1、PAGE PAGE 4第四節(jié) 地形圖的判讀第一課時(shí) 等高線地形圖【知識(shí)與能力】初步學(xué)會(huì)在等高線上識(shí)別地勢(shì)高低，起伏和坡度陡緩，并能識(shí)別山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位。【過程與方法】通過親自參與制作模型，繪制地形圖等活動(dòng)，了解等高線地形圖的繪制原理。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)等高線地形圖的閱讀、分析，識(shí)別山地的地形部位【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】通過動(dòng)手制作地形模型和參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。【教學(xué)重點(diǎn)】等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系。在等高線地形圖上識(shí)別山體的各個(gè)部位。【教學(xué)難點(diǎn)】1、等高線的繪制原理。2、等高線地形圖上山脊與山谷的區(qū)別。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件和橡皮泥。【課堂教學(xué)】導(dǎo)入：同學(xué)們，

2、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了地圖的閱讀，那我們一起來(lái)回憶幾個(gè)問題。（1.地圖三個(gè)基本要素是？2.比例尺是圖上距離/實(shí)地距離）請(qǐng)欣賞這一組圖片：我們地球表面既有巍峨挺拔的高山，有平坦寬廣的原野，也有高低起伏的丘陵，而地圖是平的，那高低起伏的地面怎樣表示在平的地圖上的呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。（板書）等高線地形圖師：在我們學(xué)習(xí)等高線地形圖之前，請(qǐng)自主閱讀教材24-25頁(yè)內(nèi)容思考以下問題：1.什么是海拔、相對(duì)高度？2.甲乙兩地的海拔分別是多少米？3.甲乙兩地的相對(duì)高度是多少米？（板書）海拔： 相對(duì)高度活動(dòng)一：學(xué)習(xí)等高線（等深線）的概念二、等高線地形圖的繪制：那回到最開始的問題，我們?nèi)绾伟迅叩推鸱牡孛姹?/p>

3、示在平的地圖上的呢？（展示投影片）等高線示意圖（過渡）等高線的“高”就是海拔，地面上各點(diǎn)的海拔我們都可以測(cè)量出來(lái)，等高線的“線”是怎樣繪制出來(lái)的？等高線地形圖又是怎樣繪制出來(lái)的呢？（板書）二、等高線和等高線地形圖我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)等高線和等高線地形圖的繪制方法。（展示投影片）等高線地形圖繪制原理圖 （展示投影片）等高線地形圖繪制示意圖（邊講邊演示）師：這兒有座山，我們來(lái)詳細(xì)地了解怎樣把它的等高線地形圖繪制出來(lái)。師：我們用一個(gè)水平面去橫截這個(gè)山體，這個(gè)水平面與山體相交的線上的各點(diǎn)海拔是相等的，這條線就是一條等高線。看，這座山的山腳海拔是多少米？生：100米。師：對(duì)。我們又用不同海拔的水平面地橫截山體

4、，就得到不同高度的等高線。看，它們各自的海拔是多少米？生：200米、300米、400米。師：對(duì)。我們?cè)侔阉鼈兝L制到平面圖上，就得到了等高線地形圖。請(qǐng)同學(xué)們注意，每條等高線上都標(biāo)有海拔值100米、200米，左上角的等高距是什么意思？生：（討論什么是等高距）師：請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)回答。生：師：這位同學(xué)了解了等高距的含義。簡(jiǎn)單的說就是：相鄰的兩條等高線的海拔差，叫等高距。它的特點(diǎn)是在同一個(gè)等高線地形圖中，等高距是相同的。屏幕上的地圖的等高距是多少？生：100米。師：書上呢？生：10米。（展示投影片）師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了等高線和等高線地形圖的概念及它們的繪制原理。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說說什么是等高線？什么是

5、等高線地形圖？等高線地圖上海拔高度相同的點(diǎn)連成的線。等高線地形圖用等高線表示地形的地圖。生：（過渡）我們現(xiàn)在了解了等高線和等高線地形圖的來(lái)歷。反過來(lái)，在等高線地形圖上怎樣判讀各地的高低呢？（展示投影片）練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們先讀圖思考再作回答。生：（討論回答）師：在等高線地形圖上，每一條等高線上的海拔都是相同的，只要讀出地面上各點(diǎn)的海拔就可以比較各點(diǎn)的高低，數(shù)值越大地勢(shì)越高。比較M N的高低。師：在等高線地形圖上，不僅可以判斷各點(diǎn)的高低，而且可以根據(jù)等高線的分布狀況判斷坡度的陡緩。（展示投影片）等高線示意圖和對(duì)應(yīng)的模型山照片。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察討論這個(gè)問題：等高線疏密分布狀況與山體坡度陡緩的關(guān)系。生：

