1、 剪 紙教學設計教材分析 ：剪紙是我國傳統的民間藝術，它的產生與發展同古代的民間風俗有直接關系，人們喜歡用它作為迎春、喜慶的裝飾品，它具有單純、簡潔、明快、樸實、富有裝飾性的特點，其表現形式有陰剪、陽剪、點色、套色、分色等。剪紙使用概括、夸張和添加的造型裝飾手法，主要注重情趣和意境的表現。剪紙藝術歷史悠久、內容和題材廣泛，人們往往以自己現實生活中熟悉的動物、植物、花卉、民間傳說、戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材；創作出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品，按表現風格大體可分為南北兩大流派。北方剪紙粗獷質樸，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗，玲瓏剃透。設計理念：依據美術新課程標準 ，本

2、堂課主要采用自主、合作、探究的學習方式，即通過創設真實生動的情境，激發學生自主學習的熱情；引導學生主動參與課堂教學活動領悟新知。教師在教學中運用典型作品啟發、引導學生發現知識點，讓學生欣賞民間剪紙的藝術美，了解并發揚民間優秀的藝術傳統，運用搜集的素材創作剪紙作品美化生活，激發學生對傳統民間藝術的熱愛與傳承。教學目標：1 、知識與技能目標：了解剪紙的歷史、流派、方法、符號和古代人、現代人對剪紙的應用等相關知識。了解剪紙和刻紙都叫剪紙， 其基本方法分陰剪、 陽剪、 綜合剪。了解剪紙的最大特點是相連和鏤空。在了解剪紙基本知識的基礎上，感受剪紙之美。2、過程與方法：通過對剪紙基本方法的學習，創作簡單的

3、剪紙作 品。3、情感、態度與價值觀：引導學生感受剪紙的樂趣，運用學到的 剪紙技法進行創作，激發學生對民間藝術的熱愛，運用剪紙作品 美化生活的熱情。教學重點：了解剪紙的圖案特點和用途，在自主學習活動中大膽 展開探究性學習，摸索剪紙小竅門，運用折、剪、刻等技法進行 形象的表現，激發學生的表現力和創造力。教學難點：剪紙在設計和剪刻時要注意不同剪法的理解運用。教具準備：多媒體課件、剪紙的資料，各種剪紙作品。工藝紙、 剪刀、美工刀、固體膠、雙面膠、彩筆、墊板、燈籠。學具準備：剪紙作品素材、工藝紙、剪刀、美工刀、固體膠、雙 面膠、彩筆、墊板。教學過程：一、欣賞激趣：師：課件出示過年錄像。同學們請看，老奶奶

4、和阿姨在做啥？生：觀察回答。（她們在剪窗花、貼窗花） 師：對，你知道窗花是如何做出來的嗎？ 生：是用紙剪出來的。師：喜歡剪紙嗎？生：喜歡！師：好的，今天我們就一起來學習中國傳統的民間藝術一一剪紙。二、揭題新授：板書課題一一剪紙。師：最早的剪紙出現在1500多年前新疆吐魯番，兩幅剪紙欣賞， 初步認識剪紙形式。（1500年前對馬剪紙和對猴剪紙殘片各一） 因 年代久遠，只保留下一部分。剪紙藝術從古傳承至今，課前老師 請同學們收集了有關剪紙的知識，請上來把你知道的講給同學們 聽一聽。生1:我在網上收集了有關剪紙的知識，了解到剪紙作品大多出自 鄉村婦女和民間藝人之手，作品構思巧妙、想像力豐富，反映了 農

5、民那種樸實無華的精神，具有渾厚、簡潔、明快、淳樸、富有 裝飾性的特殊風格。生2:剪紙是我國一種民間的裝飾藝術， 新年或在喜慶節日用剪紙 貼的吉祥裝飾物，極富濃郁的民族傳統特色。師：嗯，同學們說得真好，剪紙是我國傳統的民間藝術，表現的 題材很豐富，大多來自于生活，請看大屏幕，（教師出示幾幅剪紙作品，引導學生欣賞分析作品表現的題材。）生：經過欣賞、探討，說出表現的題材內容（人物、花鳥、吉祥 圖案、神話人物、風景、日常生活等）。師：同學們，剪紙大都用什么顏色的紙？生：紅色。師：為什么要用紅色？生：因為紅色給人的感覺紅紅火火，很喜氣。師：嗯，說得真好！由此可見，剪紙的題材很廣泛，色彩和表現 的內容都富

