兒創設了寬裕開放的談話環境，讓幼兒把繪畫構思都表述出來，提升思維想象力和語言表述力，談話中老師準時捕獲幼兒閃光點，發覺并訂正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。三種辦法的靈便運用，體現了老師引領者、支持者與合的新型師生關系。如在活動中，晨晨小伴侶只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激發了，他在圓形里面點了很多個小點

37、點，還告知我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既協助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。3、老師評價與幼兒評價相結合。在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表述中呈現有共性的創意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結合比例不合常規(添畫人頭時眼睛太往上);有些顏色深淺也不合實際(綠太陽)，幼兒自我創意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼爽幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊揚和鼓舞的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，惟獨不同幼兒表現水平之別。因此，老師對幼兒作品的評價惟獨和幼兒評價相結合，才干防止片面和偏頗，起到敬重幼兒創作成績，全面教導幼兒

38、的作用。不足之處：由于幼兒是活動的主體，在活動中隨時會浮現老師沒有預設到的問題與行為，這就需要老師要有較強的隨機應變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的辦法一是加強理論學問的學習與儲備，二是要對每一個教學活動舉行不斷的反思、總結。惟獨這樣，才干有效提升教學組織能力。7、中班美術活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)活動目標：1、幼兒試試利用撕圓、把圓延續黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣，激活幼兒對美工活動的愛好。3、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：活動

39、重點：試試撕圓、把圓延續黏貼的辦法來表現毛毛蟲。活動難點：在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態。活動預備：學問閱歷預備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲物質預備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人參加，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒利用撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。活動過程：一、封面導入，激活幼兒愛好。1、展示封面：

40、我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓延續不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀察動畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對毛毛蟲的形態特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲的多種形態、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀看毛毛蟲的多種形態1、毛毛蟲的身上有哪些色彩?毛毛蟲的頭是

41、紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式的小結：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對照，紅色和綠色它們是一對對照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區別開始和身體。評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對照色這一學問點。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個梨。星期三，它啃穿了三個李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一

42、個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運動呀?(引領幼兒觀看比較不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。(重點觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注重提供不同姿勢的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進展水平的幼兒，能力強者可挑選多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運用直觀的辦法，協助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時，老師與幼兒舉行互動式的小結：毛毛蟲有

43、時做舒展運動把身體伸得直直的，像一條線。有時毛毛蟲在做體側運動，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。4、溝通的過程中，自然地引領幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側、頭部等運動。(評析：讓幼兒用身體動作來仿照毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認真，加上教師的不斷引領，很快就把毛毛蟲的形態特征觀看得仔認真細。為后面幼兒自主黏貼時，表現不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的辦法1、毛毛蟲可愛嗎?今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢

44、?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個圓。(4)用同樣的辦法繼續撕9或10個圓，老師直接展示事先撕好的幾個圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時，注重要將圓片片一張一張銜接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節。

45、才干拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評析：此環節是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：教師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步把握圓形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導。3、挑選毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創編毛毛蟲可能會到哪里去，發生了什么事?(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5

46、個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發揮想象添畫場景。三、出示作品，舉行講評。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發生了什么事?四、延長活動制作繪本可愛的毛毛蟲在區域活動中，請幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯創編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起。活動反思：一、以幼兒的愛好為基點從幼兒近階段最感愛好的事物動身，以新綱要為指導，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感” 。

47、引領幼兒觀看毛毛蟲身上的色彩、形態，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并利用黏貼食物，添畫場景等，用自己喜愛的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又利用延長活動制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動的無比歡樂和驚喜。二、生動形象，關注細節在引領幼兒觀看毛毛蟲的形狀時，引領幼兒觀看、發覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對照色的學問。同時在引領幼兒觀看毛毛蟲的多種形態時，利用形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運動呀?來激活幼兒觀看、比較毛毛蟲表現出的不同姿勢、表情、動作，這樣的提問

48、也易于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。三、歡樂的情感體悟囫圇活動中，以幼兒為主體，環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂的心得者。充分的調動了幼兒參加活動的愛好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動的樂趣。8、中班美術活動教案：我的家教案(附教學反思)活動目標：1.培養幼兒對家的愛慕和對美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結構，