6、（討論回答）師：對(duì)。坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。這些都是等高線的特點(diǎn)。（展示投影片）3、等高線的特點(diǎn)（展示投影片）練習(xí)師：很好。我們可以根據(jù)等高線特點(diǎn)判斷坡度陡緩。從圖中你們還發(fā)現(xiàn)了什么？生：師：在山體的不同的部位，不僅等高線的疏密有所不同，而且等高線的彎曲程度大小和方向都不同，為什么？生：師：這樣，我們才能用等高線清楚地表現(xiàn)出山體不同部位的形態(tài)。4、山體不同部位的等高線形態(tài)及其特征（展示投影片）山體不同部位圖片及對(duì)應(yīng)的示意圖師：請(qǐng)看這幅圖是山體其中的一個(gè)部位，叫什么？生：山峰。師：對(duì)。也叫山頂。這是它的等高線示意圖。它的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)第一排的同學(xué)來(lái)回答。生：等高線的高度值

7、是從中間向四周逐漸降低的。師：對(duì)。我們常用三角形符號(hào)（）表示。師：我們又看這張圖片，這紅線所在的山體的部位叫什么？生：山脊。師：對(duì)。它就象牛馬的背脊一樣。山脊通常是一座山的分水嶺。而在等高線地形圖上，山脊部位的等高線特點(diǎn)是什么？第二排的同學(xué)說一說。生：等高線向數(shù)值小的地方凸出。師：不錯(cuò)。或者說等高線向低處凸出的是山脊。它是等高線從山頂?shù)缴侥_彎曲最大的部位。師：繼續(xù)觀察，這張圖片兩側(cè)高，中部低，這個(gè)部位叫什么？生：山谷。師：對(duì)。山谷通常是集水的地方，往往形成小溪或河流。這是它的等高線地形圖，有什么特點(diǎn)？請(qǐng)第三排的同學(xué)來(lái)說說。生：等高線向高處凸出的是山谷。師：對(duì)。它是等高線從山腳向山頂彎曲最大的部

8、位。它和山脊正好相反，我們千萬(wàn)別把這個(gè)“高處”理解成課本的上面。我們說的“高處”是海拔高的地方。（展示投影片）山谷和山脊的比較師：繼續(xù)看這張圖片，這個(gè)山體部位非常陡峭，我們叫它陡崖。它的等高線特點(diǎn)又是怎樣的呢？第四排的同學(xué)你們來(lái)說說。生：等高線重疊的地方，符號(hào)是小鋸齒。師：他們觀察得更仔細(xì)。不僅說出了地形圖陡崖的特點(diǎn)，還發(fā)現(xiàn)了它的符號(hào)（板圖）。不過，大家要注意，不管有沒有這個(gè)符號(hào)，只要等高線重疊，它就是陡崖。（展示投影片）圖1.36 等高線地形圖上不同的山體部位師：（小結(jié)）我們把剛才認(rèn)識(shí)的圖形綜合起來(lái)，就是這幅地形圖，從圖中我們同樣可以看出山體的不同部位，等高線的形態(tài)特征差別很大。同學(xué)們現(xiàn)在可

9、以辨別嗎？試一試。是 是 是 是 （展示投影片）練習(xí)師：同學(xué)們對(duì)等高線地形圖不同部位名稱和特點(diǎn)有了一定的了解，我們來(lái)親自動(dòng)手做一做，我們四人一組。看哪一組的同學(xué)做得又快又好。請(qǐng)看屏幕上的要求。（展示投影片）動(dòng)手體驗(yàn)（教師指導(dǎo)）師：請(qǐng)這一組的同學(xué)的代表向大家介紹你們做的模型的各部位的名稱。生：師：很好。掌聲鼓勵(lì)。同學(xué)們，大家對(duì)等高線地形圖有了比較深的了解了，相信只要掌握了這幾種部位的等高線特點(diǎn)，你在以后的登山及野外活動(dòng)中，都能自如地利用等高線地形圖為你開路。師：老師請(qǐng)你們思考一個(gè)問題：在山區(qū)，惡劣的天氣有可能引發(fā)泥石流，當(dāng)發(fā)生泥石流時(shí)，如果你正好位于山谷之中，你怎么辦？如果你順著山谷往下跑，那樣

10、可能會(huì)怎樣？生：泥石流可能會(huì)很快追上你并吞噬掉一切師：圖上有幾條逃生路線 選擇哪一條最好呢？生：師：對(duì)。當(dāng)泥石流來(lái)了，我們應(yīng)當(dāng)沿著與泥石流運(yùn)動(dòng)方向大致垂直的方向跑，這樣生還的機(jī)會(huì)要大一些。同學(xué)們能學(xué)以致用了，真不錯(cuò)。（過渡）同學(xué)們了解了陸地上山地的等高線地形圖。同樣多姿多彩的海底形態(tài)也可以用等深線來(lái)表示。大家翻到書第26頁(yè)齊讀第一自然段。生：齊讀（板書）三、等深線（展示投影片）等深線示意圖師：等深線的高度值為負(fù)值。利用等深線上的高度值和形態(tài)特征，我們也可以了解或深或淺或陡或緩的海底形態(tài)。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同桌之間說說你這節(jié)課有哪些收獲。生：（展示投影片）課堂總結(jié)（邊講邊演示）四、【課堂總結(jié)】這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)判讀簡(jiǎn)要的等高線地形圖，特別要學(xué)會(huì)區(qū)分山脊和山谷。生活中處處有地理，我們要做一個(gè)有心人，才能學(xué)好