1、空氣質量分析-空氣中甲醛濃度的檢測方案探究課程簡介室內環境是人們接觸最密切的外界環境之一，人的一生中約有80%以上時間是在室內度過的。然而，一項專家研究報告指出，繼“煤煙型”、“光化學煙霧型”污染后，現代人正進入以室內空氣污染為標志的第三污染時期。據統計，目前發展中國家有近200萬例超額死亡可能由室內空氣污染所致，全球約4%的疾病與室內環境污染有關。室內空氣質量問題已成為國內外學者極為關注的環境衛生問題之一，室內空氣污染是人們急需解決的一大難題。而甲醛作為室內空氣污染中最為普遍和對人體健康危害最嚴重的污染物質，已經成為解決室內環境污染治理的重中之重。通過校本課的學習，使學生體驗學習和探討空氣中

2、甲醛氣體含量簡易測定的方法和技能，并通過空氣中甲醛氣體含量測定裝置和操作方法的設計，培養實驗設計和創造性思維能力，最重要的是通過甲醛氣體含量測定的研究性學習實驗的體驗，探討組織中學生進行研究性學習實驗的方法。 （一）知識與技能目標1、培養實驗設計、創造性思維、試驗動手能力。2、增強了學生實驗的動手能力和實驗分析能力，讓我們認識到室內污染的嚴重性。3、學會研究性學習實驗的方法。（二）過程與方法目標1、學會在學習中自我評價、相互評價，學會自我改進和相互促進。2、能在學習過程中開展師生間、同學間的交流與合作，表達思想，在合作中培養尊重他人的品質和團隊合作的能力。3、初步具有收集、選擇、加工信息、運用

3、學習工具的能力。（三）情感態度與價值觀目標1、初步了解與空氣污染有關的化學問題，激發探究的好奇心。2、從探究試驗中提高了學生嚴謹探究的科學素養。3、辯證地看待化學對人類生活的影響，養成實事求是的科學態度和勇于探索的科學精神。4、增強了同學之間的交流，促進了同學之間的了解，培養了同學之間的感情，提高了互相分工、互相合作的團隊意識。空氣質量分析-空氣中甲醛濃度的檢測方案探究校本課程目錄次序課程內容標題1空氣污染現狀2實驗室中甲醛濃度測定原理探究3創新實驗室體驗14創新實驗室體驗25創新實驗室體驗36收獲與心得第一課時 空氣污染現狀（一）知識與技能目標在原有化學知識的基礎上，進一步了解空氣污染與健康

4、的關系（二）過程與方法目標1.逐步養成自主學習能力及對學習內容、過程和方法的反思能力。2.學會在學習中自我評價、相互評價，學會自我改進和相互促進。3.能在學習過程中開展師生間、同學間的交流與合作，表達思想，在合作中培養尊重他人的品質和團隊合作的能力。（三）情感態度與價值觀目標1、初步了解與空氣污染有關的化學問題，激發探究的好奇心。2、辯證地看待化學對人類生活的關系，養成實事求是的科學態度和勇于探索的科學精神。（四）教學內容：一、前言引入:隨著我國經濟的快速發展和城市化程度的不斷提高，城市空氣環境污染問題日益嚴重，制約了我國城市經濟的發展，威脅到國民的身體健康，因此，保護大氣環境，防止空氣污染的

5、任務迫在眉睫，成為社會的焦點。特別是近幾年PM2.5的提出及其危害越來越被人們所熟知，更是給市民們敲響了警鐘。二、你知道的空氣污染物都有哪些？他們對人類的危害是什么？導致空氣污染的原因到底是什么呢？（學生之間查閱資料互相交流 ）三、有機物甲醛的開源和危害？（觀看視頻）居室的豪華裝璜往往帶來甲醛對室內空氣的污染。被裝璜的天花板、墻壁貼面使用的塑料、地毯、隔熱材料、塑料家具、油漆涂料以及衣服織物等一般都會有甲醛。一般甲醛污染的程度隨裝璜的豪華程度而加大。甲醛是一種無色易溶于水的有刺激性氣味的氣體。甲醛對人體有害，主要是因為甲醛可經呼吸道、消化道及皮膚吸收，引起組織蛋白的凝固壞死，從而具有殺傷力。長

6、期接觸低劑量的甲醛還可引起呼吸道疾病，引起新生兒體質降低，染色體異常，甚至引起鼻咽癌。1、國家 HYPERLINK /s?q=%E5%AE%A4%E5%86%85&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 室內 HYPERLINK /s?q=%E7%94%B2%E9%86%9B&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 甲醛 HYPERLINK /s?q=%E6%A0%87%E5%87%86%E5%80%BC&ie=utf-8&src=internal_wenda_r