49、有屋頂、墻面、門、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感。活動重點難點：活動重點：學習用正方形的紙折房子。活動難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。活動預備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好3.誠邀：友愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教導的理念，歡樂教導，歡樂人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教導教學目標的指導;為了響應萬嬰教導機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能

50、廳，為我們33班幼兒舉行大班語言故事小桃仁的教學活動，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂!活動過程：一、引出課題，激活幼兒愛好：1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?3.瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?4.現在我先來教小伴侶折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小

51、伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風景好嗎?二、講解示范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伴侶添畫自己家小區的風景，比比誰的家最漂亮。三、幼兒作畫，老師巡回指導：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。四、講評：幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學反思：久違了，美術教學活動!常言道：拳不離手曲不離口，才

52、干不荒廢技藝和專業。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期盼和挑戰。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體悟、享受、觀賞孩子們的教學成績了，說到挑戰，卻是對我教導教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜愛這樣的挑戰，由于，人生就是在不斷的挑戰中完美自我的。其實這節美術教學活動，是應30班朱教師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱教師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協作，家長是那么的給力，教師是那么的仔細，囫圇美術教學活動下來，幼兒把握了折房子的要

53、領，家長了解了幼兒園的教學辦法及自己孩子的學習習慣和能力，教師們對美術教學活動的預備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟悉。囫圇教學活動十分流暢，完成了教學目標。9、中班美術活動教案：瓶子教案(附教學反思)活動目標：1.試試瓶子寫生，能夠容易表現遮擋關系。2.在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子舉行想象添畫。3.在瓶子寫生過程中體悟寫生畫的樂趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：活動重點：對瓶子舉行想象貼畫。活動難點：在瓶子寫生中表現遮擋關系。活動預備：PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組34個瓶子。活動過程：一、展示瓶子導入。1

54、.(老師任意展示一個瓶子)師：這是什么?2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數照片，我們一起來看看好不好?二、變形與遮擋關系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領幼兒進一步了解遮擋關系)三、老師講解示范。1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?2.我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個瓶子)3.可是我今日沒帶照相機怎么辦?4.今日，我們要學一種新的畫畫方式來畫

55、瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競賽，出示幼兒作品，請幼兒說說你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動反思：寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼

56、兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使囫圇活動不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在囫圇活動中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此囫圇活動的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動的開頭探究階段，花的時光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說囫圇活動還是相當勝利的。10、中班美術活動教案：汽車教案(附教學反思)活動目標：1.進展幼兒的觀看力,能運用不同的線條舉行裝點。2.幼兒能大膽舉行創作活動，體悟溝通合作活動帶來的歡樂。3.增加有關交通平安的意識。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們

57、大膽創新能力。5.感觸作品的美感。活動過程：一、提問式導入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結：本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通規矩呢!二、展示范畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導。四、出示幼兒的作品。小結：小伴侶做的又快又好，不但熟

58、悉了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通規矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時一定要記得遵守交通規章呀!活動反思：在展示范畫線描畫汽車時，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現辦法，以致幼兒在創作時沒有大膽的發揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中老師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。11、中班美術活動教案：小雞教案(附教學反思)活動設計背景創設背景：一次音樂課上，在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會越發增強他們的愛好。不僅熬煉了他們的動手操作能力，還可以進展孩子的制造力和想象力。活動目標：1、學習用兩個圓形組畫不

59、同動態的小雞。2、學習勻稱有力地涂色。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。教學重點、難點活動重難點：學會用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂色。活動預備：1、自制貼絨教具一套，表現小雞的頭和身體等動態的演示板。2、范畫幾張。3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。活動過程：1、利用故事，導入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領著它們在草地上漫步，有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。2、用貼絨教具在黑板上設置情景，并引起幼兒的作畫愛好，老師仿照小雞的

60、叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注重力引到觀看小雞的形態上來，老師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。3、展示范畫和演示版，引領幼兒觀看小雞的不同動態。(1)、觀看范畫，說說小雞仔干什么?(2)、展示演示版，表現范畫中的動態。4、老師示范畫小雞用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。5、幼兒作畫，老師指導。(1)、老師發給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。(2)、請幼兒綻