1、第2課時(shí)加法運(yùn)算定律的運(yùn)用重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用加法運(yùn)算定律。難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律解決問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1說一說加法運(yùn)算定律，并用字母表示。(1)學(xué)生自由發(fā)言，師評(píng)價(jià)。(2)用字母表示加法運(yùn)算定律。加法交換律：abba加法結(jié)合律：(ab)ca(bc)2運(yùn)用加法運(yùn)算定律填空。654747()35896589()102433198()4333引入課題。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了加法交換律和結(jié)合律。在計(jì)算加法時(shí)，運(yùn)用這些定律，有時(shí)可以使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。這節(jié)課我們就來運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決一些實(shí)際問題。(板書課題：加法運(yùn)算定律的應(yīng)用)二、探究新知教學(xué)例3(1)課件出示教材

2、第20頁例3中李叔叔后四天的行程計(jì)劃和路線圖。第四天第五天第六天第七天ABBCCDDEAeq o(,sup7(),sdo5(115千米)Beq o(,sup7(),sdo5(132千米)Ceq o(,sup7(),sdo5(118千米)Deq o(,sup7(),sdo5(85千米)E(2)提問：按照計(jì)劃，李叔叔后四天還要騎多少千米？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讀懂題意。學(xué)生小組自由討論，嘗試列式。11513211885(3)師：根據(jù)我們學(xué)習(xí)過的運(yùn)算定律，想一想這道題怎樣計(jì)算會(huì)比較簡(jiǎn)便呢？先組織學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)討論交流，嘗試解答。(4)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。1151321188511585132118

3、加法交換律(11585)(132118)加法結(jié)合律200250450師：運(yùn)用運(yùn)算定律有什么好處？生：可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。(5)小結(jié)：在計(jì)算加法時(shí)，運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。三、鞏固應(yīng)用1完成教材第20頁“做一做”第1、2題。(指定幾名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師講評(píng)。要讓學(xué)生說出做的理由，每一步的依據(jù)是什么。)2完成教材第2223頁“練習(xí)六”第2、4、7題。(第2題引導(dǎo)學(xué)生先看懂題意，列出算式，再思考怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。第4題其實(shí)是“高斯問題”的簡(jiǎn)化版，先引導(dǎo)學(xué)生列出算式123910，可以這樣算：(110)(29)(56)。依據(jù)是加法交換律和結(jié)合律。第7題是“商品降價(jià)”題材，引導(dǎo)學(xué)生明確求原價(jià)的計(jì)算思路應(yīng)該是“樣品現(xiàn)價(jià)”與兩次降價(jià)錢數(shù)相加。)四、課堂小結(jié)今天我們運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，大家有什么收獲？五、教學(xué)反思本節(jié)課首先復(fù)習(xí)了前一節(jié)課所學(xué)的加法交換律和加法結(jié)合律，然后充分利用本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，再交流算法，并說出每一步運(yùn)算所依據(jù)的運(yùn)算定律，使整個(gè)教學(xué)流程顯得很連貫。然后把主題圖進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓學(xué)生小組合作，解決情境中的