7、ecommend_textn t _blank 標準值是0.08mg/m32、甲醛含量0.08mg/m3-0.3mg/m3輕度污染癥狀：易感冒， HYPERLINK /s?q=%E5%85%8D%E7%96%AB%E5%8A%9B&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 免疫力下降， HYPERLINK /s?q=%E6%97%A9%E6%99%A8&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 早晨起床時喉干、喉痛；3、 0.4 mg/m3-0.8 mg/m3重度污染

8、癥狀：咳嗽，呼吸道不適，室內花草容易死亡等；4、 0.9 mg/m3-1.0 mg/m3以上極度污染癥狀：哮喘等易患白血病、肺癌等；新裝修的 HYPERLINK /s?q=%E6%88%BF%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 房子測完一般都超標，主要是人造 HYPERLINK /s?q=%E5%9C%B0%E6%9D%BF&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 地板材料 HYPERLINK /s?q=%E5%92%8C%E5%AE%B6%

9、E5%85%B7&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 和家具等的 HYPERLINK /s?q=%E7%B4%AF%E5%8A%A0%E6%95%88%E5%BA%94&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 累加效應，建議采用 HYPERLINK /s?q=%E5%85%89%E8%A7%A6%E5%AA%92&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 光觸媒的一種瑪雅藍吸附和通風處理，同時養些

10、吸甲醛的 HYPERLINK /s?q=%E6%A4%8D%E7%89%A9&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 植物像 HYPERLINK /s?q=%E5%90%8A%E5%85%B0&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 吊蘭、 HYPERLINK /s?q=%E8%8A%A6%E8%8D%9F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 蘆薈、 HYPERLINK /s?q=%E8%99%

11、8E%E5%B0%BE%E5%85%B0&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 虎尾蘭等，用這些方法兩個星期 HYPERLINK /s?q=%E5%B7%A6%E5%8F%B3&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank 左右就能入住了。四、空氣中甲醛濃度我們在實驗室能否測定？（學生查閱資料，下次課交流）第二課時 實驗室中甲醛濃度測定原理探究（一）知識與技能目標在原有化學知識的基礎上，探究實驗室中甲醛濃度的測定原理和方法，增強學習化學的趣味性。（二）過程與方法目標學

12、會在學習中自我評價、相互評價，學會自我改進和相互促進。初步具有收集、選擇、加工信息、運用學習工具的能力。（三）情感態度與價值觀目標辯證地看待化學對人類生活的影響，養成實事求是的科學態度和勇于探索的科學精神。（四）教學內容一、大家都知道目前的樓房80%的房間內甲醛濃度都是超標的。那我們怎樣檢測室內甲醛濃度呢？給大家介紹目前常用的三種方法。1、請專門的檢測機構上門檢測，如求助于環保局、環境監測部門或環保公司等專門機構，這些部門專門從事空氣質量的檢測工作，擁有專業的設備與專門的技術人員，可以檢測甲醛以及其它很多室內空氣污染物。2、使用甲醛自測盒測定室內甲醛濃度。甲醛自測盒是一種一次性用品，操作過程簡

13、單，檢測效果高，可用于所有室內的甲醛濃度檢測，吸收盒內的液體吸收甲醛后，顏色會發生改變，獲得的顏色與標準比色卡對比即可獲得甲醛含量。甲醛自測盒的優點是便宜、簡單、方便、隨時可測、不依賴專業人員；缺點是自測盒不能重復使用，一盒只能用一次且只能用于一個房間。3、使用高靈敏度的甲醛檢測儀檢測甲醛濃度。甲醛檢測儀采用高靈敏度電化學傳感器原理，用其測定甲醛濃度具有快速與精確定量的優點，并且甲醛檢測儀結構簡潔、體積小易攜帶，使用方便。可廣泛應用于居室、客廳、公共場所等室內空間中進行甲醛的定量測定。雖然甲醛檢測儀價格比上面提到的甲醛自測盒貴不少，但是其可反復使用，從長遠考慮則是比較經濟的。二、我們在化學實驗

14、室能不能完成對空氣中甲醛濃度的檢測呢？如果可以具體原理是什么？（結合幾個問題探究）1、甲醛分子結構中含有什么基團?此基團決定了甲醛具有什么重要的化學性質？2、酸性高錳酸鉀溶液具有什么重要的化學性質？高錳酸鉀溶液顯何顏色,其顯色的靈敏度如何?3、氣態物質跟溶液中的物質發生化學反應的一般裝置是怎樣的？要使氣態物質跟溶液中的物質發生完全反應，其實驗裝置和操作各應注意什么?4、如果通過用酸性高錳酸鉀溶液來氧化甲醛測定室內甲醛的含量，這對高錳酸鉀溶液的濃度有何要求?5、如果通過用酸性高錳酸鉀溶液來氧化甲醛測定室內甲醛的含量，這對高錳酸鉀溶液的濃度有何要求?小組互相討論交流，探究檢測原理，設計實驗方案（教

