小班語言公開課大公雞與漏嘴巴教案反思_第1頁
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1、第 頁小班語言公開課大公雞與漏嘴巴教案反思 設計思路： 在開展小班幼兒進餐常規培育時，為了讓幼兒能養成自覺吃飯和良好的進餐習慣，特殊開展了大公雞和漏嘴巴的故事講解并描述活動。活動依據小班幼兒年齡特點設計了導入環節，讓幼兒能從自己最熟識的情境進入，關心幼兒理解故事內容，激發幼兒參加活動的愛好。活動目標： 1、理解故事內容，體驗傾聽故事的樂趣。 2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答下列問題。 3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學習復述簡潔句。 4、引導幼兒細致觀看畫面，激發幼兒的想象力。 5、通過觀看圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。活動預備： 故事圖片，故事視頻等活動過程： 1、導入活動。 創設情境激

2、發幼兒愛好。 提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？ 引導語：這么好吃的飯掉在地上真惋惜！請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。 2、看圖講解并描述故事。 老師：小伴侶，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？ 出示小弟弟玩具，引導幼兒觀看。 老師：這個小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今日老師要給小伴侶講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。 1看背景圖講解并描述，請幼兒回答。 老師：這是哪里呀？院子老師：院子里都有什么？小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞 2講解并描述故事一、二段后提問。 老師：大公雞觀察什么了這么興奮？你們猜猜大公雞興奮的時候會說什

3、么？ 3引導幼兒復述故事中的簡潔句：好運氣！好運氣！今日遇到一個漏嘴巴的小弟弟! 老師：大公雞抬頭一看，觀察什么了？ 4引導幼兒觀看小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。 老師：誰是漏嘴巴呀？ 老師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能關心小弟弟想出一個不掉飯粒的好方法？ 老師：奶奶是怎么說的？復述詞組：東瞧瞧西看看老師：小伴侶猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？ 老師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？ 3、操作臺完好講解并描述故事。 提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴？ 4、結束部分。 請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。 5、活動延長。 在進餐過程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進餐習慣。教學反思： 故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。大公雞和漏嘴巴是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。指南中指出，幼兒的力量和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間

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