1、淺談高校音樂欣賞課的教學反思摘要:隨著我國高等教育的不斷開展和進步,校本課程開發成為討論的焦點,由于我國高等教育音樂課程起步較晚,目前我國高校音樂教育處在一種為難境地,同時面臨著挑戰和機遇。筆者結合自己多年的教學理論,總結了一些經歷,現介紹如下,與大家交流討論,共同進步。關鍵詞:高校音樂欣賞課教學反思音樂欣賞課作為素質教育不可或缺的有機組成部分,具有可靠性、可檢測性、效勞性、易操作性,大學階段正是開展音樂教育的最正確時期,萬萬不可錯過。普通高校音樂教育的培養目的和教學內容與專業音樂教育體制不同。它的主要職能和作用是,通過音樂教育和豐富多彩的課外、校外藝術活動,營造良好學習氣氛,進步學生審美情操

2、,培養其創造美的才能。一、選用適當的教材是獲得良好教學效果的重要保證面對全球化的挑戰,我國教科書政策也從“一綱一本走向了“一綱多本,教材選用由教研室或任課老師根據教材選用原那么和教學大綱要求決定。高校音樂欣賞課教材品種多,性能各異,有多種多樣的組合方式,加上老師教材的選用存在著較大的盲目性和主觀隨意性,因此應根據高校音樂欣賞課的需要擇優選用,高校指導必須嚴格把關,嚴格審查,確保選用教材的質量。由此可見擇優選用音樂教材是獲得良好教學效果的重要保證。首先,注重“多學科、新知識的浸透,培養學生綜合素質。多學科、新知識的浸透,對知識構造的挖掘和構建,并優化學生的認知構造,培養學生從學科綜合知識的角度來

3、進步音樂分析才能均是有很大幫助的。其次,注重教學內容的實時性和連接性。老師發揮自身的主觀能動性,去選擇,去創造性地使用教材的同時,更需要有效地在音樂課程中整合學科教學內容。二、創新課堂教學,發揮學生的主體作用音樂公共課教學要到達教學過程最優化,至關重要的一點就是老師課前如何合理規劃課堂教學內容設計,優秀的課堂教學設計是課堂教學成功的第一步,也是教學活動不可或缺的重要環節。課堂教學設計是老師研究教學內容與教學方法,分析教學對象,制定教學目的,選擇應用現代教學媒體的過程。合理制定教學目的。教學目的表達了教學施行的方向和到達的預期效果,是施行教學活動的出發點和根據,也是教學活動的最終歸宿,它貫穿于整

4、個課堂,在教學活動中起著“指南針的重要作用,因此,教學目的要指向明晰,盡可能量化,表述詳細。老師在上一節課時,要想實現哪些課堂任務,到達什么樣的效果,這就必須根據音樂課本身的特點、學生的心理特點和學習規律,精心設計教學目的。在音樂教學過程中,要通過師生的共同努力,實現角色轉換,建立良好的師生關系,讓學生在欣賞?黃河大合唱?、?在太行山上?等作品時去理解其音樂內涵,突出民族自豪感,培養愛國主義精神。使學生在知識、才能、政治思想等多元化方面到達教學過程最優化,從而進步學生的綜合應用才能。例如老師讓學生在欣賞?黃河大合唱?時,可制定以下教學目的:根底知識。理解作者、作品創作的年代、背景,弄清這支樂曲

5、的創作背景和其中包含的民族抗爭精神與人民奮起保衛祖國的偉大力量。根本才能。學習、體驗大合唱的聲樂演唱形式,并欣賞作品?黃河大合唱?里相應樂章,增強對這些藝術形式表達的效果的理解。情感教育。培養學生的學習興趣,充分調動學生的積極性和主動性,并且加強其互相之間的聯絡,促使其成為一個有機的整體。只有這樣才能充分表達出教學設計的整體功能,促使學生在知識、情感、才能、理論與思想認識上的有機結合,到達意想不到的效果。三、給學生一個自我展示,挑戰自我的時機大學生正處在人生成長的關鍵時期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,具有進取心和榮譽感,尤其在社會主義現代化建立的感染下,學生的競爭意識日益顯著。在音樂欣賞課堂

6、教學中適時引進競爭機制,調動學生學習的主動性和積極性,激發學生學習的求知欲望,讓學生自主參與到教學活動中來,是一種行之有效地教學策略。例如:利用業余時間舉辦一些小型的民族歌曲演唱或民族樂器演奏比賽等,再用精神獎勵的方法予以鼓勵,讓學生們討論、評價,可以更好地表達自己的思想情感,學生樂于參與,樂于爭先,樂于學習,引導更多的同學參與進來,展示自我、表現自我、進步自我、不斷完善自我,這就調動了全體學生的音樂學習興趣。老教育家陳鶴琴說過“沒有教不好的學生,只有不會教的老師。關鍵在于音樂老師精心設計每一堂課,充分做好鋪墊。采取多元化的教學形式,充分挖掘學生們的主體能動性。只有進步學生們的學習興趣,學生才能承受,才能多考慮、多練習、多比擬,尋找出自己的問題,促進自我才能的、根本技能的進步,將來成為社會有用的人才?？傊?高校音樂欣賞課即是一種藝術語言,同時