1、五年級下冊品德與社會第12課多彩的民族風情教學設計趙樹小學-楊建強教學目標：1初步感知不同民族的服飾、飲食、民居和交通工具的特點，并探究服飾、飲食、民居和交通與地域、環境、文化傳統的關系。2理解和尊重不同民族的生活方式。3傾聽、學唱歌曲愛我中華，增進民族團結的情感體驗。教學重點難點：1初步感知不同民族的服飾、飲食、民居和交通工具的特點，并探究服飾、飲食、民居和交通與地域、環境、文化傳統的關系。2初步感知不同民族的民居文化，交通工具不同、探究民居特點與居住環境的關系。課前準備：收集有關各民族服飾、民居文字及影音資料。教學課時：一課時教學過程：I一、課前導入：1.課前交流課前老師了解到我們班同學個

2、個都特別棒，那你們知道我們中國有哪些少數民族呢？2.引入課題首先請大家欣賞一段舞蹈，出示（傣族的孔雀舞）舞蹈欣賞完了，你有什么感受？你們知道這是什么舞嗎？它是哪個民族的？這就是我國少數民族的風情，真是太美了，讓我們都深深地陶醉了。其實在我們中華民族大家庭中，各民族都有他們獨特的風土人情、民族文化。這節課就讓我們走進他們，一起來領略一下各民族的民族風情。（板書：多彩的民族風情）二、欣賞民族服飾美1.課件展示身著民族服飾的圖片。猜一猜，是哪個民族的服飾？說一說這些民族服飾的特點以及與地域、文化傳統的關系；（蒙古族：男袍一般都比較肥大，女袍則比較緊身，以顯示出女子身材的苗條和健美。苗族百褶裙：圖案豐

3、富，銀飾工藝高，體現愛美且會創造美；“藏袍”：胸前可以放東西，睡覺時，只要脫下袖子，就變成一個大睡袋。）再展示其他各民族的服飾圖片，猜一猜，分別是哪個民族？2.談談感受：看了這么多色彩艷麗的民族服飾，你有什么感受呀？3.小結板書：服飾美麗三、各民族不同的飲食1.學生讀一讀書中63頁至64頁的內容。并說說自己還知道哪些民族的食物？2.課件展示：維吾爾族烤羊肉、烤全羊、新疆大馕；蒙古族奶茶；藏族酥油茶；傣族竹筒飯；云南過橋米線；壯族花糯米飯；漢族餃子。3.小故事：我國少數民族的飲食真豐富，每個民族都有自己的特色食品。如果你去少數民族家中做客，你會怎么做？下面來看一個小故事，課件放學了，媽媽去接小麗

4、說：今天，媽媽帶你去回族阿姨家作客去.”小麗高高興興的說：“好呀好呀.”她們來到了回族阿姨家，回族阿姨高興的問小麗:“小麗你想吃什么呀，阿姨給你做好吃的。”小麗思考了一下，大聲說：“我想吃豬肉燉粉條。”回族阿姨的臉一下變得很難看，她生氣了，你們知道這是為什么嗎？如果是你，你該怎么做？通過這個小故事，你明白了什么？生：尊重少數民族的風俗習慣。我們班的同學有時少數民族的嗎？你們都有哪些飲食習慣呢？（生談）（或者）在你們生活的周圍有少數民族的嗎？（生談）4.小結：我們去民族之鄉做客，吃著美味的食品，別忘了尊重他們的飲食習慣，這樣大家會吃得更開心。小結板書：飲食各有差異四、展示資料，分享民居特色1.學

5、生展示所搜集到的關于少數民族民居的資料。2.將自己收集到的有關民居的資料在小組里交流。（交流內容包括：展示自己收集的圖片；說說民居特點以及這些民居與他們居住環境的關系。）3.各組匯報展示。（重點匯報：蒙古包、哈尼族蘑菇房、傣族竹樓、白族民居、土家族吊腳樓。）4.教師用課件展示民居圖片5.師小結：蒙古包：可以移動，這就與蒙古人的游牧生活有密切關系；傣家竹樓：可以避熱避濕；哈尼族蘑菇房：一棟棟哈尼族住房結合地形沿坡布局，高低錯落有致，別有一番樸實多變的景象；土家族吊腳樓：通風，防潮。）我國是個多民族的國家，因此民居的風格和特點也多種多樣。例如江南多雨，所以許多居民把民居建在水巷邊，多以石塊做基礎。

6、6.小結板書：民居獨特五、各民族不同的交通工具1.學生讀一讀書中66頁的內容。2.師小結：隨著交通事業的快速發展，鐵路、公路四通八達，人們的出行已經非常方便，但是這些古老的交通工具仍在一些少數民族的日常生活中發揮著重要作用。3.小結板書：交通工具各不相同六、感悟深化提升認識1.我們在有限的時間內了解了各具特色的民族飲食，欣賞了五彩繽紛的民族服飾，體驗了多姿多彩的民族節日，你有什么感受呢？2.引導學生繼續搜集有關少數民族風情的其他方面的資料，比如：工藝品、建筑、樂器等，進一步加深對少數民族的了解師：除了這些，你還知道哪些呢生：民族歌曲，民族舞蹈等七、總結：這真是多彩的民族風情啊!我們中國是個多民族國家，有著多彩的民族風情，56個民族就像兄弟姐妹一樣，我們親如手足，我們血肉相連，記得有一首歌是這樣寫的：56個民族