6、有美好的寓意；瞧，這件喜字剪紙作品，你能猜出作 品表達的美好寓意嗎？生：思考回答。師：這些精美的作品反映了人們對美好生活的向往和豐富的藝術 想象力。老師從眾多的剪紙作品中特選了有兩張來自民間藝人的 剪紙請同學欣賞分析一下，它們的題材、風格有何不同？生：分組討論并回答 師：我國地域遼闊，各地的剪紙藝術在長期的發展過程中，逐漸 形成了不同的地域風格。北方剪紙：粗獷質樸、天真渾厚。南方剪紙：精細秀麗、玲瓏剔透。師：勤勞智慧的民間藝人在長期的創作過程中運用豐富的剪法， 創作出了一件件精美的藝術品，令人目不暇接，賞心悅目。有哪 些主要的剪法呢？請看大屏幕：（出示剪法圖片）請同學比較分析作品有何不同，從而

7、了解陽剪、陰剪、綜合剪。1、陽剪：剪去形象輪廓線內外的紙，只留下造型的線。或只剪去 形象以外的部分，留下影子般的形象。（陽剪時應“剪剪相連”） 2、陰剪：剪去輪廓線，或剪去形象以內的紙，留下大片空白。與 未剪的紙形成虛實的對比。（陰剪時要“剪剪相斷”）3、綜合剪：即陰剪、陽剪合用，這是最受歡迎的方法。師：你最喜歡哪種剪法？生：最喜歡綜合剪。師：的確，同學們很有審美的眼光，綜合剪以其豐富的表現力深 受人們的歡迎。三、講解示范：師：2019年是生肖豬年，同學們印象中的小豬是怎樣的？生：胖胖的、懶懶的、喜歡睡覺，很可愛。師：請看（出示豬的圖片），下面，老師就以豬為題材，以刀代 筆，創作單獨紋樣的剪紙

8、作品一一可愛的小花豬。1、想一想：先構思，確定一個題材紋樣。2、畫一畫：勾勒出形象的外輪廓，構圖要飽滿，造型要夸張、概 括，同時在小豬身上可以添加美麗的花紋。3、剪一剪、刻一刻：按勾描的輪廓線剪紙，以綜合剪為主，剪時 要注意圖形相連的部分不能剪斷。里面的花紋可對折后剪一個小 口子，然后把剪刀伸進去剪。（在剪紙的過程中，可以利用剪刀 剪、或將作品放在墊板上，用小刀刻成曲線、折線、鋸齒線等， 組合成形態各異的鏤空花紋；同時要注意用刀的安全，不亂丟紙 屑。）4、貼一貼：選擇與剪紙圖案用紙色彩明度反差較大的紙作襯紙， 用固體膠粘帖襯底。師：一只可愛而又美麗的小豬創作好了，同學們，喜歡嗎？ 生：喜歡。師

9、：出示兩只剪紙豬，請同學比較更喜歡哪只？為什么？ 生：觀察回答。師：（點擊屏幕）請同學們仔細觀察，在作品中運用了哪些基本 的裝飾紋樣？生：月牙形、葉形、鋸齒形、波浪形。師：這些基本的裝飾紋樣有規律地組合變化，點、線、面相結合, 極大地豐富了剪紙作品的藝術效果。四、剪紙作品欣賞：師：出示小朋友創作的作品。7想一想:1、哪幅作品運用了陽剪、陰剪、綜合剪?2、哪幅作品是對稱的圖形，可以怎樣來剪?評一評:你最喜歡哪一幅，為什么？（分析作品的造型、刀味感） 五、創作練習: 師：一張彩紙，一把剪刀，可以活靈活現地表現千變萬化的自然 形態，隨心所欲地表達內心世界的美感，剪出令人喜出望外的作 品。請你根據自己

10、生活中搜集的素材也親自來創作一幅富有生活 情趣的剪紙作品吧!作業要求: 1、運用概括、夸張、添加等裝飾手法創作一幅富有生活情趣的剪 紙作品。2、創作題材不限、剪法不限、紙的色彩不限，注意用刀安全，保 持環境整潔。3、可以獨立完成也可以合作創作。生：以小組為單位開展創作主題討論活動。談一談，同學將自己 設想的創作主題與同學交換意見并開始創作。師：巡回指導。六、作業展評: 生：將小組推薦的優秀作業展示在黑板上、窗戶上、燈籠上、衣 服上等。1、同學以自評與互評結合，談談創作的方法、運用的裝飾紋樣、 和作品的寓意，以及在創作過程中遇到的問題，自己是如何解決 的。2、教師選取優秀的作品進行點評。 七、課后拓展： 師：同學們都發揮了自己的聰明才智，剪刻的作品都很美麗