15、師從旁輔助：確定實驗藥品，實驗儀器，實驗步驟）第三課時 創新實驗室體驗1知識與技能目標1、通過多次酸堿滴定法測量空氣樣本中甲醛的濃度，判斷是否超標2、親密接觸創新實驗室的儀器，拓展思路（二）過程與方法目標學會在學習中自我評價、相互評價，學會自我改進和相互促進。能在學習過程中開展師生間、同學間的交流與合作，在合作中培養尊重他人的品質和團隊合作的能力。（三）情感態度與價值觀目標增強化學動手能力，親身體驗化學實驗的樂趣。辯證地看待化學對人類生活的影響，養成實事求是的科學態度和勇于探索的科學精神。（四）教學內容一、總結整理實驗設計：1、測定原理： KMnO4(H+)溶液為強氧化劑，可氧化甲醛和草酸，化

16、學反應離子方程式為： 4MnO4+ 5HCHO + 12H+ = 4Mn2+ + 5CO2+ 11H2O2MnO4+ 5H2C2O4 + 6H+ = 2Mn2+10CO2+ 8H2O2、測定部分裝置：3、 實驗步驟：（詳見實驗報告） 配置標準溶液。取樣空氣樣本。進行滴定試驗。再重復實驗3次，分別記錄實驗數據。 數據處理，分析評價結果。說明：試驗過程分2課時完成，第一課時：標準液的配置。 第二課時：滴定及數據處理。二、學生進入創新實驗室，教師對進入實驗室的要求說明和對實驗儀器的簡單介紹二、 學生分2組進行實驗一檢測-教師從旁輔助1、配液標準液標準液：高錳酸鉀濃度為0.00025mol/l,草酸溶

17、液濃度為0.001 mol/l（教師演示介紹分析天平的使用方法）第四課時 創新實驗室體驗2知識與技能目標1、通過多次酸堿滴定法測量空氣樣本中甲醛的濃度，判斷是否超標2、親密接觸創新實驗室的儀器，拓展思路（二）過程與方法目標學會在學習中自我評價、相互評價，學會自我改進和相互促進。能在學習過程中開展師生間、同學間的交流與合作，在合作中培養尊重他人的品質和團隊合作的能力。（三）情感態度與價值觀目標增強化學動手能力，親身體驗化學實驗的樂趣。辯證地看待化學對人類生活的影響，養成實事求是的科學態度和勇于探索的科學精神。（四）教學內容2、抽取樣品空氣，進行酸堿滴定法檢測，平行試驗做3次，記錄實驗數據實驗次數

18、草酸溶液體積V（mL）甲醛的濃度 mg/m3V1V2平均值二、完成數據處理，評價空氣樣本中甲醛含量是否達標(詳見試驗報告)第五課時 創新實驗室體驗3知識與技能目標1、通過多次酸堿滴定法測量空氣樣本中甲醛的濃度，判斷是否超標2、親密接觸創新實驗室的儀器，拓展思路（二）過程與方法目標學會在學習中自我評價、相互評價，學會自我改進和相互促進。能在學習過程中開展師生間、同學間的交流與合作，在合作中培養尊重他人的品質和團隊合作的能力。（三）情感態度與價值觀目標增強化學動手能力，親身體驗化學實驗的樂趣。辯證地看待化學對人類生活的影響，養成實事求是的科學態度和勇于探索的科學精神。（四）教學內容一、對上次取樣的

19、空氣進行活性炭、吊蘭等方法的除甲醛處理后，重新取樣，用實驗一的方法檢測甲醛含量，平行試驗3次，記錄試驗數據。實驗次數草酸溶液體積V（mL）甲醛的濃度 mg/m3V1V2平均值二、完成數據處理，評價你的除甲醛方法是否可行。第六課時 收獲與心得（一）知識與技能目標1、培養實驗設計、創造性思維、試驗動手能力。2、增強了學生實驗的動手能力和實驗分析能力，讓我們認識到室內污染的嚴重性。3、學會研究性學習實驗的方法。（二）過程與方法目標1、學會在學習中自我評價、相互評價，學會自我改進和相互促進。2、能在學習過程中開展師生間、同學間的交流與合作，表達思想，在合作中培養尊重他人的品質和團隊合作的能力。3、初步具有收集、選擇、加工信息、運